大学生言语失范的表现、成因及其应对措施

在生活环境、学习环境以及在公共领域中，大学生言语失范的现象大量存在，这严重影响了大学生的美好形象，也影响到大学生的健康成长以及社会评价，所以言语素质的培养不应该受到忽视而应该成为大学生道德教育的重点。大学生言语行为往往同道德认知、身心发展与社会环境等因素有关。可以通过弘扬优良的言语道德传统和加强言语道德的研究、教育与实践来提高大学生的言语素质。     

大学生的亲社会行为现状及其培养

亲社会行为是个体社会化的重要标志之一,然而,大学生的亲社会行为的现状不容乐观。培养大学生的亲社会行为应做到下面几点,即培养大学生和谐的人际关系,形成良好的群体规范,提高大学生的道德智商,培养移情能力,加强高校“两课教育”,塑造大学生全面发展的个体人格,提高大学生人文素质等。     

“师表形象”是塑造学生的示范窗口

在教育教学活动中，教师通过良好“师表形象”的树立，为大学生健康成长提供学习和仿效的客观情境和氛围，只有如此，才能为社会培养和塑造出具备有良好的政治、思想、道德、文化等素质的人才     

当代大学生网络伦理危机探析

大学生网络伦理危机与“数字化生存”方式结伴而生，主要表现在网上聊天语言失范、网络交友心理失衡、崇拜黑客、沉溺游戏、学术伦理丧失等方面。网络技术的虚拟性、道德相对主义盛行、商业网站利欲驱动等是其产生的内外部根源。大学生自身应养成良好网络道德，培养高尚的人操守，教育部门应担负起大学生网络伦理教育的职责，同时，信息主管部门要加强行业监管，互联网行业自身也要行为自律。     

德治与大学生道德素质教育

大学生的道德素质教育对于“以德治国”方略的实施意义重大。必须通过学习以提高大学生道德修养的自觉性;必须创造更多的活动载体,动员大学生宣传并推动社会形成良好的道德风尚;必须在继承弘扬中国优秀传统道德、培养社会主义和共产主义道德、吸收西方道德文化合理内核、遵守公民道德规范和经济活动的各种道德规范等方面,加强大学生的道德素质教育。     

大学生本务教育探析

本务教育对大学生学习、生活、理想、道德等方面有着重要的作用,大学生的本务主要可分为学习与自我发展、行为与人际交往、奉献与社会责任三个部分,可以通过大学生入学教育、大学生生涯规划与评估、大学生社会实践活动等三个途径来有效实施大学生本务教育。     

论教师对培养大学生学习积极性的作用

学习积极性是学习活动的源泉，是完成学习活动的基本保证，是提高学习成效的关键。因此，培养大学生学习积极性是高校教育教学管理中永恒的话题，是提高教学质量的重要措施，高校应常抓不懈。教师在培养大学生学习积极性过程中起着关键性的作用，教师良好的学术造诣、优良的教育教学活动、自身良好的综合素质不仅对培养大学生学习积极性具有直接的教育作用，也是教师实施培养大学生学习积极性的主要途径和有效途径。      

试论大学生道德规范

大学生道德是指大学生在校学习期间必须遵循的道德规范的总和。明确大学生应遵守的道德规范,对大学生进行道德规范教育,是培养无产阶级革命事业接班人的需要,也是贯彻德智体全面发展的教育方针的重要内容。所以,加强对大学生道德教育,努力培养大学生良好的道德风尚,是高校的一个重要任务。     

高校“基础课”研究性学习实践教学模式新探

“思想道德修养与法律基础”课是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门高校思想政治理论课程。学习这门课要求大学生把知与行结合、把学习与践履结合、把知识转化为内在素质。采用研究性学习，有助于培养大学生的创新思维与创造能力，有助于培养大学生团结互助精神与合作协调能力、增强大学生道德体验的主动性与道德认知的主体性，还有利于提高大学生语言表达能力与人际交往技巧以及培养大学生的法律思维、增强法治观念。     

提高大学生道德素质的措施探讨

道德素质对大学生的成才有着重要的作用 ,但目前大学生在道德素质上还存在一些问题 ,提高大学生的道德素质可进行系统的道德理论教育 ;通过高校教职工的言传身教 ;结合专业知识学习 ;健全道德监督机制 ;进行符合道德的行为训练和道德实践来达到     

