《等效法》及其应用初探

所谓<等效法>就是对问题中某些因素进行变换或直接利用相似性利用某一规律进行分析而得相等效果的一种科学方法.这种思维方法学生在学习物理过程中已经接触不少"等效法"的实例:如化曲为直的等效;引入平均速度把变速直线运动等效地作为匀速直线运动来进行研究;把几个对物体的作用等效为一个"合力"对物体的作用;一个物体的运动可以与几个分运动等效等等…….但对这些学生接触到的"等效概念" 还未提高到培养学生思维方法的高度来认识,也未有意识地引导学生接受"等效"概念,建立"等效"模型,因此在物理教学中把它作为一种重要思维方法介绍给学生,使他们理解"等效"的内涵,并有意识地指导学生应用<等效法>去分析解决实际问题,就显得十分必要,这对学生学习和研究问题都将有深远意义,同时也是进行素质教育的重要课题.     

说物体的惯性

沪科版初中物理八年级第七章第一节“科学探究”：牛顿第一定律一节中讲到了惯性，它是牛顿第一定律所揭示的一个重要的成果。惯性是指任何物体都有保持静止或匀速直线运动（或者说是保持运动状态不变）的性质，我们把这个性质叫做物体的惯性。     

论物理学中的“等效方法”

本文论述了物理实验及物理测量中的间接验证、间接测量、能达到同一目的的不同实验,从而阐明了等效方法在物理实验、物理测量中是如何具体地运用;最后给出了如何正确认识和运用等效方法。     

试论实现中美会计准则等效的紧迫性

中美两国是当今世界主要经济体,两国经济互补性强.贸易总额大、增速快,相互直接投资不断增加,越来越多的中国公司到美国上市.在世界经济全球化的背景下.中美两国应该本着务实的态度,顺应世界潮流,彰显政治智慧,组织人力解决双方会计准则等效技术层面问题,尽快启动会计准则等效谈判,争取在可以预见的几年内实现会计准则等效,使会计真正成为两国通用的商务语言,以促进两国企业、会计行业和资本市场的发展.     

刍议化学平衡的等效问题

本文从化学平衡建立的本质着手,对化学平衡中的不同表现形式的等效问题进行较全面的分析,总结出其内在规律,并探讨具有实际应用意义的解题方法.     

刍议化学平衡的等效问题

本文从化学平衡建立的本质着手,对化学平衡中的不同表现形式的等效问题进行较全面的分析,总结出其内在规律,并探讨具有实际应用意义的解题方法。     

论物理学中的“等效方法”

本文论述了物理实验及物理测量中的间接验证、间接测量、能达到同一目的的不同实验，从而阐明了等效方法在物理实验、物理测量中是如何具体地运用；最后给出了如何正确认识和运用等效方法。     

会计准则等效的经济和政治利益透视

本文通过介绍欧盟与加拿大、韩国和印度会计准则暂时性等效或等效协议的签订,分析了欧盟与上述三国的区域经济和政治合作,剖析了会计准则国际等效的根本动因——经济和政治利益,为我国及其他国家在会计准则国际等效过程中更好地维护国家利益提供理论指导和实践指导.     

"力的合成"的思考

一、这一节课的关键点在于"什么叫等效" 大人,小孩都能提起水桶,这是让学生了解力的作用效果等效性的一个层次;第二层次就是通过一个力让橡皮筋伸长,和两个力让橡皮筋伸长,让学生理解什么叫力的作用效果等效性,不单单是橡皮筋的伸长量相同还要求橡皮筋伸长的方向也相同.     

浅谈城郊结合部小学生文明习惯养成教育的方法

重庆市北碚区黄桷小学抓住城郊结合部小学生文明习惯养成教育这一重点,积极参加并全力投入,把教育学生养成文明习惯落实到我们工作的各个环节,落实到学校教育教学的各个方面.运用以下几种方法:营造文明礼仪氛围;利用课程资源渗透文明礼仪教育;树立榜样,引导文明礼仪方向;检查评比,进行自我完善;充分发挥家庭和社区的教育作用等取得良好效果.     

