学校教育中公民意识的培养探析

公民意识是一种现代意识，学校是进行公民教育的主要机构，学校公民教育实现公民教育的关键所在，培养公民意识是学校公民教育的基本任务。但是由于封建传统文化的影响和我国的学校公民教育对培养公民意识的重要性认识不足，学生公民意识淡薄。提出根据实际安排公民教育的内容，用用多种教育方法，提高学校公民意识教育的时效性。     

浅析当代我国公民的受教育权

宪法第四十六条规定:"中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。"受教育权是我国公民的一项基本权利,保障公民的受教育权意义重大。但就目前实际情况而言,我国公民受教育权的保障还有很多不尽如人意的地方,必须要完善相关制度,加大教育投入,提高公民受教育意识,加快教育改革,为我国公民受教育权的真正实现营造良好的氛围与环境。     

浅谈公民教育之高校法制教育

随着我国依法治国进程的加快,如何培养具有法律信仰的公民是当前的重要课题,中国人民在传统的人治社会生存数千年,法律权威一直服从于行政权力,因此当下的中国公民如何能感受到法治社会的优越之处,就需要政府和公民的共同努力。公民教育就是培养公民参与社会公共事务管理的能力,其中法律素质为重要的一部分,本文重点分析高校中的法律教育,主要提出通过加强实践教学来学习法律知识树立法律信仰。     

当代大学生公民意识教育及有效途径的探析

大学生公民意识教育对于大学生自身和我国现代化的发展和公民社会的构建都具有重要的意义。但当前大学生公民意识教育的现状不容乐观，缺乏系统性和实践性、连续性和完整性、主体性和自觉性。针对当代大学生的特点，加强大学生公民意识教育，采用多样化的教学手段、安排有效的教育途径，是十分必要的。     

公民意识与和谐社会

公民意识是社会公正、和谐的关键,把公民意识的培育作为公民教育的重要内容,推动社会文明程度的整体提高,为构建和谐社会作出积极贡献。     

论高校思想政治教育中的公民意识培养

公民意识教育是高校思想政治教育的一个重要方面,但是,公民意识教育并没得到应有的重视,当代大学生存在缺乏公民意识的现象,本文分析了当代大学生缺乏公民意识的原因,并给出相应的建议。     

论高校思想政治教育中的公民意识培养

公民意识教育是高校思想政治教育的一个重要方面,但是,公民意识教育并没得到应有的重视,当代大学生存在缺乏公民意识的现象,本文分析了当代大学生缺乏公民意识的原因,并给出相应的建议.     

美国公民教育与中国思想政治教育比较

随着全球化的纵深发展,美国公民教育与中国思想政治教育的交融亦趋于深入,对比后发现,可以在坚持马克思主义价值观的基础上积极吸收美国公民教育中的积极因素,这能在一定程度上弥补我国思想政治教育的短板,从而提高我国思想政治教育的实效性。     

浅谈传统官本位思想对公民意识的消极影响

只有培养合格的公民，使社会成员真正具有社会主人所拥有的意识与素质，才能真正推动社会的现代化进程，推动社会的科学、健康发展。说到公民教育不能不谈我国传统文化的消极影响。中国传统政治文化从本质上讲是一种封建专制性质的文化，它与公民文化是相对立的。这种文化对我国社会成员公民意识的形成具有诸多的负面影响。本文这里主要谈一下中国传统政治文化中的官本位思想对公民意识的一些消极影响。     

宪政建设中人民代表大会教育功能开发的现状及对策

宪政建设中最重要的是民主政治建设,民主是宪政的基础,是宪政发展的唯一标志,中国宪政建设的主要依托是人民代表大会制度。教育功能是代议制的基本功能,而人民代表大会制度是代议制的创新模式。因此,作为我国人民代表大会制度主体的人民代表大会也应该具有公民教育功能,即在政治实践中向公民传播民主宪政知识,引导公民参与政治事务,培养公民的宪政意识和参与政治的生活习惯。     

谈“公民教育”视野下中职生法律素质的提高

对中职生进行公民教育,帮助他们树立起守法的公民意识,以形成一种公民文化是提高中职生法律素质的一个有效途径.论文在阐述公民教育、公民意识、法律意识是构成公民意识等核心要素的基础上,提出了培养中职生法律意识的途径.     

