对宏观经济学案例教学的思考

当前高校宏观经济学案例教学中存在以下问题:缺乏适合中国国情的本土化的宏观经济案例教材;忽视综合案例和创新实验案例的教学研究;案例教学忽视定量分析;宏观经济学案例教学手段落后。为此,本文提出完善宏观经济学案例教学的几点建议:组织选编我国本土化的宏观经济案例;根据教学需要,开展不同层次的案例教学;加强案例教学教师的培训;有效利用多媒体计算机和各种多媒体教学软件来开展案例教学活动。     

独立学院宏观经济学教学体系改革与探索

为完成独立学院培养高素质应用型人才的目标,宏观经济学课程改革应该坚持适用性、系统性和应用性原则。宏观经济学课程所讲授的内容、案例、习题都应围绕现实经济领域展开,培养学生对经济理论和现实问题的思考。     

汇编语言教学改革与实践

"汇编语言程序设计"是计算机专业重要的基础课程.本文就汇编语言在教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、成绩考核等方面进行研究,提出了自己的见解.同时为提高学生学习兴趣,加强学生分析和解决问题的能力,开发出了一个集编程环境、电子教材、课件、习题、实验于一体的软件平台.     

电子商务概论课程教学改革与实践

从教学实践角度出发,阐述电子商务概论课程教学中的存在的主要问题,根据课程特点,从人才培养、教材建设、教学内容改革、教学方法、教学手段、实践教学、考试改革等方面提出具体的改革建议。     

财务管理学教学改革的探讨

财务管理学是一门理论性强同时极富实战性的学科,是高等教育管理类工商管理学科的核心课程。为了提高财务管理教学质量,必须深化财务管理教学改革,本文从高质量教材选择、案例教学运用、信息技术推进入手粗浅地探讨了在财务管理学教学内容、方法、手段等方面的改革。     

宏观经济学初级课程与中级课程的比较

本文首先从课程对象、目的、性质方面,讨论宏观经济学初级课程与中级课程的区别,然后以曼昆的《经济学原理:宏观经济学分册》和《宏观经济学》为例,说明二者的内容差异和衔接,最后指出中级课程具有"结论强调逻辑性、方法突出定量性"特点。     

宏观经济学:教学范式新探索

充分注意到了西方宏观经济学的新发展及前沿研究成果,对以IS-LM模型为中心的传统宏观经济学的传统教学范式进行评价,指出其存在的致命缺陷,并提供了对现行教学范式的新改进,即推荐最优化IS-LM模型作为教学研究和教材编写的可供选择的方式,以使得宏观经济学课堂教学可以反映理论新进展,并为学生进一步的学习和科学研究打下扎实的理论基础。     

中庸之道与现代宏观经济学

中庸之道是中国文化的一个重要特质,作为一种思维方法和生存艺术在其他民族文化中也有体现.由于经济学是一种研究两难冲突的学问,需要折衷两难冲突找出最优解,中庸之道在经济学中体现得尤为明显.西方经济学家在一系列宏观经济范畴和问题上各持一端,在相互辨难的过程中,逐渐形成了取各家所长、弃各家所短的比较符合客观现实的主流宏观经济学,这里所体现的就是中庸精神.     

《宏观经济学》课程教学改革——来自课堂外的思考

根据发达国家《宏观经济学》本科课程设置的实际,目前,在我国《宏观经济学》本科课程教学改革中,应注意加强教材建设,选择适合中国学生学习和阅读的教材,而且要配合一定量的课外阅读资料,包括引进版的教材;同时,应适当增加课堂教学时数,布置课堂作业和课后作业、安排测验,以巩固学生学习成果;此外,还需要有数学、经济学基本原理等其他相关课程的基础理论支持。     

现代西方宏观经济学的发展

本文从20世纪西方国家经历的“三大经济事变”出发,考察了当代西方宏观经济学从凯恩斯革命到货币主义到理性预期革命的演变;详细分析了每次革命产生的“客观社会环境”和“科学特征”;评述了建立在不同宏观经济理论上的西方宏观经济政策的争论。     

20世纪西方微观和宏观经济学的发展

微观和宏观经济学是西方经济学的核心。 2 0世纪西方微观经济学是以马歇尔、瓦尔拉斯等为代表的经济学家对亚当·斯密的“看不见的手”的原理的论证和充实。宏观经济学是以凯恩斯、萨缪尔森、弗里德曼等为代表的经济学家针对西方世界不断出现的现实问题 ,不断提出对策而逐渐发展起来的。西方经济学的发展对我国经济学的建立和改进具有借鉴意义     

论宏观外部性与宏观经济学的发展

在经济学的发展历程中，许多重要的理论贡献都借助了“外部性”概念。宏观经济学从1980年代以来的显著发展更是外部性概念进入之后的结果。本文分析宏观外部性的含义和特征，讨论宏观外部性理论产生的背景，并论述宏观经济学如何借助外部性概念而进入了一个新阶段。     

论案例教学与刑事诉讼法学的教学改革

文章认为在刑事诉讼法学教学改革中案例教学法是一个关键性方法。它有利于解决改革中的一系列矛盾,展现改革的成效,适应现代教学评价机制的要求。但是,案例分析教学的开展,涉及综合性知识、理念的应用和较高的实践能力,需要我们认真对待。     

有机化学教学改革的实践和探讨

有机化学作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点.为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,本文从教学方法和教学内容上介绍了作者在有机化学教学中的一些实践和体会,并对有机化学的教学改革提出了一些建议.     

“知识产权法”课程调查分析与教学改革实践

在我国知识产权是一个新兴的专业，大学知识产权教育起步较晚，尚未形成完善的知识产权教育体系，对知识产权法的教学模式以及教学法研究有限。对大学生调查问卷统计分析的基础上，结合教学实际，初步研究了知识产权法案例教学的特点，探讨了知识产权法案例教学的模式，提出了课程教学改革的具体措施，并在教学中进行了初步的实践探索，期望对培养学生分析问题与解决问题的能力，以及创新意识与创新能力起到积极的促进作用。     

高等学校实践教学改革的理论与实践

针对当前高等学校对实践教学重视不够的状况,主张要转变思想,更新观念,确立实践教学在人才培养中的重要位置,指出 了高等学校实践教学存在的主要问题和强化改革的紧迫性,提出了深化实践教学体系改革的基本思路。     

法学专业教学改革:回应与思考

法学教育教学改革的总体趋势,是针对法学教育的双重性特点,根据社会对法学人才的需要和学生的接受能力,开创新的法学教学模式。这个模式要达到的目标是如何培养学生独立思考和创新的能力,避免生产出虽然具有高学历,但理论与现实相脱离的产品。因此,应该从法学课堂教学改革的现实出发,改进法学课堂教学,促使学生学会独立思考,促进师生互动教学相长。     

《经济管理概论》教学改革研究与实践

《经济管理概论》课程是北京航空航天大学为非经济管理专业学生开设的必修课,也是校级重点课之一。分析了该课程教学中存在的缺乏教材和规范化课件、教学方法单一等情况,提出将该课程作为精品课程建设、编写适宜教材和规范化课件、建立课程网站等建议,并介绍了编制习题集和试题库的课程建设工作,以及在教学中实行\     

产学研合作与实践教学改革

分析当前材料成型与控制工程专业实践教学环节的现状与弊端,并结合产学研合作基地的建立进行了实践教学的改革,成效显著,学生对专业知识的理解和实践技能大大提高,教师的专业教学内容和方式明显改进,专业的发展和人才的培养都得到了积极的推动.