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《青春岁月:学术版》2017,(3)
对新课程中的初中数学教学进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法?如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣?如何控制课堂容量,提高教学效率?如何努力分层推进,科学评价学生? 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(21)
本文主要关注在流行歌曲遍布校园的背景下,如何激发学生喜爱经典抒情歌曲?如何让学生在歌曲学习中能体会到音乐与文学的艺术交融?就怎样能通过朗诵歌词来提高学生的演唱方法进行了分析研究。 相似文献
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语文素养是新课标中全新的重要名词,究竟什么是语文素养?在具体教学过程,又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标?这是语文教学新课标中的重要任务.本文就如何培养学生的语文素养作以阐释. 相似文献
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职业院校是以"思行并重,德技双修"为培养目标的教育,如何更有效地提高学生的职业技能?如何更有效地因材施教,以完成促进个性发展的育人目标?经实践与研究,本文提出分组教学法是培养学生实践技能的有效途径. 相似文献
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在职业技术教育中,学生的实践技能练习是非常重要的一个教学环节。职业技术院校如何对实践技能进行定位?怎样赋予其新的内涵?又是如何实践的?本文就这些问题进行探讨。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(21)
德育教育是中等职业教育的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生的健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。如何把学生培养成为热爱祖国、遵纪守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质的人才呢?在舞蹈课程里又如何体现呢? 相似文献
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高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。如何培养岗位技能型人才?如何培养学生的“职业能力”?答案只有一个,那就是要尽可能地创造逼真的实践情境,让学生在实践中形成岗位技能与职业能力。正是在这样的背景下,高职英语实训教学才逐渐成为 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(11)
数学这门学科,自古以来就被认为为是理性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力是等同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,就像邓小平曾说的:"一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。"同样,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?笔者对这些问题作了一番思考。 相似文献
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单片机技术与应用是技师学院维修电工技师阶段的必修课程,同类学校不约而同采用项目教学法,以项目组团队合作开展教学是主要方式。那么,教学项目是如何设计的,学生分组的依据是什么呢?学生在团队内处于什么样的定位?小组如何通过团队合作开展工作来完成项目,从而提升自己的综合职业能力?笔者带着问题,在实际教学中,对团队合作在项目教学中的应用进行了应用探索与研究。 相似文献
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如今全国各类学校都在深入地开展素质教育.努力提高学生综合素质已成为教育的主要任务之一.那么在这个充满机遇与挑战的时代,我们的技校生现状如何?这个群体应具备怎样的素质才能顺应时代,立足社会呢?我们又如何才能提高他们的素质呢? 相似文献
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英语作为一种交际工具其作用越来越凸显,人们愈加认识到学习好英语,尤其是口语的重要性.教师如何教好学生的英语口语,如何让基础薄弱的中职学生能够更快、更好地提高口语能力?本文就此总结介绍了一些方法. 相似文献
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如何保证语文综合实践活动课的有效开展,如何在活动中提高学生学习语文的兴趣和学生语文综合应用能力?本文从主题选定、准备工作、活动资源开发、课型定位、评价方法等方面谈几点想法。 相似文献
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对高职、技工学校一体化教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
一体化教学的任务是培养学生全面掌握生产基础知识和基本操作技能,发挥学生的主观能动性,培养学生良好的道德品质的一种综合性培养方法.学生的实践技能练习是非常重要的一个教学环节.技工学校是怎样对实践技能进行定位的?又是怎样赋予其新的内涵?其具体的可操作性又是如何实现的?这些都是值得我们探讨的. 相似文献
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技工学校的特色就是培养技能人才.如何让学生学好普车实训这门技能,如何使教学安排更合理?本文以粤东高级技工学校机械系为例就如何合理安排普车实训教学进行详细阐述. 相似文献
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随着经济的快速发展,职业教育受到了国家的高度重视,资金投入不断加大,职业院校的办学规模也随之扩大.在学生数量增加的同时,也出现了生源质量差,学生素质低、年龄小等问题.如何解决这些问题呢?本文根据中职院校学生的实际情况,就如何培养中职学生的自我管理能力进行了探索. 相似文献
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刘利夫 《青春岁月:学术版》2015,(15)
随着轮滑运动的发展,轮滑已经不再是一项冷门运动,轮滑运动更是一种社会教育活动,因此社会上涌现出一大批具备轮滑技术的人进行轮滑教学,他们的教育对象主要是小朋友和社会轮滑俱乐部成员.但随着轮滑运动的发展,教练不仅仅将限于传授技术动作,而应该轮滑教学提升到教育意义上来,如何教好学生?如何帮助学生成长?如何利用自身资源发挥自己的才能成为一名优秀的教练正是需要我们探讨的. 相似文献