注重教学过程的质量管理

高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此,可以通过注重基础课的课堂教学,加强实践性教学环节;实施和建立教学质量监控体系;开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。     

浅谈心理学在中药化学教学中的应用

中药化学是药学专业的基础课,笔者结合多年的实际教学经验,论证了心理学在中药化学课堂教学中的作用,以期能为广大教师提高教学质量,积极推进素质教育提供参考。     

提高高等数学课堂教学效果之我见

高等数学是高等学校一门重要的文化基础课,高等数学课程的教学质量对学生综合素质的培养、能力的提高有着重要的作用．结合自己的教学实践与体会,本文就如何提高高等数学课堂教学效果,提出了十种有效方法,为提高高等数学教学质量提供参考．     

提高高等数学课堂教学效果的探索与实践

高等数学是工科院校各专业学生必修的重要基础课.它不仅是学习后继课程必不可少的基础,而且对培养学生的各种能力有着重要作用.它的教学质量将直接或间接地影响到后继课程的教学,乃至最终影响到培养目标的实现.因此,努力提高高等数学     

高校基础课程教学质量评价模型的实证研究

基础课教学评价是提升教学质量的重要手段,评价指标的主次地位、不同指标的评价差异是分析评价结果的关键问题.基于北京邮电大学历年基础课程的"网上评教"数据以及独立问卷调查结果数据,借助因子分析方法,得到如下结论:课堂教学是评价的主要指标,课外教学的地位次之,反映了课堂教学在评价中的主体地位以及当前教育对课外教学的投入偏弱等现象.独立问卷调查结果反映了大学生对"科研与前沿"和"思维训练"等指标充满期待和需求.     

浅议化工原理课程改革与实践

化工原理在工科学生的培养计划中起着由基础课到专业课的"桥梁"作用,是生物工程类专业的重要技术基础课.结合我校化工原理课堂教学现状,从课堂理论教学和实验教学等方面结合现代教学手段进行了探讨.     

演示实验在单元电路教学中的作用——讲授电子技术基础课的几点体会

《电子技术基础》课是一门技术性较强的基础课。开设本课程的目的是:使学生掌握一定的电子技术基础理论、基本知识和基本技能。毕业后能胜任电子技术内容的教学工作;并为进一步学习和掌握不断发展着的电子技术打下良好基础。如何达到这一基本目的呢?我在电子技术基础课的教学实践中体会到:首先要抓好单元电路的教学,它是整个电子技术的基础。单元电路教好了,教到复杂的电路就事半功倍。单元电路的教学又要抓好课堂教学中的演示实验,这不单是一个教学手段,也是教学内容的组成部分。它对于贯彻启发式教学,提高教学质量具有“立杆见影”的效果。特别是对技术性较强的课程尤为显著。下面我就以电子技术基础课中单元电路教学为例,说明在教学中运用演示实验可以起到“引思”、“设疑”、“解惑”、“再思”等作用。     

关于计算机应用基础课教学改革的实践探索

适应基础教育课程与信息技术整合之需要,在计算机应用基础课教学中,转变教育思想,更新教育观念;完善知识结构,增加知识储备,加强教学艺术和教育激智的修养与锤炼,是提高计算机应用基础课教学质量的根本。适应经济、文化和社会发展对人才信息素质和应用信息技术能力的要求吸纳新的教学内容;借鉴先进经验,实现教学方法的创新等,是提高教育教学质量的基本条件。     

构建生物专业普通化学基础课程教学新体系

一门课的课程体系不但反映在教材中,更主要反映在课堂教学上。如何上好非化学专业的化学基础课,提高教学质量一直是高校化学教学长期努力探索、研究的问题。化学和生物学知识互相渗透,将学到的化学知识"融合"到生物学中去,关键在于教学体系的形成。     

"液压传动"课程教学探讨

"液压传动"课程是机械制造专业的一门重要专业基础课,既有较深的理论性,又有很强的实践性。文章分析了该课程的特点,对教学方法、实践教学的改革进行了探索与实践,总结出多种教学方法,这些方法有助于提高教学质量,推动现代课堂教学改革。     