“力的合成”的思考

一、这一节课的关键点在于"什么叫等效"大人,小孩都能提起水桶,这是让学生了解力的作用效果等效性的一个层次;第二层次就是通过一个力让橡皮筋伸长,和两个力让橡皮筋伸长,让学生理解什么叫力的作用效果等效性,不单单是橡皮筋的伸长量相同还要求橡皮筋伸长的方向也相同。二、学生的分组实验的处理因为平行四边形定则是矢量合成的一个规则,     

静摩擦力教学点滴

静摩擦力,在高中物理力学部分,是一个重点,也是一个难点,对于学生来说,这是一个很头痛的力。有不少的学生在分析此力时,对此力是否存在,大小、方向等问题把握不准,经常出错。针对这些问题,我在这几年的教学中,主要从以下几个问题入手,来突破这个难点,收到了较好的效果。一、静摩擦力是否存在、大小、方向的判断1、利用平衡法判断静摩擦力存在、大小、方向:静摩擦力发生在紧密接触的物体和支承物之间,当物体有相对滑动趋势但还没有滑动的时候,此力阻碍相对滑动趋势,与相对滑动趋势的方向相反。但大部分学生对“相对滑动趋势”不好理解,不容易…     

浅谈等效平衡的运用

一、判断同-可逆反应在相同的反应条件下是否为等效平衡 例1.在密闭容器中,加入3mol A和1mol B,一定条件下发生反应     

等效子网络构建的理论与方法

关键路线法(critical path method,CPM)网络计划是项目管理最得力的工具之一.通过研究CPM网络图自身的规律性,给出了从源点到任意节点,以及从任意节点到汇点最长路线的路长计算公式,进而推导出反映总时差与路长关系的定理——总时差定理,并在其基础上,设计出构造等效子网络的简单方法,分析了方法的正确性,且得出该方法的计算复杂度为O(n).实证表明,该方法简单易行,便于应用.对于时间-费用优化问题,可以用少数几条路线组成的子网络代替由几十条、几百条路线组成的原始网络,使计算工作量得到简化.     

整体法和隔离法初探

高中学生学习力学的瓶颈往往是受力分析困难,单个物体还容易一些,而涉及两个或以上物体受力分析更困难一些。整体法和隔离法更是学生应突破知识点,体现学生对物理物体探究能力,从而体现新课程宗旨。现对整体法和隔离法类问题中作如下初探:一、整体法和隔离法选取原则(一)隔离法。若连接体内各物体的加速度不相同,且需要求物体之间的作用力就需要把物体从系统中隔离出来,将内力     

我的“矿泉水瓶”情结

物理学是以实验为基础的自然科学,物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的,而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着有着举足轻重的作用.初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力都还没有形成,因而,从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要.经常利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,能充分体现从生活走向科学,从科学走向社会的新课程标准理念.     

浅谈“二力平衡”的应用

在初中物理的教学中,对学生来说,"二力平衡"掌握的好坏,将直接反映学生的力学水平,还会影响今后对力学知识的领悟。初中力学所提到物体所处的状态多数情况下是平衡状态,即静止状态或匀速直线运动状态,而平衡力则是物体处于平衡状态的受力特征。因此,在初中阶段强调二力平衡的教学,对学生掌握力学知识是受益匪浅的。首先要理解什么是"二力平衡",物体(即刚体)在两个力作用下平衡时,根据一般物体的平衡条件可知,该二力的合力及对任一点的合力矩应均为零,为此该二力需满足的充分必要条件是两个力大小相等,方向相反,并作用在一条直线上。二力平衡条件表明,一对大小相等方向相反的力平衡时,该二力必为作用于同一物体上的一对共点力。下面从几个方面谈谈"二力平衡条件     

浅析高层建筑供水系统节水节能

为了缓解水电资源的紧缺,加大对水电能源的节约、有效利用是一个重要途径。本文则针对高层建筑供水系统存在的问题进行分析,提出了建筑节水节能技术的几种方法,希望今后对于高层建筑节能化设计起到一定作用。     

引导思考激活思维——《圆的周长》教学实践与反思

一、问题的提出 有位教师在上圆的周长这一课中,有这样一个教学片断:教师将学生分成四人一个学习小组,为每组学生准备了不同的一个圆形物体,让学生分别用转动圆的方法测量出圆形物体的周长,再测量出直径.得出周长总是其直径的3倍多一点.     

女性领导干部如何提升胜任力

<正>美国心理学家Mc Clelland认为,胜任力是指个体所具备的、能够使之在某个职位上取得优秀绩效表现的内在的稳定特征或特点。胜任力包括以下几个方面:一是知识,指对某一职业领域有用信息的组织和利用;二是技能,指把事情做好的能力;三是社会角色,指一个人在他人面前想表现出的形象;四是自我概念,指对自己