初中物理教学中如何实施创新教育

培养学生创新能力，是我们教育的应有之义，是初中物理教育的重要组成部分。如何在初中物理教学中实施创新教育，培养学生的创新思维和能力呢，我们认为可以从以下几个方面进行。     

怎样在中职会计专业课教学中渗透人文教育

会计学的社会属性和会计从业人员所面临的职业环境的复杂性，使得那些只会“做事”，不会“做人”的会计专业学生，已很难适应毕业后的会计工作，难以在自己的专业上有所发展。因此，加强会计专业学生人文素质培养，为学生在专业上的持续发展打下基础，已经刻不容缓。笔者作为一线会计专业课教师，对怎样在会计专业课教学中渗透人文教育进行了思考，提出并践行了会计专业课教师应在专业课教学中始终贯彻“以人为本”的人文精神以及充分挖掘专业课程中蕴含的人文因素的解决之道。     

如何在初中物理教学中进行德育渗透

教师属于教育工作者,对学生只教不育,是一个不合格的老师,所以,师风师德作为考核现代教师的一项重要指标.各级教育行政部门要求把学生培养成为德、智、体全面发展的新人,也突出了德育为先的地位.特别是在市场经济、商品经济越来越发达的当今社会,初中学生的思想活跃,也很容易被塑造,俗话说:"近朱者赤,近墨者黑",说明一个具有良好品德的老师,能影响和塑造学生形成良好的品德.     

如何在高校管理工作中渗透人文教育

高校学生是具有一定思想深度、丰沛情感和主观积极性的群体,其管理工作应该用更科学规范的方式。人文教育协调了高校学生的个体发展和整体进步的关系,学生容易接受。高校在人文管理中,应树立以学生为主的观念,从管理制度入手,通过校园文化,为学生管理寻找人文教育的新阵地。     

初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学课堂的开展应该重视对学生创新能力的培养,提高学生的创新能力与创新精神;完善教学中的教学理念,营造良好的、和谐的教学氛围,切实提高学生的创新素质,培养学生的创新能力等。     

浅谈在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性

徽京剧作为京剧的前身,对京剧的形成与发展,以及被列入人类非物质文化遗产代表作名录,代表着我国优秀的传统文化。在初中音乐教学中,需要教师结合徽京剧的形成、发展历程及其文化内涵、艺术特点展开教学,使学生感受到我国传统文化的博大精深。同时,注重多样化的教学方法,使学生在对徽京剧的演绎中不断增进对传统文化的认知,激发其热爱、传承我国传统文化的责任与意识,帮助学生形成正确的世界观和价值观。素质教育理念下,要求学生不仅要具备良好的学习能力,而且要提高传统文化素养,不断提高人文素养。其中戏曲是我国传统文化的重要内容之一,京剧又是戏曲中最具有影响力和良好传承的一个曲种,蕴含着我国优秀的传统文化内容。在初中音乐教学中渗透京剧教学,能够增进学生对我国戏曲艺术及传统文化的深入了解,不断提高学生的传统文化内涵,促进我国传统文化的传承、创新与发展。本文对在初中音乐教学中渗透徽京剧教育的重要性进行探究,以期对提高初中音乐教学水平及学生的传统文化素养、促进优秀民族文化的传承有所增益。     

分层教学在初中物理教学中的实施

受传统教学的影响,教师在开展课堂教学的时候,会按照统一的教学方法进行教学,忽视了学生的差异性,而且课堂教学是以优等生为主的,使得后进生没办法跟上教师的节奏、听懂教师所讲的内容,逐渐丧失了学习的兴趣。在这样的背景下,学生之间的差距越来越大,造成了班级成绩两极分化的情况,而将分层教学运用起来可以改变这种情况。因此,本文从内涵、标准、重要性、策略四个方面入手,阐述了分层教学在初中物理教学中的实施。     

初中物理低成本实验开发途径探究

初中物理作为一门理论和实验相结合的综合性学科,这个学科的特点就决定了,在物理的课堂上需要经常做物理实验。很多学生喜欢物理,也是因为喜欢做实验的,但并不是每堂物理课都能够进到专业的物理实验室进行实验操作的,这个时候初中的物理教师就不要局限在专业的物理实验室,以及专业的物理器材。教师可以从身边或生活中的一些物体出发,开发出一些具有趣味性、低成本的物理实验,这样就能够每堂课都给学生示范一个有趣的物理实验,让学生热爱物理。对于初中物理低成本实验的开发,我已经有一些深入的研究,整篇文章就从5个方面来分析一下低成本实验开发的途径,希望对其他的物理教师有一些参考意义。     

