英语教学中文化导入存在的问题与策略探析

本文以英语教学为对象,围绕英语教学中文化导入展开研究。首先,对当前我国英语教学中文化导入过程中存在的一些问题进行了全面的研究。其次,基于以上研究,对促进英语教学文化导入的具体策略从注重学生主体作用的发挥、促进高校制度的完善、加强政府帮扶力度三个方面进行了详细的介绍。     

初级日语口语教学中文化导入的必要性研究

在日语教学研究领域,关于日语教学中文化导入重要性的研究诸多,有理论性研究也有实践性研究,但都是从部分的单词语法或日本文化特征来分析,不全面。对于文化导入在日语教学中的实际地位和作用并没有一个理论整理。本论文的目的旨在从语言与文化的关系,文化在口语教学实践中的作用及意义来分析研究初级日语口语教学中文化导入的必要性。     

英语词汇教学的文化导入探讨

语言是文化的载体。语言教学离不开文化,而包含丰富文化内涵的词汇在英语学习中有着举足轻重的作用。详细介绍了词汇文化导入的内容,阐述了英语词汇教学中文化导入的必要性,并探讨了英语词汇教学中文化导入的原则与策略。     

大学英语教学中文化输入的教学方法研究

在教育教学中,文化被称为语言的灵魂甚至是心脏,其也是人类进行思想交流的有效工具之一。因此在大学英语教学中,学生了解一些中西方国家文化的差异具有非常重要的现实意义。本文首先分析了大学英语教学中文化输入的必要性,以此提出了我国目前大学英语教学的现状以及文化输入教学法中存在的问题与解决策略,对大学英语教学中文化输入的教学的具体方法进行了阐述,希望对我国大学英语教学文化输入教学的发展有所帮助。     

社会文化背景知识在高职英语教学中的活力

本文从语言和文化的关系、高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状等方面阐述了在英语教学中导入社会文化背景知识的必要性,并就如何在高职英语教学中依托社会文化背景知识的教学来增强课堂教学的活力做出进一步的探讨。     

翻译教学中的文化对比

文化干扰一直是英语教学中的难题。本文从语言、文化与翻译之间的关系说明翻译教学中文化导入和进行英汉文化对比的重要性,从翻译教学的角度介绍了文化导入的原则和内容,并以实例从语言结构、语义、语用等方而存在的差异对英汉文化进行对比,H在把文化教学贯穿于翻译教学,进而提高学生的翻译水平。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言与文化两者之间存在着不可分割的关系,社会语言学家认为语言是文化的载体,文化又深深植根于语言。我们知道文化知识的学习是语言学习不可或缺的一部分,中西文化差异又是英语学习中的重要内容。在现实大学英语教学中,我们在要求学生掌握英语语言技能的同时,也包括掌握语言所体现的文化内涵。英语教学不仅需要培养学生良好的外语语言能力,而且必须要在英语教学中导入相关的文化知识,使学生了解产生这种语言的特定社会背景、社会文化、风俗习惯、民族宗教以及其风土人情等,能够在实际中进行跨文化交际。这就要求教师在教学中有意识地渗透这方面的知识,并且对学生在理解、掌握效率及学习兴趣方面都会有很好的提高作用。下面主要从大学英语教学中文化导入的教学目标和原则、教学内容以及方法等方面具体进行阐述。     

跨文化视角下文化导入的可行性研究

当前的英语教学越来越注重学生的跨文化交际能力的陪养,而文化与语言的关系决定了在教授语言的同时,文化导入必不可少。本文试图在跨文化视角下,讨论大学英语教学中文化导入的重要性及其可行性。     

浅论中国英语教学的文化特质

语言教学是文化发展以及文化传承的衔接桥梁,以多文化视野以及跨文化交际能力培养作为教学目标的基础下,并且分析"中国文化失语"的具体需求。我国英语课堂教学将西方文化积极引入的过程中,应该保持我国文化的基本特质。本文就我国英语教学中文化特质的作用进行全面分析,确保能够在保留我国文化特质的基础上,有效提高我国英语教学的有效性。     

论英语教学中的情感教育

文中草药拟以教育心理学理论探讨中学英语教学中的情感因素，从分析积极情感与消极情感对英语教学产生的截然不同的作用探讨如何利用积极情感提高中学英语教学。     

关于大学英语教学中文化教学的思考

大学英语教学是语言教学和文化教学的结合,纯粹教授语言知识,缺乏对西方文化的了解,无法培养学生的跨文化交际能力。因此,在大学英语教学中文化教学不容忽视。文章以此为理念探讨了大学英语教学中文化教学的重要性及实施途径和方法。     

