近十年来不同类型高等教育对毛入学率的贡献率分析

从对毛入学率的贡献率视角,考察近十年来不同类型高等教育在大众化进程中的规模变化轨迹和特点。研究表明：在整个高等教育系统中,研究生教育和普通高等教育毛入学率和贡献率都呈上升趋势,普通高等教育承担着我国高等教育大众化进程的主体角色。在普通高等教育系统中,从举办者角度,地方所属院校对毛入学率的贡献率最大,其次是民办院校,教育部直属院校对毛入学率的贡献率呈下降态势;从层次性质的角度,近十年来对毛入学率的主要贡献者是本科院校,但本科院校的贡献率增长波动性较大,专科院校的贡献率增长较平稳。     

新建本科院校学生事务管理模式研究

新建本科院校是国家为了扩大高等教育规模所采取的重大举措。新建本科院校为了提升办学层次,培养高素质、高技能性创造型人才进行了不懈努力,已成为推动高等院校向更高的、更强的人才培养目标前进的重要力量,对地方经济发展也做出很大贡献。但是新建本科院校在学生工作中也面临着诸多问题,传统的学生事务管理模式已经不能满足新建本科院校的学生工作需求,新建本科院校急需创建一个全新的、高效的、科学的、合理的学生事务工作模式,以推动新建本科院校向更高的目标迈进。     

高等教育大众化阶段地方高等院校定位问题分析

伴随大众化高等教育的不断推进,地方高等院校在学校类型、办学层次、人才培养目标、服务面向等出现类型定位趋同、办学层次攀高、人才培养目标模糊和服务面向不明确等问题。这是由于部分地方高等院校主体意识不强,领导者急功近利,办学理念僵化,长期受计划经济体制的影响,地方高等院校缺乏独立自主的办学意识,对当地政府的依赖性过强,造成这些地方高等院校办学定位出现各种问题。因此,地方院校应该改善高等教育的内部环境,各级政府应该优化高等教育的外部环境,在地方高等院校定位问题上中央政府和地方政府应重发挥其统筹规划、评价导向、投资激励的重要作用。整个社会应健全专业人才市场机制,营造良好的社会氛围,培育和完善人才市场体制,发挥产业发展对地方高等院校发展定位的引导作用,从而解决地方高等院校定位趋同、办学层次攀高、人才培养目标模糊和服务面向不明确等问题。     

多视角下地方本科院校转型发展的基本逻辑

我国积极推行地方本科院校向应用科技型院校转型的战略,其背后有着深刻的理论与现实动因,而非"行政化"的政策驱动。从布鲁贝克的高等教育政治论哲学、战略联盟与三螺旋理论、区域创新系统理论的影响,到大学社会责任的担当、高等教育商品属性的要求及高等教育经费模式的转变,转型发展反映了高等教育或高校与环境交互中的角色与职能调适,既是时代与社会变迁的规律使然,又是高校主动适应环境的战略调整。地方本科院校的顺利转型,将促进高校办学水平和高等教育质量实现整体提升,从而推动我国经济和社会健康发展。     

新建本科院校的办学定位与办学特色探索

高等教育的跨越式发展打破了原有的格局,使得学校内部的办学理念、办学定位、办学模式发生了深刻变化,对于这场深入的改革,确切地说很多学校尤其是新建本科院校,还缺乏充分的思想准备。不同层次不同类型的大学,其发展目标和建设方略不应完全相同,不应千篇一律,地方新建本科院校当然也是如此。就新建本科院校如何结合自身实际和社会发展的新形势,来确定在什么领域、层次、地域范围做出自己的贡献,进而形成自身特色和个性化优势,保持竞争力和生命力,实现可持续发展,做一些探索。     

论学科专业建设与区域经济社会发展的互动性

经济社会发展和科技进步的水平决定了高等教育学科专业结构与层次,高等教育学科专业建设又影响经济社会发展的速度与质量。地方本科院校只有主动融入地方经济社会发展,以社会需求为导向,建立起学校与区域经济社会发展互动的学科专业建设机制,才能形成鲜明的学科专业特色,从而提升学校的核心竞争力和促进地方经济社会发展。     

