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民族主义思潮对大学生的影响机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
民族主义思潮是对大学生影响较大的几种主要社会思潮之一,正在以其特有的方式影响着中国的未来走向。本文力图较为客观地认识大学生这个道德教育对象的思想变化动向,解读民族主义思潮对高校大学生的影响机制,探寻其产生作用的内在规律性,以期为营造良好高校道德教育环境提供有益思考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
我国高校进行素质教育的基本目标在于培养高素质人才,高校在进行专业人才培养的过程中一方面是使大学生掌握丰富的理论与实践知识,另一方面要帮助大学生培养其高尚的道德情操。在新时期,为了适应我国经济社会发展的新环境,高校必须将道德教育工作放在高校教学工作的首要位置。同时,在进行高校道德教育的过程中,我们也应该认识到道德教育应该随着时代的发展、人们观念认识的变革而进行改变,体现高校道德教育工作的时效性。 相似文献
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浅议大学生道德人格的塑造 总被引:1,自引:0,他引:1
从我国高校现阶段道德教育存在的问题和大学生道德人格存在的缺陷入手,提出了怎样在社会主义市场经济条件下塑造大学生符合时代发展的道德人格。 相似文献
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当代的大学生是一个重要的网民群体,对这一群体的上网状况微调查时发现:大学生在网络道德方面出现了“信息污染”严重、不能“健康上网”等问题.这些问题的出现,既和大学生心理成长的特点有关,也和学校的德育教育有关.因此,应该提高大学生的自律能力,高校应该加强网络道德教育,有关部门应该加快网络立法的步伐. 相似文献
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加强高校廉政文化建设是新形势下高校反腐倡廉,加强和改进大学生思想政治教育、构建和谐校园的一项基础性工程。文章理性分析了廉政文化的内涵和功能,深刻论述了高校加强廉政文化建设的战略意义,并从道德教育、制度建设、校园文化等方面深入探讨了高校加强廉政文化建设的有效途径和方法。 相似文献
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吴颖 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
中原文化教育是我省高校大学生素质教育的重要内容,也是高校道德教育和全社会文化建设的重要组成部分。目前大学生对中原文化存在着如传统文化知识欠缺、传统美德观念淡薄、传统生存理念扭曲等诸多问题.文中针对这些问题对大学生如何继承发展中原文化提出了四点基本对策与建议,并对此进行详尽的研究、论述。 相似文献
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高校信息道德教育已经成为高校信息素质教育的重要内容之一.本文分析了当前大学生信息道德教育中存在的问题,并提出了相应的应对策略. 相似文献
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诚信是中华民族的传统美德,然而现在部分大学生在就业时却出现了种种诚信缺失的现象。究其原因,有市场经济的不良影响,社会和学校诚信缺失,高校诚信教育重视不够,监督约束机制缺乏和大学生自我修养不够。因此,高校思想政治教育应加强理想信念教育,提高教师以身作则的意识,理论结合实践进行诚信道德教育,建立大学生诚信档案制度。 相似文献
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马小卫 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
作为道德践履肥沃的土壤,生活场景已经成为了道德教育必须的因素,我们不能够将道德教育和生活分离,高校的道德教育要求必须要回归到生活世界中,并且要通过一种具体道德教育的模式进行建构,只有这样才能够使得高校道德教育从应然转变到必然之中去,高校道德教育模式回归生活世界已经成为了一种生活化道德教育模式,这一种教育模式全新的特点主要体现在评价体系建构、过程建构、内容建构以及目标建构之中。高校的日常生活道德教育作用也是不容小视的,文中就探讨高校日常生活道德教育作用进行探讨。 相似文献
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由于社会转型时期的负面影响,开放与虚拟的网络环境的负面影响,以及大学生心智发展的尚不成熟等,当前大学生网络道德问题较为突出。为此,高校应该结合大学生网络道德问题的现状,创新工作手段,加强大学生网络道德教育,提高大学生的网络道德修养,以有效减少甚至杜绝大学生网络道德失范行为。 相似文献
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高校思想政治理论课是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点,结合从中学生到大学生的转变,着重进行社会主义道德教育和法制教育。中共中央宣传部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确指出提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。因此,作为大学生思想道德素质教育第一线的思想政治理论课教师,必须全面培养自己的综合素质,具备良好的政治思想素质、道德素质、心理素质、科学文化素质和能力素质,在政治立场、思想理论水平、道德修养、心理素质、科研水平、治学态度等方面对学生进行教育和示范,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,努力把当代大学生培养成社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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大学生是青年中的优秀群体,是我们党和事业的后备力量,加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质,是高校落实十七大精神和科学发展观的重要任务。不容置疑,我国当代大学生思想政治和心理状况的主流是积极、健康、向上。但部分大学生在生理、心理方面,社会适应和道德行为方面,均存在令人担忧的不健康状况,这远不能适应构建社会主义和谐社会对高校大学生的要求。因此,为保证向社会输送身心健康的高素质人才,是摆在高校德育工作者面前的一项重要任务。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
高等教育阶段是当代90后大学生道德养成的关键阶段,同时也是他们形成良好道德品行及理念的重要阶段,此时期的养成教育具有更加鲜明的实践性特征,直接决定着道德个体的体系定位。因此,我们必须根据现代各高校大学生的时代特点,对其道德养成途径展开更加深入、有益的探索。笔者主要结合我国沈北地区各高校的道德教育实例,对当前加强90后大学生道德养成的现实意义、基本特点以及有效策略等方面进行了详细论述。 相似文献