高职院校物流管理课程思政教学改革实践的探索

物流管理课程是高职院校现代物流管理专业开设的一门专业基础课程,在课程思政教学改革中有重要的示范作用。本研究在明确实施课程思政总体思路的基础上,通过构建课程思政“分析目标主线—设计教学模式—开展教学实施—进行教学评价”四阶段的课程思政建设路径,阐述本研究团队在课程思政建设中的实践举措,期望能够对同类“课程思政”教学实践提供一定的学术参考价值。     

线性代数教学中融入课程思政的思考

课程思政是践行党的三全育人任务必由之路,体现了一种隐性教育的课程观,在课程思政教育改革背景下,分析论证线性代数教学中融入课程思政的重要意义,能够实现线性代数教学的多元化、全面化和个性化,并介绍线性代数教学中融入课程思政的策略,提出高校在积极探索教学内容与思政教育契合时,可以从培养学生严谨求学态度、挖掘潜能、树立坚定理想信念、培养文化自信意识出发,实现思政育人效果。     

物流管理专业人才的职业能力培养

人才培养的关键点是学生职业能力的培养，只有我们培养的学生的职业能力被企业认可了，那才是我们的核心竞争力和目的所在。我们物流管理专业本着从企业需求出发，一切以学生为中心的教育教学理念，着重从培养和考核学生职业能力，从课程建设、课程设计、实践教学、模拟教学到课程考试方式等方面进行了一系列的改革，使我们培养的学生能够具备职业的专业素质和技能，使其更能满足企业发展的需要乃是我们工作的重中之重。     

高校特色物流专业建设策略分析

分析了我国物流人才教育现状,指出了目前高校物流专业存在的问题,特别是培养目标方面存在的问题,就物流岗位群、物流人才能力划分及要求两方面提出了高校进行物流专业建设的可操作性的对策。     

新媒体时代高校思政教育创新发展研究

新媒体时代的来临,使人类的日常工作、生活娱乐都发生不可忽视的改变。同时我国教育事业深受影响,高校的思政教育课程也有了新的发展方向。本文将从新媒体视角出发,对高校思政教育创新面临的问题、重要性和创新策略进行研究。     

物流行业振兴与物流专业教育发展方向研究

随着物流业被列入我国十大行业振兴计划,物流业已经成为我国经济增长的热点,在这个过程中,物流教育起着至关重要的作用。要真正实现整个物流现代化建设的目标,必须从物流专业教育思想的现代化、物流专业教学内容实用化和物流专业教育师资多元化等方面实施优化措施,以利于我国物流专业教育的发展。     

物流管理专业双语教学研究

本文从物流管理专业双语教学的现状及问题出发,试图结合教学实践,发现发展物流管理专业双语教学的有效途径。     

上海物流效率水平调查及对策

调查表明,上海物流效率处于全国平均水平线,与国际先进水平尚有较大差距,表现为车辆利用率和运营效率不高、运力资源轻度浪费、产业集成度有待提高。有关部门应联合出台相关政策,从提高物流资源利用率、加强物流资源配置能力出发,引导物流业向高效、低碳、环保的产业结构调整,切实提升上海物流效率水平。     

基于郑州航空港物流的高校人才培养模式研究

本文基于郑州航空港物流发展,提出了当前高校人才培养中的课程设置结构不合理,教材老化、校企对接不紧密、学校缺乏对外交流等问题,为高校人才培养模式提出合理化建议。     

学科交叉背景下高校课程思政的发展逻辑与路径研究

高校思想政治教育与专业教学长期呈现相互分离的现象。相互间的融合严重不足,导致育人实效和预期存在较大差距。学科交叉背景下,加强各学科间的联系,充分引入在线开放课程设计,促进课程思政的建设已是必然之趋,这对于推进教育数字化发展具有重要意义。因此,各高校都需充分认知课程思政的发展逻辑,依托信息化技术手段,积极探索切实可行的课程思政建设路径,突破学科间的界限,实现学生的全方位培养。但从如今的高校课程思政建设实况来看,还存在一定的不足,使得课程思政价值难以充分展现出来。基于此,本文对学科交叉背景下高校课程思政的发展逻辑进行探究,指出高校课程思政建设的不足之处,提出高校课程思政的建设路径。     

生本教育是破解中职物流专业教学难题的有效途径

传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已很难适应专业技术教学发展的需要。而生本教育是解决中职物流专业学生在学习过程中遇到的实际问题的有效途径。本文阐述了如何在中职物流专业教学实践中,以生本教育理论为指导,结合中职物流特殊性、物流教育课程性和课程教育实践性等特点,运用“先做后学,先学后教,教少学多,以学定教”的教学方法和手段,走出一条“教学相长,做学相辅”的新路。     