地方性院校办学规模适度性研究

随着高等教育管理体制改革的不断深入,地方性院校已经成为国家高等教育的重要组成部分。地方性院校作为推进高等教育深入改革发展的重要力量,在高等教育大众化的过程中获得发展机遇,同时也暴露出目前地方性院校面临经费投入不足、竞争加剧、实现科学发展出现困难与挑战等问题。所以,地方性院校的办学规模只有同地方经济和社会的发展程度相适应,只有同经济状况、资源条件相协调,强调办现代化大学,不断更新高等教育的办学理念;坚持内涵发展战略,不断提高学校的办学质量;改善办学条件,稳步提升学校的规模效益;适应地方经济、社会发展需求,逐步与社会人才市场的需求相适应,才能实现高等教育办学规模的科学发展。     

建设高教强省背景下四川地方高校改革与发展

地方高校作为四川省高等教育的主体,在扩大高等教育规模、提高高等教育质量、优化高等教育结构等方面负有重要使命。当前,四川地方高校应进一步提高人才培养质量、提升科学研究水平、拓展社会服务内涵,并通过树立积极的发展理念、特色的发展模式、构建和谐的发展机制来稳步扩大高等教育规模、加大高等教育投入、合理配置高等教育资源,充分发挥地方高校的社会服务能力。这样,就能进一步提升各地方高校的办学水平和办学实力,从而为建设高等教育强省做出更大贡献。     

本科院校教学质量保障体系的建构

教学质量是本科院校办学水平的集中体现,提高教学质量是本科院校永恒的主题。21世纪知识经济的到来以及我国高等教育大众化的目标实现给我国高等教育带来了许多新的机遇,同时也使本科院校的教学工作面临许多新的问题和挑战。建构本科院校教学质量保障体系．从专业建设、课程建设、实践教学等环节深化和改进教学工作．有助于推进教学改革．保障和提升本科院校的办学水平。     

以产学研合作促进新建本科院校学科建设

我国新建本科院校是高等教育大众化的承载主体,在规模扩张、层次升格之后,面临着质量提升的重要任务。学科是大学存在和发展的基础,大学教育质量和水平的竞争归根到底是大学学科水平的竞争,但新建本科院校学科基础薄弱,建设经验不足,新建本科院校只有通过产学研合作教育,在与地方经济社会的互动中稳步促进学科建设,才能避免趋同化,促进特色化,真正提高质量和水平。     

科学发展观视域下新升格地方本科院校的和谐发展

新升格地方本科院校是我国高等教育的重要组成部分,是我国高等教育大众化发展的重要力量。新升格地方本科院校要以科学发展观为指导,切实实施思想和管理体制的变革,实现由专科教育向本科教育的过渡,实现办学内涵的实质性提升,以推动学校的快速稳定和谐发展。     

略论教学型本科院校图书馆办馆模式

根据不同的高校在办学层次、办学目的和办学方向上的职能划分,提出了针对教学型本科院校办学特点的图书馆管理问题,并结合淮海工学院图书馆的运作实践,系统地就教学型本科院校图书馆的行政业务管理模式、文献资源布局模式、文献资源建设模式、服务模式、队伍建设模式等进行探讨,认为"统中必同,同中必通"的管理模式和坚持"以满足需要为主,以提高利用率、方便管理和最大可能共享为目标"的文献布局模式,以及"流阅一体化、分时分流,利用协作、资源共享"的服务模式和"集中培养,加强培训公关,合理发展"的队伍建设模式,乃是符合多校区、多层次办学的教学型本科院校图书馆的办馆模式。     

略论教学型本科院校图书馆办馆模式

根据不同的高校在办学层次、办学目的和办学方向上的职能划分,提出了针对教学型本科院校办学特点的图书馆管理问题,并结合淮海工学院图书馆的运作实践,系统地就教学型本科院校图书馆的行政业务管理模式、文献资源布局模式、文献资源建设模式、服务模式、队伍建设模式等进行探讨,认为"统中必同,同中必通"的管理模式和坚持"以满足需要为主,以提高利用率、方便管理和最大可能共享为目标"的文献布局模式,以及"流阅一体化、分时分流,利用协作、资源共享"的服务模式和"集中培养,加强培训公关,合理发展"的队伍建设模式,乃是符合多校区、多层次办学的教学型本科院校图书馆的办馆模式.     