高校低年级基础韩国语教学中的文化导入方法研究

基础韩国语课程,对于高校零起点韩国语初学者而言既是对语言的学习过程,也是体验韩国文化的过程。韩国语教学中文化导入对于激发学生学习兴趣、创新学习方式、提高学习效果、培养学生跨文化交际能力至关重要。本文以高校低年级韩国语教学中文化导入方法为切入点,探讨韩国语教学改革的新思路。     

浅谈中职英语教学中的文化导入

语言与文化的关系,决定语言教学与文化教学的关系。英语学习包括许多方面,如语法能力、交际能力等,同时也包括学习者对于本族文化及另一种文化的态度。适当地导入文化在中职英语教学中发挥着重要作用。该文论述了文化导入的重要性、原则、内容和方法,目的在于通过文化导入教学提高中职学生的英语语言能力和跨文化交际能力。     

论体育院校英语教学应加强文化知识的导入

英语教学是语言文化教学,英语教学要注重语言和文化的关系,恰当的文化导入是成功英语教学必不可少的因素之一。本文探讨了在英语教学中加强文化知识导入的必要性,文化知识导入的主要内容和方法及加强学生对中西方文化的认识,提高学生的跨文化交际能力。     

对韩语教学中文化导入及跨文化意识培养问题的思考

本文以对韩语教学中文化导入及跨文化意识培养问题的思考为题进行了研究,分析了韩国语教学中文化导入及跨文化意识培养的重要性、培养的原则及对策等,指出了具体对策是积极开展各种课外阅读活动、充分利用好教学设施和手段、发挥教师作用强化校际间合作、全面创新韩语的教学模式等。     

浅谈文化因素在中学英语课堂教学中的适当渗透

在中学英语教学中,我们经常会遇到学生会写不会说的现象,之所以产生这种现象,是因为教师在教学中忽视了文化因素,致使英语教学与社会文化脱离.     

多元文化视角下大学英语教学研究

本文主要围绕大学英语教学中的文化渗透展开分析讨论,针对大学英语教学中文化缺失现象提出相关的实施大学英语教学文化渗透的途径。旨在为大学英语教学中的文化渗透提供一种新的教学思路,构建一种适合我国国情的英语教学模式。     

多元化视域下高校英语教育教学改革研究

当前我国国际影响力不断提升，而在对外交流以及文化展示传播的过程中，需要优秀的英语人才做支持。当前文化交流的迫切性也使得当前高校英语人才培养问题备受关注。以往高校英语教学育人视野较窄，也在一定程度上忽略国际性英语人才的多元诉求，导致英语教学投入与产出不成正比、学生高分低能情况突出。而基于教育改革的时代背景以及多元化的教育实践路径，必须积极探讨高校英语教育教学多元化发展问题，以指导高校英语教学改革的深化。本文通过分析高校英语教学现有不足，并基于多元化文化格局和多元的文化价值观，探讨多元视域下高校英语教学的正确实施路径，以让高校英语教育教学有重点、有导向、有实效。     

职业院校英语教学中文化导入现状及改进策略

英语能力是现代化人才必须掌握的基本能力,语言是文化的载体,在语言教学中应该以文化为依托,增强教学工作实效性,使学生从文化视角出发加深对语言的理解和感悟。教师应该掌握文化导入的要点,同时也要注意当前文化导入存在的学生能力发展不均衡、语言文化基础薄弱、教学方式单一、师资力量不足等问题。在英语教学文化导入过程中要坚持一定的原则,同时也要合理改进教学策略,通过融合背景知识、加强词汇教学、创设对话语境、加强课外拓展、提升教师素养等手段,来构建英语教学高效课堂,满足学生的多元化学习需求。     

从美国通俗文化导入谈大学英语教学文化拓展

在当今文化研究领域,诸如"后工业娱乐社会、享乐主义时代、后现代主义文化"等描述,揭示了美国当代文化的主体已表现为通俗文化形式,其内容无所不包,"大众化"与"娱乐性"成为其主要的发展特点。在我国的大学英语教学中,美国通俗文化的导入能够弥补学习者只吸收"精英文化"造成的缺失,教师可构建"外国文化、跨文化、多文化"教学模式,从而进行美国影视文化、通俗小说、流行音乐、体育及时尚文化等通俗文化因素的导入,在辅助语言教学的同时,对学习者的文化拓展也能够起到积极的作用。