基于人本质的视角审视思想政治教育

思想政治教育教育者和受教育者都是人。理解人的本质的内容,人的本质在思想政治教育理论中的基础性地位,以及思想政治教育对人的本质全面发展的促进作用,进而基于人本质的视角重新审视思想政治教育,对我们更好地把握思想政治教育的理论和实践工作具有重要意义。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证特质

全面理解和正确运用习近平新时代中国特色社会主义思想,必须运用辩证分析法则来深入把握其所具有的内在理论特质,充分认识这一思想体系的继承性和创新性、批判性和建构性、合规律性和合目的性、原则性和灵活性、民族性和世界性、党性和人民性的辩证统一。只有坚持辩证的分析法则,才能全方位把握习近平新时代中国特色社会主义思想,才能更好地运用它武装我们的头脑、指导我们的实践。     

论思想政治教育的因势而新

习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上强调,思想政治教育要因势而新。只有深刻明晰思想政治教育所面临的时空境遇、隐忧困境,着力推进思想政治教育在理念、内容、资源、队伍建设、科学研究等方面的变革,才能使思想政治教育更好地因势而新、彰显价值。     

习近平文化思想的政治经济学分析

习近平文化思想是一个开放的思想体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是21世纪马克思主义文化理论中国化时代化的最新成果。习近平文化思想明确了新时代文化建设的路线图和任务书,从政治经济学视角考察习近平文化思想的理论创新和部署要求,包括从马克思主义经济学视角看待文化繁荣发展,从新发展理念看文化强国建设,从统筹发展与安全的角度看文化安全,从而更好把握新时代文化建设的路径,具有重要的理论价值和实践意义。     

论当代农民思想政治教育的“三把握”与“六个点”——以中央苏区时期为参考

中央苏区时期,为了提高农民政治素养,更好地完成党的任务,党通过思想政治课和经济、政治、文化等活动载体,以党的中心工作和解决农民实际问题为原则,采取理论灌输、榜样示范、警示教育、批评、实践锻炼等方法,对农民及农民干部进行无产阶级思想和政治参与教育,展现了一幅中央苏区农民思想政治教育全景图。以此为参考,当代农民思想政治教育要把握好全面提高当代农民素质,全面建成社会主义小康新农村这一目的点和村干部这一重点点;把握好习近平"四新"教育和新农村治理现代化参与教育这一内容点和当代农民的综合社会活动这一载体点;把握好"解决农民思想问题与解决农民实际问题""两个一百年"目标这一原则点和思想政治教育方法的综合运用这一方法点。     

习近平生态文明思想的实践基础、理论渊源和价值旨趣

习近平生态文明思想是我国不懈探索生态文明建设的理论升华和实践结晶，是马克思主义基本原理同我国生态文明建设实践相结合、同中华优秀传统生态文化相结合的重大成果，具有坚实的实践基础、深厚的理论渊源和鲜明的价值旨趣。领悟这三个方面及其内在联系，必将深化对习近平生态文明思想的时代背景、核心要义、精神实质、实践要求的理解和把握，增强对习近平生态文明思想的政治认同、理论认同、情感认同。     

习近平关于思想政治工作重要论述的哲学思维

党的二十大报告对思想政治工作作出了新部署，这些新部署与党的十八大以来习近平关于思想政治工作重要论述一脉相承，其中体现了鲜明的马克思主义哲学思维。研究把握这些重要论述和重大部署中体现的哲学思维，能够更加精准地把握新时代思想政治工作的科学内涵和内在逻辑，对于筑牢思想政治工作生命线、维护国家长治久安具有重大意义。     

论习近平关于网络强国战略重要论述的三重维度

准确领会习近平关于网络强国战略重要论述的深刻内涵和深层底蕴,应着力从三个维度进行把握。从现实维度看,习近平关于网络强国战略重要论述是基于对全球互联网发展趋势的准确把握,基于对互联网发展现状的科学分析,基于对互联网安全状况的客观判断作出的重大战略决策;从理论维度看,习近平关于网络强国战略重要论述既是对马克思主义科学技术思想的继承和发展,也是对历代党的中央领导人互联网思想的升华与创新;从实践维度看,习近平关于网络强国战略重要论述作为马克思主义中国化最新理论成果的重要组成部分,它既来自实践、又用来指导实践,在实践上融入政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设之中。     

习近平新时代青年思想政治教育的内在本质

在青年思想政治教育实践中,习近平反复倡导的立德树人教育理念,是对新时代青年思想政治教育内在本质的准确把握,把青年思想政治教育规律和基本属性的认识提高到了一个新的境界。立德树人概括了习近平新时代青年思想政治教育的内在本质,也概括出了其本质特质所具有的培养目的、本质属性、基本规律。立德树人体现了习近平新时代青年思想政治教育的目的、彰显了其本质属性、揭示了其基本规律。立德树人既是对习近平新时代青年思想政治教育内在本质的高度抽象,又是丰富的具体,是抽象和具体的统一。     

论企业文化建设中思想政治工作的导入

在社会主义市场经济条件下,构建和谐企业,建设和发展社会主义企业文化,是为了更好地弘扬和传播社会主义先进文化,满足全体职工日益增长的精神文化和物质需求。因此,需要正确把握和处理思想政治工作与企业文化的关系。从而促进企业思想政治工作的健康发展和不断完善。     

