名词化、动词化及形容词化与语用预设

本文以系统功能语法理论为基础,将语法隐喻分为三类进行讨论:名词化、动词化及形容词化,并试图论证名词化、动词化及形容词化与语用预设之间的关系,分析名词化、动词化及形容词化在实现语用预设时的过程。     

高中政治复习课教学“预设”与“生成”的实践研究

正确处理教学预设与生成关系、关注课堂动态生成是新课程十分强调的重要理念。本文在调查分析重庆市部分高中政治教师在复习课教学预设与生成方面存在问题的基础上,提出了开展高中政治复习课教学的"预设"、"生成"以及处理二者关系的策略措施。     

高中政治复习课教学“预设”与“生成”的实践研究

正确处理教学预设与生成关系、关注课堂动态生成是新课程十分强调的重要理念。本文在调查分析重庆市部分高中政治教师在复习课教学预设与生成方面存在问题的基础上，提出了开展高中政治复习课教学的“预设”、“生成”以及处理二者关系的策略措施。     

小学语文教学预设与生成初探

预设和生成是讲好课的两个因素，二者缺一不可。阅读教学是学生、教师、文本三者之间对话的过程。笔者结合自己从教多年的点滴感受，思考在阅读教学中如何处理好预设与生成二者之间的关系。预设与生成作为一对矛盾统一体，是共同存在于课堂教学之中，预设中有生成，生成离不开预设。     

浅谈英语新闻标题中的语用预设

语用预设对新闻标题起着重要作用。有多种实现语用预设的方式。本文试从语用学角度探讨新闻标题所传递的预设信息，并根据新闻标题中的预设信息与新闻报道内容的关系进行分类。     

低碳经济立法功能模式之定位

低碳经济是一种从生产、流通到消费和废物回收这一系列社会活动中实现低碳化发展的经济模式，立法作为对正义的分配，是对特定社会利益关系的调整，应当对其赋予特定功能。因此，研究低碳经济立法，需要对其制度功能模式的预设做出定位。     

如何引领课堂生成性问题的策略探究

本课题的研究为教师正确处理预设与生成的关系提供了可借鉴的教学预设理论依据与事实案例；并为教师在动态课堂中如何把握时机、适时引领、促进师生的共同发展提供可依据与选择的教学策略；为小学语文生成性教学及生成性课堂的构建提供了可借鉴的经验和依据。     

小学课堂教学中的预设与生成

传统的课堂教学注重预设,处在教改转型期的教师,也正在做更精细的预设。充分的预设,是课堂教学成功的保障,然而,随着课程改革的逐步推进,即使是一些被认为是经典的预设,在实施过程中也会常常"卡壳",成为融入新课改的绊脚石。只有课前精心预设,才能在课堂上动态的生成,作为一名新时代的教师,我们应该"提倡生成"、"期待生成",     

新课程背景下思想品德课堂教学应该处理好“四个关系”

课程实施的基本途径是课堂教学.课堂教学改革的成效如何将直接影响着课程改革的成败.新课程背景下思想品德课堂教学要处理好“四个关系”,即“教案预设与课堂生成的关系、课堂教学与教学反思的关系、课堂教学中‘静’与‘活’的关系、问题解决与问题生成的关系”.     

精彩缘于预设与生成的矛盾统一

预设是课堂生成的前提,充分的预设,代表的是对教材更深入的理解,是对整个教学设计更为成熟地把握.预设与生成作为一对矛盾的统一体,是共同存在于课堂教学之中.教师在备课时充分预设,在课堂教学中自然生成,并巧妙把握生成因素,将预设和生成结合在一起,这样就能提升我们课堂教学的价值,就能使我们的课堂充满活力、充满智慧的火花.     

