培育区域文化品牌的思考——以广州市荔湾区“西关文化”品牌为例

代表区域文化形象、体现区域文化竞争力、引领文化产业发展的区域文化品牌是打造品牌城市、提升城市形象、推动城市发展的重要途径和战略举措。广州市荔湾区近年来一直致力于培育西关文化品牌,发展特色文化,本文结合荔湾区的实践,提出地方政府在推进区域文化品牌建设方面要重视区域文化品牌建设,凸显地方特色,创新体制机制,强化区域协同。     

重塑矿冶文化品牌助推城市战略转型——论黄石矿冶文化在城市转型过程中的作用和路径

在我国,随着经济持续高速增长,资源枯竭型城市将会越来越多。如何解决资源枯竭型城市的转型,一直是政府和学术界十分关心的重大而又紧迫问题。党的十七届六中全会通过的《决定》,为我国今后文化的大繁荣大发展提供了广阔的舞台,同时也为黄石这座资源枯竭型城市转型提供了历史性机遇。本文从文化软实力与城市品牌关系的角度、以黄石市城市转型为样本、结合国内外资源枯竭型城市转型的成功经验,用全新的视角,论述了黄石矿冶文化在城市转型过程中的地位和作用,以及如何开发利用矿冶文化资源的途径。     

基于SWOT分析的黄河文化品牌打造与营销模式创新探究——以兰州市为例

黄河文化是华夏文明之源,是中华民族的根和魂。打造享誉国内外的黄河文化品牌,对大力传承弘扬黄河文化,提高地区文化软实力和综合竞争力具有重要的意义。以兰州市为例,运用SWOT分析方法,探讨兰州黄河文化品牌打造与营销模式创新面临的优势、劣势、机遇和挑战,并从加大黄河生态保护、完善政策支持、创新宣传营销模式、打造特色黄河文化IP、强化人才支撑等方面提出对策建议。     

城市品牌建设与传播战略研究——以湖北荆门市打造中国农谷品牌为例

市场经济下城市化浪潮中的各国城市都在思考同一个问题:如何塑造城市品牌,城市品牌有不可替代的经济文化内涵和不可交易的专有功能,它们高度凝练的形成,集中了一座城市自然资源和人文创造之精华.一个良好的城市品牌能够给人无限美好的遐想.中国农谷就是荆门市委、,市政府针对荆门历史现状而打出的一张响亮的城市品牌.这张城市品牌无疑是一笔巨大的无形资产,拥有巨大的价值,可以大大增强荆门的竞争力.     

发掘地方文献中的城市景观精神意向——以什刹海历史文化保护区为例

文化传承是城市发展的重要议题,而城市历史文化的重要来源是地方文献.地方文献对城市景观的描写融入了作者对景观的美学感受、情感体验和价值取向等抽象文化,因而可以作为城市景观规划的重要参考.本文借助列斐伏尔三个空间的概念,梳理了什刹海地区的地方文献,分析了文人的空间想象和审美体验,结合城市规划实践得出如下结论:第一,地方文献提供给什刹海景观规划的精神文化内核是文人的家乡情怀和自然观;第二,地方文献为什刹海景观规划提供了两类特殊的文化空间表征形式——空间联想和空间关联;第三,什刹海地区的景观规划应保护与上述两类空间表征相对应的实体要素,并在关键地点设立标志物,通过意景—意境转换等具体手法,让景观成为场所想象的依托,让保护区的文化传承具有更深厚的精神内核.     

小议道路景观设计与城市文化的融合——以黄石市为例

随着中国经济的快速发展和道路的不断延伸,道路景观设计成为新时期的一个新课题。将道路景观设计与城市文化进行融合是城市道路景观设计的突破口,也是形成地域需求的设计方式。本文针对某一进行举例,提出了以城市地域特点的人文景观与自然景观结合的道路景观设计方式,让城市道路景观设计更具文化性、地域性和代表性。     

融湾崛起视域下城市文化品牌促进大学生留城就业的探索——以广东省职教城为例

城市的高质量发展需要人才,高校毕业生是城市所需人才的重要组成部分。高校毕业生的留城问题关系到区域经济增长、民生发展和城市进步。城市文化影响城市的活力、潜力和创新能力,更影响大学生的留城抉择。以广东省职教城为例,从高校大学生的留清意愿出发,探讨城市文化品牌对大学生留城就业的影响,阐述引导职教城毕业生留城就业的策略,为城市人才开发、建设与创新提供参考建议。     

敦煌历史文化题材电视纪录片的叙事及形象建构——以秦川系列作品为例

甘肃籍导演秦川的敦煌历史文化题材电视纪录片以其独具特色的叙事方式与影像中所构建的多维敦煌形象,力图在全球多元文化的背景下,重新审视和反思地方纪录影像对自身所处(或所属)的地方历史和现实的书写与呈现。从叙事结构、叙事主题、叙事表现手法等角度探讨作品中所体现的个人风格的叙事特点、多维的敦煌形象塑造以及对敦煌历史文化传承与保护的诉求,有助于人们对敦煌历史文化题材纪录片的叙事形成一个新的系统认知。     

地方电视媒体在传播历史文化中的社会责任——以《人文天水》为例

当前,地域性传统历史文化在各种因素的作用下有日渐衰微的趋势。在提升民族文化实力、构建社会主义核心价值体系过程中,地方电视媒体,不仅不能置身于外,还应更多地承担起为传播和弘扬历史文化鼓与呼的重任。这既是一种社会责任的担当,也是社会主义文化大发展大繁荣的应有之义。     