初中物理实验教学中科学的教学观念研究

在初中物理教学中，实验教学贯穿于该学科的始终。初中生对抽象的物理概念接受能力较弱，研究初中物理实验教学对提高初中物理教学质量有立竿见影的效果。本文对初中物理实验教学中科学的教学观念进行了探讨。     

浅谈初中物理教学的艺术

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。     

探究式教学法在初中物理教学中的运用

在新课程标准下,迫切要求转变学生的学习方式,而探究式教学正好有助于教学方式和学习方式的转变。为此,本文主要从以下方面针对探究式教学法在初中物理教学中的运用进行了简单分析与探讨。     

初中物理课堂小测试在教学中的作用

《物理课程标准》中的课程基本理念提到：面向全体学生，提高学生的科学素养。课程总目标也要求：学习终身发展必须的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，能独立思考，勇于质疑。这就要求我们倡导学主动参与，乐于探索，勤于动手。培养学生观察，搜集，分析，交流与合作的能力。提倡以学生为主体，通过学生独立地分析，探索，实践的方法来实现学习目标——自主学习。     

在初中语文教学中渗透感恩教育

"受人滴水之恩,当以涌泉相报",中华民族有乐于助人、知恩图报的美好传统.但近年来,一些学生觉得他人的关爱是理所当然,一味索取,不懂感激,甚至对关爱厌烦,逆反.     

初中物理课堂小测试在教学中的作用

《物理课程标准》中的课程基本理念提到:面向全体学生,提高学生的科学素养。课程总目标也要求:学习终身发展必须的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯,能独立思考,勇于质疑。这就要求我们倡导学主动参与,乐于探索,勤于动手。培养学生观察,搜集,分析,交流与合作的能力。提倡以学生为主体,通过学生独立地分析,探索,实践的方法来实现学习目标——自主学习。     

浅谈教学中如何渗透生命教育

本文探讨了生命教育在素质教育中的重要地位和作用,生命教育全面渗透在学校教育的过程之中,政治课堂教学是其主要途径。政治教学不仅要注重培养学生良好的思想品德素质,而且还要重视对学生终身学习愿望、创新意识、生命意识的培养,使学生得到全面发展。     

初中物理教学过程优化——探究性学习

中国21世纪的基础教育正大步迈向素质教育,素质教育是一种新的教育价值取向,一种理想的教育模式,概而言之,是着眼于开发人的潜能,以完善和提高人的素质为根本目的的教育,说到底是主体性教育.一切为了学生,为了全体学生,发展、弘扬学生的主体性,培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人.作为创新教育的一个重要学习手段--"探究性学习"也正在深入开展中.     

在物理教学中如何激发学生学习动机

课堂是学生学习的主阵地,教师在教学中应该注重课堂教学的探索研究。大量的研究发现,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。在教学中培养与激发学生的学习动机,可以说是提高教学质量的最佳途径,我在多年的物理教学中,一直把激发学生学习动机作为提高教学质量的有效途径。     

浅谈初中物理复习教学

在初中物理复习教学过程中,教师首先要有正确的复习指导思想,明确的目的和目标,全面把握住物理教学大纲、教材的重难点及相关知识的区别,是上好初中物理复习课的关键。九年义务教育是基础教育。义务教育的任务:是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建     

初中物理实验教学谈

随着课改的深入,课改理念的渗透,如何让学生通过物理实验获得知识、发展能力,特别是发展他们的创新能力呢?这是物理教师共同面对的问题.     

试述远程教育环境下人文素质教育的意义和途径

人文素质是做人的基本品质和基本态度，是人才的必备素质。大学是人文精神的创造源和传播源，面对当今大学（包括广播电视大学）人文精神的缺失问题和远程教育环境下学生综合素质状况，本文从实际出发，在充分分析远程教育环境下学生人文素质低下和人文教育缺失的状况，简要阐述了远程教育环境下强化学生人文素质教育的意义，并就如何实现人丈素质教育的途径提出了建议。