马克思主义中国化背景下的大学思想政治教育

大学思想政治教育与自然科学知识教育不同,它在内容上涉及到世界观、历史观、人生观和价值观等,是与一定社会形态中的政治文化意识形态紧密联系在一起的,具有明确的价值立场。在马克思主义中国化的背景下考察大学思想政治教育,能够使我们更好地把握它的本质内涵和功能。     

论习近平生态文明思想的哲学方法论意义

习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义关于人与自然关系思想在当代中国的新发展.它蕴含了坚持人与自然和谐发展、把握马克思主义生产力理论、运用事物普遍联系的观点、发挥政治上层建筑对经济基础的反作用、坚持马克思主义群众史观等丰富的哲学方法论智慧,为新时代我国推进生态文明建设提供了思想遵循和行动指南.     

马克思对文化本质的揭示及其当代价值

马克思立足于人的类本性,完成了对文化本质的揭示。通过横向和纵向两个层面的分析,我们可以得出文化是人类生存方式的历史凝结以及文化交往理论。习近平关于新时代文化建设的重要论述有着深厚的理论渊源,是对马克思对文化本质揭示的继承与创新。探讨马克思对文化本质的揭示及其现实意义,既可以帮助我们更好地理解马克思文化思想的丰富内涵和其在当今时代所具有的独特价值,也有助于从理论维度透视习近平关于新时代文化建设重要论述的马克思主义之源,从而更好地推进文化建设实践工作的展开。     

习近平生态文明思想融入高校思政课教学的路径探析

党的十八大以来,习近平总书记站在时代的高度,以非凡的理论勇气提出一系列生态文明建设新理念,形成了习近平生态文明思想。这一思想极大拓展了生态理论的研究视域,为走出人类生态文明新道路提供了科学指引。在高校思想政治理论课教学中,科学地分析高校生态文明教育面临的困境与挑战,探寻深度融入生态文明建设新理念的有效路径,有助于青年学子深刻理解和把握人与自然和谐共生的生态观,做生态文明建设的践行者。     

具有思想政治教育功能的文化素质教育活动共性特征研究

文化紊质教育常常可以产生很好的思想政治教育效果,这就为高校加强和改进思想政治教育带来新的启示。研究具有思想政治教育功能的文化素质教育的特征,目的在于揭示这样的文化素质教育为什么会有思想政治教育功能、有什么规律可循,在于使我们更好地把握和运用这些特征,设计与开展文化素质教育活动．取得更为理想的思想政治教育效果。     

基于网络文化的大学生思想政治教育体系的构建

网络文化正越来越深刻地影响着大学生的信仰、信念、性格和信心，影响着他们的成长、成才和成功。只有更好地把握网络文化的特点，把握当今校园生活的实际，把握大学生成长成才的需要，勇于探索，不断创新，应对网络丈化挑战才能成为可能，加强和改进大学生思想政治工作才能成为现实。为此，思想政治教育应该加快构建与之相适应的开放的、互动的、以生为本的教育体系，努力提高网络思想政治教育的成效，推进网络文化建设和管理。     

毛泽东、邓小平廉政建设模式之比较

在社会主义建设和改革开放的实践中,毛泽东、邓小平选择了不同的廉政建设模式来解决腐败问题,究其原因是对腐败产生的根源有着不同分析。加强对两者的比较研究,既有利于我们从总体上和更深层次上把握邓小平廉政建设思想的实质,也有利于我们更好地坚持和发展毛泽东、邓小平的廉政建设思想。     

加强和改进高校学生思想政治工作的思考

经济全球化趋势的日益显现,各种思想文化的相互激荡,我国社会主义市场经济的迅猛发展,不仅对经济生活产生空前影响,而且对我国社会成员也产生深刻而复杂的影响。高等学校群英荟萃,具有较高知识层次的学生对社会变革、转型所引起的震荡必将产生灵敏而快速的反映。如何准确地把握学生思想变化的轨迹,不断开拓新形势下高校思想政治工作的新领域,使思想政治工作更好地为培养合格人才服务,是摆在我们面前的重要课题和迫切任务。在新形势下,高校思想政治工作应如何加强和改进?笔者认为以下三点值得重视。     

浅析十八大报告中的协商民主理论

党的十八大把协商民主作为中国特色社会主义民主政治建设的重要内容,本文探讨了十八大中协商民主理论的主要内容、十八大前后协商民主理论的联系和区别、制约我国协商民主的主要因素和十八大后对扩大协商民主的建议策略。通过对十八大协商民主思想的剖析,有助于我们准确把握并结合新的形势切实贯彻协商民主的思想,从而完善民主政治、提高党的执政能力,更好地继承党的指导思想。     

民主政治的三大原则

民主政治有三大原则或三大构成要素，即多数原则、程序原则、少数原则；各原则要素之间相互依赖，相互影响，构成民主政治的完整体系，缺一不可；准确地理解和把握它们，有助于我们更好地发扬民主精神，建设中国特色社会主义民主政治。