地方本科院校内部治理问题与对策研究

为破解地方本科院校内部治理困境,推进其治理能力的现代化建设,以"内部优化、外部协同、章程统领"为路径,探索构建地方本科院校横向上"权力平衡"、纵向上"重心下移"的体制机制,优化内部治理结构;构建"产教融合、校地联动"的社会合作办学体制机制,促进学校与外部的协同发展;实施"章程为统领"的制度改革,协调有序地推进内部管理制度体系建设。     

浙江高等教育强省建设的战略思考

浙江省高等教育的改革和发展。充分体现了吴越文化敢为天下先、勇于创造突破的主体特质,形成了坚持真理与追求卓越、经世致用与服务社会、抢抓机遇与快速发展的独特经验。但高等教育的实力相对偏弱,与经济文化的发达形成明显的反差,高等教育对经济增长的贡献率长期偏低,人力资源对区域经济的促进作用没有充分体现。应着力推进浙江高等教育层次的有序化、布局的均衡化、类型的多样化、办学的开放化、人才培养的高端化,从宏观与微观两个层面处理好高等教育内部各要素之间及其与社会的关系,努力实现高等教育的和谐发展,开创高等教育强省建设的新局面。     

浙江高等教育与经济增长互动均衡发展的经验与启示

通过对浙江省经济增长与高等教育发展情况的概述,总结浙江省促进高等教育与经济增长互动均衡发展的经验及启示：一,经济增长带来高等教育发展需求,并提供经费保障;二,合理布局发展高等教育,以适应区域经济增长需要;三,完善高等教育管理体制,鼓励社会经费投入办学。     

地方新建本科院校发展转型的战略选择

进入21世纪,中国的高等教育进入快速发展时期。伴随高等教育的不断扩张,一大批新建地方本科院校应运而生。经过近几年的发展,这批院校在办学上都取得了一定的成绩,但也普遍存在着一些不容回避的矛盾和问题,严重影响着新建地方本科院校的生存和发展。推进地方新建本科院校的科学发展,既是促进新建本科院校迅速实现战略转型的需要,也是事关新建本科院校生存和发展的需要,更是直接影响我国高等教育强国建设进程的迫切需要。地方新建本科院校的战略转型与科学发展,必须切实遵循转型的基本原则,准确把握转型的总体要素,科学选择转型的战略策略。     

新建地方本科院校经管类专业国际化办学的思考

地方本科院校经管类专业的基本特点是学科与专业建设的起点较低,发展速度快,招生数量多,管理经验缺乏;办学主要定位于培养适应地方经济发展所需要的应用性人才,但专业结构不均衡。近年来,这类专业希望通过国际化办学来提高教学质量,提升为区域经济发展服务的能力,形成特色,提高竞争力。新建地方本科高校重视国际化办学的原因主要有经济社会发展对人才的需求及来自于国内外高校竞争的压力。新建地方本科院校经管类专业国际化办学须做到教育理念国际化、培养目标国际化、师资队伍国际化、教学模式国际化、课程体系国际化。     

普通能源类本科院校提升教学学术的研究与实践

教学与科研的关系研究一直是高等教育理论探讨的热点,如何有机协调高校科研与教学的关系,从而提高高 等教育教学质量显得尤为重要。Ernest L Boyer 在20 世纪90 年代首次提出了“教学学术”的概念,经过20 多年的发 展,已经发展为一项国际性运动。本文以普通能源类本科院校为研究对象,采用问卷调查的方式,对数据进行统计处 理,分析了教学学术现状,研究表明普通能源类本科院校、“985”院校和“211”院校教师都出现了“重研轻教”问题;对 相关指标分析得出：随院校层次递减,高校教师的日均工作时间也随之递减,但是投入教学的时间却相反,随院校层次 递减而递增;“211”院校和“985”院校在课程设计和学生课堂表现状况方面,整体要优于普通能源类本科院校;在教 师培训方面,普通能源类本科院校教师对培训的评价、接受培训的比例都最高,但接受培训的质量和层次却明显低于 “211”院校和“985”院校。“教学学术”已经成为了一项全面提高普通能源类本科院校教学质量、深化普通能源类本科 院校教学改革的关键性和根本性的课题。     

新建本科院校培育核心竞争力的路径分析——基于文化视角

我国新建地方本科院校建设任务重，文化内涵不深，同质化现象严重，竞争激烈。新建本科院校只有着力建设校园精神文化、学科文化、制度文化和环境文化，用文化将院校各个系统机制有机融合，才能提升新建本科院校的核心竞争力，从而优化高等教育系统，促进新建本科院校的科学发展。