电视媒体变革新机遇——微信平台的分析

当前,电视媒体走向媒介融合的脚步越来越快,2013年的主题词将是"电视媒体的移动化融合"。微博已经公认为电视媒体打造全媒体阵营的重要阵地,而仅上线两年的微信,则成为全球使用人数最多的移动通讯应用。微信,正在给电视媒体的全媒体阵营带来一次更大的变革。下面就此进行详细的论述!     

互联网带给传统媒介的变革

在网络的冲击下，“报纸、电视、广播等传统媒介离开我们的日子”是不是已经迫在眉睫？假如网络真的“兵临城下”，传统媒介会坐而待毙吗？每一类媒体的发展必须从传播环境发展的整体趋势来判断。互联网改变了媒体信息的发布方式、组织方式，也改变了受众的接受方式。未来的媒体和传播经营管理者必须适应这些变化，探索和建立新的商业模式。如何应对互联网带来的冲击，已成为摆在传统媒体面前的新课题。     

从传播学角度看电视新闻中的教育报道

面对一天一变的报纸、广播和强势网络,受众获知新闻的途径越来越多,人们渐渐疏远了电视。如今电视工作者已经充分意识到这一点,并日益体现在新闻节目中,就是不断揣摩受众口味,调整发展新闻节目的关注点。媒体和受众达成了共识:现实告诉我们,受众手中的主体意识越来越强,其接受信息的过程是完全主动和有某种选择的。大众传媒作为传媒者,应充分考虑受众的需求倾向。如果媒体的传播内容与受众的需要恰好契和,媒体的传播效果就好,在受众的受欢迎程度就高。随之,媒体的视听(阅读)率也会上升,并取得较好的经济效益,否则,就会逐步抛弃。电视台通过…     

地方媒体对全媒体人才的培养

正随着社会经济的快速发展,媒体形态日益丰富,从以电视、报纸、杂志为代表的传统媒体,到以门户网站、搜索引擎为标志的互联网,再到现在的微信、APP应用等为特征移动平台,这是全媒体时代传媒的基本演变。全媒体时代不仅仅意味着包含了音、视、网、报、刊等媒体形态,更意味着各种媒体形态之间呈现交叉融合趋势。特别是在媒介融合日益加深,是不是有人才优势是媒体市场竞争的关键。本文以温报集团全媒体人才建设为例,浅谈新形势下地方媒体对全媒体人才的培养。     

民族院校大学生媒介素养对比研究——以西北民族大学为例

论文以486名民族院校大学生为样本,从信息获取、分析、评价及参与能力四个维度出发,对比分析少数民族大学生媒介素养,并探索性别以及家庭所在地与媒介素养诸维度的相关性。研究发现:民族之间的显著性差异主要体现在质疑能力和对媒体的涵化功能认识方面。各民族大学生普遍倚重新型媒体,有着丰富的媒介信息获取渠道,具备基本媒介信息评价能力,但普遍缺乏积极主动的媒介信息分析能力,信息获取范围不够广泛,媒介参与能力不高。性别也对媒介素养中的一些因素造成影响。家庭所在地只对新型媒体的接触时间总量造成影响,与媒介素养无关。     

浅论自媒体时代思政工作创新

随着科技的发展,自媒体的受众与使用日益广泛,加之智能手机、平板电脑、便携电脑等终端设备普及,自媒体的发展十分迅速,逐步发展成为人民群众获取和交流信息的重要渠道。对传统的报纸、广播电视等新闻传播方式带来很大的冲击。本文就以自媒体自身优势为切入点,对自媒体时代如何做好思政工作进行分析。     

网络对传统媒体的冲击与挑战

人们按照传播媒介方式的不同把新闻媒体的发展划分为四个不同的阶段——纸媒介的报纸、电波为媒介的广播和基于影像传播的电视分别被称为第一、第二和第三媒体。伴随Internet的迅速发展,一种新兴的基于互联网传输的媒体即第四媒体正在蓬勃兴起．     

电视频道的专业化之路

<正>电视频道专业化是国际电视业发展的大势所趋。中国电视已经进入了以频道为经营管理单位的时代。随着信息时代的到来,受众在信息供求市场上呈现出系统化、专业化、个人化的消费趋势。而媒体运营要获得成功,必须将受众分类,区别对待。这一切意味着媒体正逐步迈向“分众时代”、“小众时代”。显然,在“分众时代”的背景下,电视频道专业化是国际电视业发展的大势所趋。中国电视已经进入了以频道为经营     

风险社会中的媒介依赖与信息控制研究

媒介依赖在这个媒介高度发展的风险社会中带来了巨大的潜在危机,媒介融合与集团化等趋势也使受众对媒介依赖的形势更加严峻。媒介依赖吞噬着受众的独立思考能力,改变受众的知识结构与价值观念,使受众逐渐沦为媒介的控制工具。文章从媒介控制内容的角度分析受众在媒介依赖中的受控过程,提出在风险社会中需要保持信息平衡,受众要提高媒介素养,并在信息决策的过程中培养独立能力。     

全媒体时代如何做好医院宣传工作

所谓＂全媒体＂,就是在以互联网、手机为代表的新媒体快速发展的前提下,在具备文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体表现手段基础之上,进行不同媒介形态（报纸、杂志、电视、广播、网络、手机等）之间的融合,     