道德推脱在大学生社会目标与攻击行为关系中的调节效应分析

采用问卷法对695名大学生进行调查分析，通过并行性中介模型和纵向性中介模型探讨大学生社会目标、道德推脱和攻击行为之间的关系。结果发现：（1）大学生道德推脱水平存在着显著的性别差异和年级差异，男生得分显著高于女生，且道德推脱得分随着年级的递增而呈下降趋势；（2）大学生道德推脱水平在其社会目标和攻击行为之间起着部分中介调节作用；（3）道德推脱在大学生社会目标的发展和稳定性上起到重要作用；（4）大学生道德推脱与攻击行为之间相互影响。依据研究结论，笔者提出相应的教育对策建议。     

公关教育是提高大学生综合素质的重要内容

公共关系学作为一门具有很强应用性的现代管理科学,正对社会和个人发挥着越来越重要的作用.在高等学校,公关教育是提高大学生综合素质的重要内容:通过公关意识的培养,可以培养大学生高尚的道德情操,美化学生的心灵和行为,提高他们进行思想道德修养的自觉性;学习公关知识,培养公关能力,有利于提高大学生的知识能力素质,增强其在人才市场的竞争力;加强公关教育对培养大学生优良的个性和心理品质也有积极意义.     

以礼仪教育为切入点,促进大学生道德建设

在认识理解“礼仪”及“礼仪教育”的基本含义基础上,阐述礼仪教育的社会功能及其与德育的关系,提出把礼仪教育作为加强德育实效性的切入点,有效解决知行统一的问题,引导大学生培养高尚的道德情操,形成正确的道德观、价值观、世界观,培养内在素质优秀,外在形象良好,德才兼备的大学生。     

大学生道德价值取向现状及其影响路径

道德价值取向作为一种基本价值倾向和褒贬态度,引导和制约着个人的行为与选择.对全国高校2063名大学生的问卷调查表明,大学生道德价值取向整体良好,但部分大学生存在公私观偏差、网络道德行为低于现实情境等问题.同时,大学生道德价值取向与集体主义价值取向、政治价值取向显著相关,呈现出“集体主义—政治价值取向—道德价值取向”的影响路径.可以通过加强集体主义教育、优化政治价值取向,积极影响大学生道德价值取向.     

大学生道德推脱现状研究

采用道德推脱问卷对福建省部分高校大学生道德推脱的现状进行调查,结果表明:大学生道德推脱的总体水平较低;在性别、年级、专业、家庭居住地、是否学生干部以及是否独生子女得分上均有显著差异。高校应继续将培养大学生良好的道德品行作为一项重要的持续的工作,通过各种教育形式、开展各种活动来有效培养大学生的责任感和责任意识,提高大学生的道德水平。     

论高校孝道文化建设与大学生道德自觉的培育

孝是中华民族的传统美德,一直被推崇为道德伦理规范和做人的基本准则,是中华民族传统文化的精髓之一。传统孝道文化中所蕴含的思想精髓,对高校开展大学生思想道德教育起着积极的促进作用。以孝道教育作为切入点,将孝道文化融入大学生思想道德教育中,培养大学生孝道情感,践行孝道行为,能进一步提升大学生的思想道德水平,培育大学生的道德自觉。     

发扬《道德经》的德育教化功能提高大学生的思想道德素质

利用老子的智慧提高大学生的道德水平,唤醒大学生的道德意识,营造良好的道德环境。本文针对当代大学生的心理特点与人格特征,着力挖掘《道德经》的智慧,就大学生如何端正对道德修养的态度,提高道德修养水平,使大学生在学习生活中实践传统美德等方面做了一些探讨,旨在利用中华民族传统文化经典的精华思想对当代大学生进行思想道德教育。     

高校慈善伦理教育的价值意蕴

慈善伦理教育是高校德育的重要内容，是完善大学生道德人格的重要手段，不仅能够培养大学生的爱心和社会责任感，而且能够培养大学生正确的财富观、人生观以及恰当处理人际关系的能力，提升大学生的道德境界。同时，慈善伦理教育是促进德育创新的有效途经，通过慈善伦理教育，既能提高大学生的实践能力，又能提高德育的实效性。     

思想政治教育中的大学生自我教育探析

内化和外化规律决定了自我教育在大学生思想政治教育中的重要作用，自我教育是实现思想政治教育目标的关键，是大学生思想政治教育中的基本方法，同时也是大学生健康成长的重要途径。从这一立论出发，深入分析大学生自我教育的特点，并在此基础上从教育者和大学生自身两个维度提出了思想政治教育中培养大学生自我教育能力的有效途径：一是激发大学生自我教育的需要，优化自我教育环境；二是大学生应善于自我学习，升华道德境界。     

关于大学生诚信问题的几点思考

结合当前大学生诚信状况的实际,从大学生诚信存在的问题切入,论述大学生诚信道德的认知和行为存在的差异,并针对这种状况,采取相应措施,加强大学生诚信能力培养,构建诚信制度,营造良好诚信环境。