高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养研究

高校思想政治教育工作是提升大学生综合素养,培养社会主义建设接班人的重要途径。当前社会发展新形势对高校思政教育工作带来了巨大的冲击,高校辅导员在思想政治教育工作中面临着诸多挑战,而提升辅导员思政教育策划能力则成为应对挑战的重要举措。从提升高校辅导员思政教育策划能力的重要性出发,深入分析思政教育策划能力的内涵,并从辅导员自身发展以及高校教学管理的角度探究提升思政教育策划能力的策略。     

新文科视野下财会类专业课程思政的应用探索

新文科要求高校的人才培养模式从学科导向转变为需求导向。课程思政是新时期为了加强高校人才培养和思政教育而提出的新要求、新举措、新方向,该教育理念从根本上回应了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”等重大理论与实践问题。课程思政强调“融入”,这与新文科的任务和所倡导的教育理念是一致的。本文从财会类专业课程与课程思政融合入手,进行具体应用探索。     

关于提高中国高校思政教育实效性的多途径探索

本文从探讨推进我国高校思政教育实效性的重要意义出发,详细阐述了其的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了当前制约高校思政教育实效性发展的问题所在并就当个体差异性深刻分析了高校思政教育的基础所在。最后,结合自身多年工作研究经验,笔者对提高我国高校思政教育实效性的基本途径做了观点性和理论性的分析论述。     

海南自贸港背景下“三全育人”机制在高校思政教育工作中的应用

“三全育人”是新时代高校思政教育工作的重要方向。海南自贸港的建设为海南高校思政教育工作提供了新的机遇和挑战,要求高校思政教育工作适应时代要求,创新育人模式,提高育人效果。本文从“三全育人”的内涵与教育理念出发,分析了自贸港背景下海南高校思政教育工作面临的问题,探讨了“三全育人”机制融入海南高校思政教育的发展路径,提出了“三全育人”机制在海南高校思政教育工作中的应用策略,旨在为海南高校思政教育工作的改革与发展提供参考。     

物流课程数字化教学资源开发初探

核心课程数字化教学资源的开发是当前迫切需要物流专业课教师解决的问题。本文通过对中职物流仓储设备使用与维护课程数字化资源开发重要性所进行的分析,提出掌握仓储设备使用与维护课程数字化资源开发内容和要求,促进中职物流仓储设备使用与维护课程数字化资源开发的设想。     

物流管理专业成人教育教改思路研究

随着"一带一路"与经济全球化进程不断加快,我国物流产业得以快速发展,而物流人才的培养却相对滞后。大量从事物流行业的人员不具备相关知识,也没有经过专业培训,这会影响物流行业的整体效率,也不利于产业升级发展。高校的成人教育正是面向最广大的物流从业群体,但由于我国物流成人教育发展较晚,课程体系及师资还不完善,导致我国物流管理成人教育仍处于发展初期。本文从物流产业人才需求着手分析,探索物流管理专业成人教育的改革方向。     

信仰教育融入高校“思政课”的路径探究

实现高校"思政课"生活化离不开信仰教育的支撑。由于受复杂多变的国际国内环境影响,信仰教育在高校"思政课"中的地位逐渐被弱化。如何让信仰教育与高校"思政课"有效链接,从价值观、环境、内容、形式、手段五个方面出发去增强信仰教育,不仅是高校"思政课"发挥育人功能的本质要求,而且也是高校"思政课"发挥社会功能的必然要求。     

职业能力导向基础上的国际物流课程改革

本文主要简单的介绍了职业能力导向基础上,进行国际物流课程改革的必要性,探讨了职业能力导向基础上的国际物流课程改革方式,以提高国际物流课程的专业性。据此,有利于提高国际物流专业教学的质量,为社会提供更多的、优秀的物流管理人才,以促进我国国际物流专业的可持续发展。     

高校思政教育融入足球课程的内容与教法探究

在新课改日渐普及的现阶段,教育领域也在不知不觉中被注入了新活力,高校思政教育尤为明显.随着高校教育教学改革不断深化,思政教育已在潜移默化中融入了各个学科,使学生在学习其他科目时也能够感受到思政元素,从而接受熏陶,加强思政素养.本文以高校足球课程教学实际为依据,分析了足球课程中思政教育的价值,并就高校思政教育融入足球课程的教法提出了适当建议,以期为同行业相关人员提供教学新思路.