用情感教学激发中职生美术学习的积极情绪

本文探讨了如何运用情感教学理论解决中职美术教学中存在的问题,从四个方面分析了如何激发中职学生美术学习的积极情绪,使其乐于学习,学有所获,从而尽可能地达到中职美术教学的真正目的.     

中职美术教学中对学生创新能力的培养分析

随着素质教育改革的深入与发展,中职美术教学也有了较大发展,美术学科是中职学校课程体系中的重要组成部分,在中职教育中发挥着不可替代的作用。近年来,中职教育受到社会各界的广泛关注,但中职美术教学中存在诸多问题,如:学生缺乏创新能力等。美术创作强调主体的思想表达和情感宣泄,因此注重对学生创新能力的培养,能帮助学生提高美术创作水平。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的实施路径

情感教育是学校教育教学的重要组成部分,也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习,教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式,获得理想的教学效果,还需要提升自身的美术素养,通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识,了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义,充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中,教师要真正体会到其中存在的内在价值,并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率,让学生获得全面发展。     

运用多样化材料创新美术教学

美术课程作为学前教育专业的必修课,在提高学生的美术基本技能、美术欣赏能力和形成正确的审美观等方面具有独特的教育功能。针对本专业特性和中职学校学生的学习特点,在美术教学中介入多样化材料,改变以往的教学方式,对于培养具有美术综合职业素质能力,培养能胜任学前教育工作的师资队伍无疑具有十分重要的作用。     

中职美术手工教学之我见

近年来,中职美术教学教学质量低下,其现状不太乐观,教师课堂上教师始终在滔滔不绝地讲授,学生始终学习兴趣不高并且学习效果差,学生处于被动的学习状态就更别提审美素质的培养了,重技能传授轻能力培养的问题普遍较多。为解决这些问题,提高教育教学质量改善育人环境,笔者在教学中进行了以下探索,探讨了中职美工教学的措施。     

以语文教学为载体,提高中职学生美学修养

本文论述了美育在中职教育中的必要性,探索如何在中职语文教学过程中通过适合的教学方法及美育实施途径,帮助学生在学习过程中提高个人美学修养.     

关于提高中职生素描教学效率的思考

作为当代美术专业的中职学生,理应具备一定的绘画修养,但是现在的学生绘画的基础薄弱,对专业的学习缺乏兴趣。本文通过对学生的分析,提出了提高基础美术中素描学习的有效途径和方法,试图为提高教学的效率,为中职学生的进一步发展打下坚实的基础。     

论中职美术教学中学生创新能力的培养

中职美术教学是落实创新教育的重要渠道和学科途径。美术教师应注重培养学生的创新意识,激发创造潜能,提高创新能力。本文在介绍中职美术教学中学生创新能力培养现状的基础上,针对薄弱环节提出了一系列创新能力培养策略和方法,旨在为同行提供借鉴。     

关于中职美术教育中的色彩教学的思考

当前,伴随着我国教育改革的不断推进,中职教育越来越受到人们的关注。美术作为艺术类学科之一,不仅有利于培养学生的审美能力,而且有利于学生的全面发展。尤其是中职美术教学中的色彩教学,更是中职美术教育教学中的重点。色彩教学是学生感知色彩艺术,实现个性化发展的前提。本文立足于中职美术教育教学的现状,分析了当前中职美术教育中存在的问题,并就这一系列的问题,针对如何优化中职美术教育中的色彩教学提出了可行性的建议,希望本篇文章可以带给相关行业人员一些借鉴和思考,为我国中职美术教育中色彩教学水平的提升提供助力。     

浅谈中职美术教学中的激励“四法”

在中职美术教学中，教师可以适当采用分数激励、评语激励、“发表”激励和逆向激励等方式来促进学生的学习积极性。     

中职数学教学的影响因素与改进策略

中职教育为我国建设输送了大量的劳动者和技术人才。但在现阶段,中职教育的生源主要来源于中考的分流选拔,选择中职教育的学生的数学成绩普遍不太理想。本文结合了中职教育的教学目标、学生学习能力现状、数学教学手段现状,分析影响中职数学教学的主要因素,提出了有助于提高中职数学教学水平的三点策略。     

