民办高校开展学生自信教育实践构想——以浙江树人大学为例

立足于浙江树人大学的教育实践,以浙江省民办高校学生为对象,从民办高校学生所处的身心发展阶段的要求及群体差异性特征两方面探讨民办高校开展自信教育的背景,并基于特定的人格发展观,根据不同阶段学生自信发展的主导需要,提出以大学生成才规划平台为主体,协同大学生心理专题辅导、校园文化活动、大学生职业规划课程及创业教育等有利教育载体,实施分阶段、多层次自信教育的设想.     

浙江树人大学——社会工作本科专业

浙江树人大学社会工作专业是在家政学专业的基础上创办的，家政学专业开设于1994年，是树人大学最早开办的专业。2001年9月经省教育厅批准，社会工作专业正式招收第一届社会工作专业专科学生；2003年9月经教育部批准，招收了首届社会工作专业本科学生，目前本专业有在校学生200余人。     

民办高校高级应用型人才培养模式改革——以浙江树人大学的教学改革实践为例

高等教育大众化时代的到来推动了民办高校的转型发展,从根本上要求人才培养模式的改革.作为一所民办本科院校,浙江树人大学以人才培养模式的"四要素"作为改革的基本框架,确立"高级应用型人才"的培养目标,正确定位人才培养规格,协调知识、能力与素质的关系,以凸显能力为主线,科学优化与制定人才培养方案;学校通过重点突破人才培养途径,全面实施"教学质量工程",以"项目推进、系统优化、重点实施"的方式,系统推进人才培养模式改革,形成了具有浙江树人大学现实特色的改革路径.     

民办高校校园文化建设的实践与思考——以浙江树人大学为例

校园文化是一所学校综合实力的反映,是学校发展的重要保证。浙江树人大学校园文化建设的历程提示我们,民办高校校园文化建设需要从系统的角度把校园文化体系建构纳入学校发展规划中,集中全校力量推动建设;需要把人的全面发展作为学校的根本出发点和立足点,彰显民办教育的公益性;要求协调校内各种教育要素来创造和谐育人的校园环境,从不同维度丰富人才培养的内涵。     

民办高校校园文化建设功效管窥——以浙江树人大学“树人讲坛”为例

校园文化建设是大学文化发展的动力,也是提升高校影响力和竞争力的重要途径。作为树人大学校园文化建设的重要方面,＂树人讲坛＂以树大校训＂崇德重智、树人为本＂为宗旨,荟萃名师风采,传承大学精神,构建育人体系,丰富文化资源,在多方互动中推动着浙江树人大学的文化建设,已成为引领校园文化风尚、弥补学校师资不足、深化校园文化内涵建设、孕育树人特色的重要举措。     

民办高校校友工作初探——以浙江树人大学为个案

校友资源的整合利用程度,是衡量一所民办高校办学水平的重要标志,也是促进民办高校可持续发展的重要力量之一.我国大部分民办高校目前尚未建立起完善的校友工作机制.浙江树人大学在办学过程中较早地开展了校友工作并取得了初步成绩,其校友工作经验能对其他民办高校提供有益的借鉴.     

民办高校校园文化的建设历程——以浙江树人大学为例

新时期我国民办高校的校园文化建设是伴随着民办高等教育的起步和发展而进行的。浙江树人大学在25年的办学历程中,不断加深对校园文化重要性的认识,在不同的历史阶段,形成了丰富的校园文化成果,以＂崇德重智、树人为本＂为核心的校园文化正在逐渐上升为学校的文化力。     

浙江树人大学发展的见证——读《树人探究》

《树人探究》（2009）是浙江树人大学校长朱玉教授的一部新著。该书是继作者《树人实践》（2002）和《树人为本》（2005）两书之后的又一力作,作者记录下了浙江树人大学近几年的建设和发展,并以学者的笔触深入探究了不同方面的问题。本文试图从特色办学理念贯穿始终、人才培养为树人大计、教学为先导和关键等三个方面谈些体会。     