关于改良我国公民社会发展的制度环境研究

在当今的民主时代,公民社会对于政治建设,公民利益表达、公共政策和公共服务有着巨大的作用,然而,我国的公民社会发展并不乐观,主要是当前我国公民社会发展的制度环境存在各种弊端,改良和完善我国公民社会发展的制度环境是我国公民社会制度环境发展的主要任务。     

领导干部公民意识“短板”与解决路径探析

当前,我国正处于经济体制、社会结构、价值观念等发生深刻变化的社会转型期,也处于发展的战略机遇期,社会主义现代化建设不仅需要政治、经济、社会体制的变革,还需要在全社会树立起与现代化制度相契合的公民意识。党的十七大报告中就加强公民意识教育进行了重要论述,说明提高公民意识已经从知识界的呼吁转变成党和国家的意愿。领导干部是党和国家事业的骨干,身处重要岗位,负有重大责任,是主导社会发展的基本力量,这就决定了他们的公民意识水平对公民文化和公民社会的构建起着至关重要的导向作用,也直接关系着经济与社会的发展与稳定。所以,探讨转型期领导干部公民意识短板表现以及解决路径,不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的现实意义。     

公民文化与公民参与

本文试图从公民文化的角度阐述转型期我国的公民参与绩效不佳的原因，从理论上探讨公民文化与公民参与的互动关系并提出培育公民文化和深化公民参与的具体途径。     

公民文化与公民参与

本文试图从公民文化的角度阐述转型期我国的公民参与绩效不佳的原因,从理论上探讨公民文化与公民参与的互动关系并提出培育公民文化和深化公民参与的具体途径。     

窥探公民环境权在行政法领域的实现

公民环境权作为环境法体系的重心和基石是公民应有的一项基本人权,是一项新的公民基本权利,其与传统权利的差异,使其实现面临多方面问题。文章从环境保护的角度去探求公民环境权的涵义,结合我国公民环境权的实践,阐述公民环境权在行政法领域的实现。     

政府绩效评估中的公民参与

公民参与政府绩效评估,不仅是促进民主行政发展的重要手段,也是提高政府绩效评估质量的有效途径。本文探讨了现阶段,我国公民在参与政府绩效评估中存在的问题,并就这些问题提出相应的改进途径,以提高我国公民参与的程度,以及提高我国政府的绩效。     

大学生公民教育的基点——社会主义核心价值观教育探析

党的十八大报告顺应我国时代发展,体现时代精神和时代价值观念,提出我国现阶段的社会主义核心价值观,其基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观实现了国家、集体、个人在价值目标上的融汇统一,兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和价值追求。也实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。因此,我国现代社会培养的公民,应该具备社会主义核心价值观要求的公民素质。而作为社会主义建设的未来主力军---大学生,其公民意识的强弱与公民能力的大小,能否具备社会主义核心价值观要求的国家公民素质,承担起现代社会中的公民责任,是我国高等院校是否坚持对大学生进行社会主义核心价值观教育所决定的。习近平总书记2014年五四青年节在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。”所以,高校要积极开展对大学生的社会主义核心价值观公民教育,青年大学生要从现在做起、从自己做起,使社会主义核心价值观成为自己行为选择的基本遵循,作现代社会的合格公民。     

公共政策制定中的公民参与

公共政策过程中的公民参与是公民政治参与的重要内容和形式，是公共行政的精神实质和公民权利的具体体现。本文分析公民参与公共政策的背帚、存在的问题及原因并就解决我国公民政治参与存在的现实问题尝试提出了发展和完善我国公共政策制定中的公民参与的现实路径。     

加强我国公民民主建设的建议

公民政治参与是公民、政府、社会三者互动的形式,既是政府过程完善的需要,也是政府过程完善的结果。只有在充分了解我国公民政治参与的涵义、内容与形式的前提下,充分把握住我国公民政治参与的政治功能,才能更好地领悟指导我国公民政治参与的政策导向,从而更好地进一步推动我国公民政治参与的发展和完善。