论乡与村之间的三重关系

乡镇与村庄之间具有三重关系:一是乡镇党委与村党支部的领导与被领导关系;二是乡镇政府与村委会在村民自治事务范围内的指导与被指导关系;三是乡镇政府与农民在政府依法行政事务上的管理与被管理关系。第一重关系体现了党的领导原则,第二重关系体现了村民自治原则,第三重关系体现了依法行政原则。乡与村之间的这三重关系是一个有机的整体,以其中任何一种关系来否定其他两种关系,或以其中任何一个原则来否定其他两个原则,都会造成乡村关系的失调。从我国乡村治理的现实需要出发,建设良性互动的乡村关系,关键在于融三重关系为一体,使其有机配…     

让新课改中的"预设"与"生成"同放异彩

课堂是一个充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题.预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可.预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性.在实施小学语文新课改中,要让"预设"与"生成"同放异彩.     

浅谈小学语文课堂讨论预设的针对性

小学语文课堂讨论的预设,是非常重要的教学手段之一。在小学语文教学实践中,由于老师预设不到位、准备不充分、学生发展水平不一样等各方面的原因,造成课堂讨论的效果也各不相同。在课堂教学时,老师要针对小学生课堂讨论时可能出现的一些情况,在课前进行充分预设,从而实现课堂讨论效果达到最佳。     

小学课堂教学中的预设与生成

传统的课堂教学注重预设,处在教改转型期的教师,也正在做更精细的预设.充分的预设,是课堂教学成功的保障,然而,随着课程改革的逐步推进,即使是一些被认为是经典的预设,在实施过程中也会常常"卡壳",成为融入新课改的绊脚石.     

培养学生的否定意识提高学生的写作水平

辩证法这样定义物质和意识之间的关系:物质和意识是否定的两个方面,一个是结果,一个是过程.意识是否定的过程,物质是否定的结果,否定是意识和物质产生的根源,物质和意识是否定的不同侧面,它们统一于否定,并不存在物质第一还是意识第一.写作的过程是思考的过程,离不开意识,也是不断否定的过程,最后物化形成的文字是不断否定后的结果.因此,正确认识否定的作用对我们每个人来说举足轻重,培养学生的否定意识,对学生写作水平的提高是非常有益的.     

单位制向社区制的回归——中国城市基层管理体制50年变迁

中国城市社会控制方式的转型,在２０世纪上半叶主要是从传统社区向法定社区(市政层级)演变,在２０世纪下半叶则经历了一个否定之否定的过程,先是由以法定社区为主转向以单位体系为主,然后又开始由单位制向社区制回归。１９４９年以后城市社区与单位的关系,大体上可分为三...     

信息技术中动态生成式教学方法探究

作者在新课程理念的指引下，尝试在信息技术课堂中引入动态生成式教学方法。本文阐述了课程设计的预设与生成的关系，以及如何及时捕捉课堂中动态生成的资源，主动转变教师的角色，调动学习主体的积极性，做到认知、能力和情感目标有机统一的教学心得体会。     

预设与生成思想政治课的两翼

预设与生成是辩证的统一体，是课堂教学的两翼，缺一不可。传统的教学中，教师过分看重课前的预设，忽视课中学生思维的灵活性和发散性。当课堂出现预设与生成不一致时，一些教师却不知如何应对。对此，笔者认为，政治课教学既要预设，更重生成。教学因预设而有序，课堂因生成而精彩。     

基于新会计准则的财务会计系统功能研究

新会计准则的实施已对企业财务人员的执业能力和原有的财务会计系统提出了新的要求.虽然ERP软件公司进行了适应性调整,但效果并不理想.本文从会计核算和财务报告体系的主要变化出发,探讨会计核算功能和会计报表系统数据生成功能的改进,主要有提供会计科目编码变更、科目分账与合账的功能,提供资产折旧计提和减值准备计提的选择和控制功能,提供符合新会计准则的报表格式和取数公式的预设功能,提供报表的追溯重述功能等.     

中基层干部与上下级共事之道

中基层干部接受任务时要弄清标准;遇到难以按要求完成的任务时用建议代替抱怨;养成定期请示汇报的习惯;服从上级的工作决定,但不是唯命是从。给下级布置工作要有标准,抓工作要有轻重缓急之分;用肯定句代替否定句,变对下级的批评为激励。