新建本科院校专业教学质量保障体系探析--以浙江树人大学社会工作专业为例

以人才培养模式为视角构建教学质量保障体系具有很强的改革实践意义。文章以浙江树人大学社会工作专业教学质量保障体系的构建实践为例,从培养目标的确定与专业能力标准的构建、课程体系的整合与培养内容的选择、培养方法与评价方式的改革以及培养效果的跟踪与反馈等四个方面,对专业教学质量保障体系的可行性和具体途径进行分析,探讨新建本科院校专业教学质量保障体系调整与完善的策略。     

学生体质动态评价研究:浙江树人大学为例

依据2003—2012年浙江树人大学实施学生体质测试指标数据研究发现:学生体质于2003—2006年呈下降趋势,2007年后逐步止跌趋稳,男生身体形态和部分指标略有上升.2010年学校实行体育课程俱乐部改革,对学生体质略有促进作用,但合格率和优秀率仍徘徊不前.因此,必须加大学校体育教育工作的改革力度,逐步推进学生体质整体水平的提升.     

营销专业高级应用型人才培养模式研究——以浙江树人大学为例

随着我国进入后WTO时代及经济全球化竞争的加剧,社会急需大量高级应用型营销人才。本文通过对当前高校市场营销专业人才培养存在问题的剖析,在准确把握高级应用型人才培养规律的基础上,分析了市场营销专业高级应用型人才培养模式的构建思路,提出了相应的人才培养模式的创新设想和保障措施。     

数字化校园建设探讨——以浙江树人大学为例

数字校园与数字化校园是两上既有联系又有区别的概念.本文以浙江树人大学为例,提出了数字化校园建设的主要内容、指导思想、原则、目标及建议措施.     

实践视角下学校社会工作的发展路径——以浙江树人大学为例

高校学生工作在解决学生多种问题方面面临困境,学校社会工作则在满足学生的个性需求、为学生提供个别化服务方面具有明显优势.高校学生工作的具体实践与社会工作之间的联系,已经呈现出学校社会工作的可能介入途径.文章认为,依托目前学生工作中的心理咨询与治疗、宿区建设和广泛的师生交流互助发展传统治疗式、社区学校式、社会互动式学校社会工作,积极应对学生需要,可实现从学生工作向社会工作的变迁.     

关于新建本科院校毕业设计(论文)工作的思考——以浙江树人大学为例

毕业设计（论文）工作在整个本科教学中起着重要的作用,建立起有效的运行管理机制和监控体系是毕业设计（论文）质量的保证。该文从校院两级体系出发,采取＂分级管理、强化两头、把好三关＂的方法,提出了新建本科院校毕业设计（论文）工作的思路和方法。     

民办本科院校的学科建设观--以浙江树人大学为例

学科是大学活动的最基本单元,大学的活力在于学科的活力.学科建设关系到民办本科普通高校的生存与发展.特色领先、组织创新、以人为本是民办本科普通高校切合实际的战略选择.     

论民办高校发展规划制定与实施模型构建——以浙江树人大学为例

近年来,我国民办高校快速发展,已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分。在经历了规模扩张的粗放式发展后,民办高校将步入提升质量的内涵式发展阶段。本文试通过对浙江树人大学三个发展规划制定与实施的个案分析,提出科学构建民办高校发展规划制定与实施的模型,推进民办高校内涵式发展。     

艺术设计专业教学改革初探--以浙江树人大学为例

通过三年多来的教学实践和民办高校招生生源的特点分析,根据教学改革的精神,对学院开办的艺术设计专业从人才培养目标和方向、课程结构设置、教学设施的更新、教学手段和方法的改变、师资队伍的培养和建设以及教学管理体制的完善等多方面进行剖析和探讨.     

高校办学特色培育机制探析——以浙江树人大学现代服务业学院为例

高校办学特色形成于教学实施、科学研究和社会服务三大过程,即高校作为一个“投入——产出”转换系统的“产出”环节。而教学科研人员素质能力、方法手段、组织模式创新则是作为高校这个“投入——产出”转换系统的“投入”要素,成为制约和影响高校服务特色形成的关键要素,其中“人”的因素是决定性的因素。在学科研究的统领或支撑下,动态提高教学科研人员的理论和实践能力,是培育教学科研人员素质能力特色的路径选择。也是高校办学特色的根本源泉。