大学生自媒体主体责任意识缺失与对策研究

随着自媒体时代的到来,青年大学生在网络媒体中的角色不再仅仅是媒体信息的受众,还是传播者,但他们对自媒体和自身在自媒体环境中的角色和责任缺乏清醒的认识,因此急需加强大学生在自媒体传播中的主体责任意识教育,积极引导和培养他们的媒介素养、树立正确的价值观念、提升明辨是非的能力并达到责任意识的内化与自觉。     

掌上电视:分得移动电视广告市场几许羹

继车载移动电视后,掌上电视成为移动电视产业的后起之秀,其新兴的身份和优良的媒体特性都不得不惹人伫足思考。与传统电视相比,掌上电视具有很好的灵活性,其收看方式不受空间和时间的限制;与3G手机电视相比,它又具有成熟可行的技术、优良的信号传输质量和较低的价格优势;与随身数码娱乐影音终端MP3、MP4乃至最近刚兴起的MP5相比,掌上电视除了具备前者所拥有的存储、播放影音文件的功能外,更能够同步实时接收数字电视节目;与移动电视产业的"前辈"车载电视相比,掌上电视则更具个性化和高关注率,其面对的用户不是大众而是个人。如此看来,掌上电视必然引得无数广告主抢滩移动电视广告市场,然而事实上,掌上电视诞生后几年内发展得一直不愠不火,依附于这种新媒体的移动广告想要走上一条完善发展的道路可能同样会举步维艰。     

建立预防应对机制 化解企业公关危机——浅谈自媒体时代的企业公共关系处理

"自媒体",顾名思义就是属于自己的媒体。微博、博客社交网站、即时通讯工具等媒介的快速兴起,将社会信息传播推向了自媒体时代。"自媒体"时代的来临,使人从传统媒体的"受众"转变成为新媒体时代的"当事人",每个人都是信息的制造者和传播者,这给企业公关带来了新的挑战。要科学应对自媒体时代的企业公关,建立一套行之有效的企业危机公关应对机制就显得十分必要和迫切。     

媒介融合背景下电视新闻传播的走向

随着数字技术的广泛运用和网络传播的迅猛发展,传统的新闻传播模式已不适应形势发展的需要,迫切要求新闻传播探索新的传播途径。为适应形势发展的需要,探索媒介融合背景下新闻传播的走向至关重要。本文以媒介融合为切入点,从当代媒体生态环境加速改变、电视新闻传播效力进一步增强以及科学地评估电视媒体传播效力三个方面,重点探讨了媒介融合背景下电视新闻传播的走向,旨在说明媒介融合背景下增强电视新闻传播效力的重要性,以期为电视新闻传播工作提供参考。     

张伟:用《车间》熬热车友经济

正车间传播瞄准车友经济,将互联网思维和碟加刊的创新媒体形态相结合,以精准受众、精准渠道做依托,通过一系列车友互动,不断提高车友会员黏合度,最终实现车间受众既是信息传递对象、更是高端精准客户群的新媒体经营格局。     

媒介融合、文化强国及对新闻传播教育的新期待——文化建设背景下新闻传播类人才培养质量标准研究

随着互联网尤其是移动互联网突飞猛进的发展,固有的媒体格局正在经历一场裂变,适应媒介融合"新常态",重塑媒体生态,是不可逆转的历史潮流。而事实上,在瞬息万变的新媒体发展趋势中,如何实现媒介融合,是目前摆在各级各类媒体和宣传主管部门面前的一道难题。在坚守马克思主义新闻观的前提下,实现媒介融合,重新构建媒体生态,是文化强国战略的必然要求。而实现这一历史使命,对于新闻传播类人才提出了空前的新要求。     

浅谈电视播出管理新模式

电视是技术含量高，业务发展快，拥有广大受众的媒体形式。电视播出是电视台整个工作流程中的关键环节，是“喉舌”的喉舌，是“重中之重”，无疑需要科学管理、严格管理。但回顾历史，发现以往的管理模式并不能适应这种要求，按现代标准都有点算不上“管理”。当初的播出管理主要有两个特点：     

跨文化传播背景下电视体育新闻的发展

随着我国对外开放的不断深入,海外频道、国际频道的不断推出,我国的电视新闻节目越来越多的与海内外观众见面,越来越多的外国友人在中国生活,也经常与电视体育新闻进行接触。电视体育新闻作为一种重要的对外交流的渠道,在跨文化传播的背景下面临着受众数量日益增多、受众文化差异显著、受众收视取向日趋多元化、新闻栏目服务性日趋加强的客观现状。而解决以上的问题,需要对症下药,从电视新闻的内容、形式以及制作理念上入手,逐步提高体育新闻栏目对于跨文化传播的适应程度。     

中国消费者电视购物意图形成的实证研究

电视媒体目前还是无可争议的第一媒体,所以对于基于电视平台的电视购物的研究就显得具有重要的意义。通过资料收集和应用路径分析,本文得出了中国消费者电视购物意图形成的模型。此模型中所显示的各因素之间的关系,能够对于企业利用电视渠道进行产品销售的相关工作提供有效的依据。     

政府信息公开的力量

这次四川大地震是一次最彻底的政府信息公开,地震发生的几分钟,电视、广播、网络、电信等各种媒介都发布了这条震惊世界的消息,而且国家地震局很快将震级从7.6级修正到7.8级。在接下来的电视、广播、网络等媒体就开始了24小时的即时实地播报,使我