对“经营城市”与“城市经营”的再思考——以农村城镇化进程中的依法规划为视角

“经营城市”是对“城市经营”的狭义理解,是资金导向型的城市经营,在我国,“经营城市”的提出有其特殊的时代背景和必然性,但是要实现城市的可持续发展,必须正确理解城市经营.以城乡规划为代表的行政规划与城市经营本应是相互协调发展的关系,但是在我国却经常表现为“经营城市”过程与城乡规划相分离,或者城乡规划因“经营城市”的需要而屡被修改,要改变这种状况不仅需要将“经营城市”还原为“城市经营”,同时也要对我国的城乡规划理念和相关制度进行一番改进.     

三江源草原“自然空间”的文化建构——以青海玛多县Z乡生态移民项目为例

本文目的是透过阐释三江源国家级自然保护区生态移民过程中不同主体对"草原"的理解,探索"自然空间"的文化建构这一政治生态学研究领域。全文分成五大部分,第一部分从理论视角出发探索"自然空间"如何被文化所建构,强调文化意涵赋予空间的不同解读;第二部分着墨于Z乡传统游牧背景下的草原文化;第三部分描绘黄河源头生态恶化与生态移民政策;第四部分重点描写Z乡生态移民的日常生活;最后进行理论总结。本文的写作结构透过理论与实例结合,说明在当今中国环保项目中应当重视自然空间的文化建构。     

试论地方文化在地方市场创新中的作用——以桥头纽扣城与义乌小商品城为例

浙江是市场大省,专业市场在浙江经济中占据重要地位.义乌的小商品城、柯桥的中国轻纺城、桐乡的中国童装城、海宁的皮革城等等,无一不是商贾云集、蜚声海外.然而,与这些日益红火的市场相比,举步维艰、日渐萧条的专业市场也不在少数.本文认为,其重要的原因在于,各地的文化背景不同.     

青年农民工融入城市社区:经验与思考——以天津滨海新区“青年农民工融入社区”项目为例

青年农民工融入城市社区既是实现青年农民工城市社会融入的重要举措,也是不断完善当下青年农民工服务与管理的客观需求。天津滨海新区"青年农民工融入社区"项目在探索新形势下青年农民工融入城市社区的制度建设和路径选择上进行了有益尝试,为健全以社区为依托实现青年农民工深层次城市社会融入提供宝贵经验。     

基于“5W”模式的城市体育文化跨文化传播路径研究——以晋江承办第18届世中运为例

大型体育赛事为体育文化的跨文化传播提供了良好契机。本文以晋江承办第18届世中运为例,采用文献资料、实地调研等方法,基于拉斯韦尔的“5W”模式,研究了晋江体育文化在物质、制度和精神三个层面的新进展,从预估传播效果、了解传播受众、拓宽传播渠道、优化传播内容、明确传播主体五个方面构建了晋江体育文化的跨文化传播路径,以期为今后国内城市进行体育文化的跨文化传播提供借鉴。     

“如画的”见证:19世纪欧洲历史意识的断裂与持存——以罗斯金的批评理论为例

在宽泛的历史表现领域,罗斯金"如画的"批评理论可以被视为一种批评的历史理解方式向历史意识的持续开放。作为现代视觉文化特征及其理论意义的一个表达,"如画的"开始成为理解19世纪英国工业革命时期欧洲历史意识的一个重要词汇。在英国和欧洲大陆对比参照的具体情境下,罗斯金论述指出,欧洲历史意识在英国工业化进程中受到更加严重的破坏而呈现出过去和现在之间的断裂状态。尽管如此,罗斯金在"如画的"理论运用中看到了历史意识持存的可能,其根本在于个体创造性心灵表达通过现代风景美学对艺术和历史的相与沟通。它作为欧洲历史意识的一种视觉思想史见证,开始成为19世纪史学思想的现实,以及当下史学理论的思想资源。     

“人与环境”理论在个案评估中的运用和反思——以强强个案为例

本文以人在环境理论为基础,讨论强强个案介入的方法和策略。通过对环境系统地评估,发现案主的挑战和优势,同时也讨论社工所面临的价值选择。并反思社会工作实务在中国社会文化处境中的实践。     

小组工作在贫困大学生群体中的应用与反思——以“心灵之约”助乐小组为例

经济上的重负导致了贫困生心理上承受巨大的压力,产生了一系列心理问题。很大一部分贫困生成为经济和身心的"双困生",这对他们的学习、生活、人格乃至人生的后续发展等方面产生很大影响。将小组工作这一专业的社会工作方法运用到贫困大学生群体中,能让他们在小组中同甘共苦、相互支持、相互帮助,找到合理的宣泄方式,早日走出心     

“1+X”证书制度下广联达BIM土建计量平台在建筑识图与构造课程中的应用——以工程造价专业为例

“1+X”证书制度要求课程的教学内容更加贴近工作岗位所需要的知识;要求学生在校强化专业技能,缩短与就业岗位的距离。通过将广联达BIM土建计量平台运用在识图课程教学中,将难以理解的平面图形转化为直观的三维模型,能够激发学生对课程的学习兴趣、对专业的热爱,同时促使教师提升教学能力。该方法将有助于改善建筑识图与构造课程的教学效果。