关于中职美术教育中的色彩教学的思考

色彩教学作为中职美术教育重要的组成部分，其教育水平与艺术引导性对学生未来发展有着至关重要的作用，必须受到中职美术教师的高度重视。中职美术教师需要根据教育改革特点，转变传统教育模式，在教学活动中倾向培养学生色彩应用能力、个性化能力、实践绘画能力，以此激发学生内在的学习潜能，提升中职学生综合素质。基于此，笔者结合自身数年参与美术教学经验，在大量文献参考基础上，对色彩教育作全方位思考。     

实现技校中职数学的有效教学

中职院校的大多数学生数学基础较为薄弱,对学好数学的信心不足.本文根据中职教育的专业性和中职学生的特点,总结出笔者从事中职数学的教学过程中提高中职数学的有效教学的几点体会,即让数学课生活化、有趣化,树立学生学习数学的信心,并让学生认识到学习数学的重要性和必要性,与同行交流分享.     

中职美术教学中传统教学方法应用分析

自进入21世纪以来,我国各个阶段的学校都开始深入推进新课改。在新课改的要求下,过去适应于应试教育的教学方法、教育观念都需要进行改变。传统的教学方法虽然存在着缺陷,但是我们也不能否认传统教学方法的优点,尤其是在中职美术教学当中。本文主要通过对中职美术教学中的传统教学方法的运用进行探究,据此来看传统教学方法在当前中职美术教学中运用的创新。     

论中职美术教学中学生创新能力的培养

中职美术教学是落实创新教育的最有利渠道和学科途径,教师应该抓住这一契机,培养学生的创新意识,激发其创造潜能,提高其创新能力。本文在介绍中职美术教学中学生创新能力培养现状的基础上,针对其薄弱环节,创新性地提出了一系列能力培养策略和方法,旨在为教育工作者提供借鉴。     

浅析中职院校计算机教学中存在的问题

由于计算机信息技术发展突飞猛进，而现在许多中职院校的计算机教学未能跟上当今计算机发展的步伐，使得计算机教育与社会人才需求存在差距，笔者经过近几年的教学实践，认为如今中职院校计算机教育主要存在以下几点问题。一、学生计算机基础水平差异较大,在中职学院，学生对计算机的认知、掌握能力、学习水平参差不齐，直接影响到计算机教学效果。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

目前有些地方初中美术教学效果不佳,难以满足新课改要求。对此,应当在初中美术教学中积极渗透情感教育,提高学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的情感,使学生更好地融入到美术课堂中,学习美术知识,逐步提升自身美术水平,同时提高学生的审美能力、综合素质、品质品德等。所以,在初中美术教学中良好的渗透情感教学是非常必要的。本文将注重分析如何在初中美术教学中渗透情感教育。     

中职院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题与对策

随着中职院校改革的不断深入,中职院校对于音乐、美术、舞蹈等艺术专业的教育愈加重视。虽然近年来学前教育专业舞蹈教学发展规模不断扩大,但部分中职院校的舞蹈教学内涵以及相对应的文化底蕴却稍显欠缺。一些中职院校的舞蹈教育专业过分注重形式而忽视了人文意蕴,导致学生对于舞蹈的了解停留在表面,舞蹈作品肤浅。本文对当前形势下中职院校的舞蹈教学问题进行了研究,并提出了教师对学生一视同仁,在教学过程中不断增强学生的软实力,推动教学改革、完善舞蹈教学体系,以及加强学生职业素养的培育等舞蹈教学改革的对应措施。     

中职进出口贸易实务实训课形成性教学评价的探究

教学评价是中职专业课教学的重要组成部分,是专业课教学不可缺少的一个基本环节,它在一定程度上反映了教师的教学水平和成果,检验学生通过学习所获得的能力,对学生的教育和培养起着举足轻重的作用,而且对教学发挥着"指挥棒"的功能。中职学校的课程不同于高中教学,在中职教育阶段,由于学生将成为教育的最终产品     

中职色彩教学中的作业创新

中职美术色彩教学是美术基础的必修课.学生通过对色彩的学习,培养色彩感知能力,并运用色彩的语言表达审美感受. 一、教学问题和困惑 在色彩教学过程中,笔者发现学生对色彩的学习缺乏兴趣,实训课技能的提高非常缓慢,作业完成情况也不容乐观.