《思想道德修养与法律基础》课堂教学的价值追求

“基础课”课堂教学的价值追求是实现“三维一体”。“三维”是指三个维度：一是学生维度，即“基础课”教学要有利于增强大学生思想政治教育的实效性；二是社会维度，即“基础课”教学要有利于宣传社会主义核心价值体系；三是教师维度，即“基础课”教学要有利于实现任课教师的职业生命价值。“一体”是指三个维度要统一到“基础课”的课堂教学中来。思想道德修养与法律基础课堂教学要实现“三维一体”的价值追求，一是要整合与创新教学内容；二是要改革教学的方式方法。     

浅析如何提高英语课堂教学质量

英语课堂教学质量的提高,应在教学过程中不断探索、总结,培养学生兴趣,创造一个和谐的师生互动环境,是提高英语课堂教学质量的基础和前提.课堂教学的高效率是教师专业水平、教学经验和教学智慧有机结合的产物.追求课堂教学效果的最优化,教学过程是至关重要的环节,提高课堂教学效率,保障有效学习.     

提高农业院校植物生理学教学质量的实践途径

植物生理学是农业院校农学类专业的主要专业基础课之一,具有不同于综合院校的教学特点,随着农业院校相关专业学科研究水平的不断提高,只有切实提高植物生理学的教学质量,才能满足专业课发展的需要.就提高农业院校的植物生理学教学质量,作者提出创设问题情境,激发学生学习兴趣;运用典型案例教学,培养学生科研思维能力;加强实践教学,开展课外兴趣小组;与农学类各专业结合,真正做到因材施教.     

面向21世纪的"电力电子技术"教学改革与实践

电力电子技术是20世纪后半叶发展起来的对电能进行变换和控制的技术,它已成为电气信息类专业的一门专业基础课.面对大学课程的增加、专业课程教学学时的减少,改革教学内容、方法、手段与实验教学条件,对提高教学质量、培养创新人才具有重要意义.     

《建筑材料》课的教学体会

根据多年的教学经验,介绍了<建筑材料>课程的特点,并就如何根据课程特点,改进教学方法,提高教学质量,在教学内容、方式、方法等方面作了探讨.     

实践陶行知教育思想提高现代汉语教学质量

现代汉语是师范院校学生的必修课之一。它有着理论性强、基础性强、实践性强的特点。学生有时会觉得它枯燥难懂。怎样才能提高这门课程的教学质量呢?笔者借鉴了陶行知的"教学做合一"的教学理论,在课堂教学中做到:1.在做中教,有的放矢,因材施教;2.在做中学,激发兴趣,提倡自学;3.以做为中心,手脑并用,注重实践。     

本科教学质量的评价研究

教学评价就是按照一定的价值观对教学过程做出价值判定的过程,评价标准总是建立在价值主体对客观主体的需要的基础之上.从总体上说,课堂教学的价值主体可归结为社会和人两个方面,即它必须满足社会的发展需要和人的发展需要.前者要求课堂教学必须实现教育教学目标,培养用人单位所需要的专业技术能力;后者则要求课堂教学要促进学生个性、情感、态度的发展.这是教学评价的共性点,任何课堂教学都必须满足上述两个方面的要求.根据本科院校的实际经验阐述了本科教学质量评价的基本要求、几种策略及几个重要关系.     

加强教学管理 建设优良学风

<正>教学工作是高校的一项重要工作,它主要通过课堂教学、实验教学、生产实习、社会实践和毕业设计、答辩使学生获得本专业的知识和技能.教学管理就是保证教学过程的顺利进行,维护正常的教学秩序,从而达到树立优良学风,提高教学质量,实现培养目标的目的.加强教学管理就是促使学生勤奋学习,形成奋发向上的优良学风.     

提高机械原理教学质量的探索与实践

在目前工科技术基础课的教学中,课程内容与教学时数之间的矛盾比较突出,如何提高教学质量和教学效率,文章从教师素质、教学内容、教学方式以及教学手段等方面进行了讨论.     

浅谈高校课堂教学

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是提高教学质量的重要一环,是点燃学生智力的引火点,是教师发挥主导作用的舞台。因此,搞好课堂教学十分重要,任何轻视课堂教学的想法都是不对的。搞好课堂教学,首先应当明确课堂教学的目的。只有目的明确,教师才能在课堂教学的过程中自觉地为实现目的而努力,从而克服教学的盲动性。这是搞好课堂教学的首要条件。课堂教学的目的是由培养目标决定的,我认为它应当包括:传授知识;引发学生的智力;传