学习型组织的意蕴与建构

学习型组织是指能自主地适应环境变化,自行建立学习机制,分工协同,自行整合资源,进行知识创新、自我变革和演化,不断提升核心竞争力,实现可持续发展的自组织系统(郭晓君等,2004)。这个定义强调以下几点:从组织性质上看,学习型组织是一种自组织;从管理特点上看,学习型组织的管理属于文化管理,尤其是知识管理;其核心理念是以人为本、科学学习、终身学习、不断创新和提高组织的核心竞争力;其目的是实现组织的全面、协调、可持续发展;其理论基础是文化学、哲学、管理学、社会学、组织学、人学、教育学、学习学、知识管理学、心理学等。(一)正确…     

浅谈创建学习型组织

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来,以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是九十年代在管理实践中发展起来的新型管理理论,它适用于各种组织。     

学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究——自然科学基金项目（70272007）回顾和总结

主要回顾了国家自然科学基金项目学习型组织的学习能力系统、学习导向人力资源管理系统及其相互关系研究(70272007)所提出的理论观点和实际应用成果,包括组织学习和学习型组织的概念、模型、组织学习能力测量问卷OLCQ;学习导向人力资源管理系统的概念、维度、测量问卷LOHRMQ;学习导向人力资源管理对组织学习能力的影响;其他与人有关的管理措施对组织学习能力的影响;所提出的组织学习和学习型组织、学习导向人力资源管理的理论在中国企业的应用研究及研究发现。最后,介绍了取得的学术成果和实践成就,指出了未来的发展方向。     

学习型组织理论在我国政府中的应用

江泽民同志在党的十六大报告中指出:要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。建设学习型组织已成为党和国家适应新的发展形势,实现新的发展目标的重要途径和手段。本文阐述了学习型组织理论的内涵及其运用于我国政府管理的必要性,提出创建学习型政府具体途径和方法。     

例析“人物学习型”通知的写作思路

建设学习型社会是时代发展和社会进步的要求。学习行为的社会化和普遍化，是学习型社会建设的基本目标。它包括学习型公民、学习型组织、学习型政党、学习型政府等内容。学习型政府是在政府内部形成浓郁的学习氛围，     

实行学时学分管理推进干部在职学习

近年来,我们谷城县委按照中央干部教育培训工作会议精神,在认真总结多年来抓干部在职学习经验的基础上,建立实施了学时学分管理制度,将干部在职学习纳入干部大教育工作格局,实行规范化管理,较好地解决了培训资源紧缺、脱产培训工学矛盾突出、学用结合不紧、针对性和实效性不强的问题,营造了创建学习型组织、争当学习型干部的良好氛围。     

管理实践方法仅仅是方法吗？——揭示彼得·圣吉系统思考方法的历史性向度

《第五项修炼》是彼得·圣吉的代表作，自1990年推出以来产生了持续、积极的影响。这是他把系统动力学方法应用于组织学习的一次尝试。组织学习如何应对社会管理实践的复杂性和不确定性？他的回答是，必须进入“学习型组织”时代。而要进入这一时代，必须经过五项修炼：自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习和系统思考，而系统思考——第五项修炼是其核心。     

知识管理与企业活力

知识管理的目标是建立学习型组织 之所以要建立学习型组织,是因为在知识经济时代企业的竞争优势越来越多地来自组织的学习能力。20世纪初期的法约尔一般管理原则和50年代末期的彭洛丝企业成长学说,都强调说明,企业内部的行政命令,实际上是企业优势的一种重要源泉;强调组织历史演化的钱德勒则     

关于创建学习璎企业文化的探索

学习型企业文化是人本管理最高层次的体现。学习型企业文化依存于学习型组织，是学习型组织的本质特征。新知识经济时代的来临要求建立学习型企业文化。为此，建立学习型企业文化，首先要树立全员学习的理念，构建完整的企业学习平台，领导干部要以身作则以点带面。     

创建学习型医院提升医院核心竞争力

<正>当今社会,是一个知识经济快速发展的时代。一个国家,一个企业,要想永远立于不败之地,就必须坚持不断地学习。上世纪90年代,世界上一些有识之士提出创建学习型组织的理论,这里学习型组织,就是指某一组织或某一群体成员在共同愿望指引下,持续进行组织学习的组织,它作为一种新型组织管理模式,是促进企业管理,提升企业核心竞争力的重要途径。医院作为工业经济社会以来最为典型的知识型组织,创建学习型     

学习型组织有助于企业管理工作创新

学习型组织是以信息和知识为基础的组织,这种组织实行目标管理,成员能够自我学习、自我发展和自我控制。在本文借鉴学习型组织的五项修炼,阐述了在思想政治工作中要如何强化和创新。     

组织学习能力测度

组织学习能力的测度是建立学习型组织、培育企业核心能力的需要。本文从有效建立学习型组织的管理实践角度构建了7个评价维度、35个具体指标的测度体系,来对组织的学习能力进行测度,并给出了一个测度案例。     

基于组织学习观点的ERP管理技术的采用与实施

在对于ERP管理技术需求的推动下,企业引入ERP管理技术已成为一种趋势和时尚.然而实际的状况显示,大部分的企业对于引入ERP管理技术态度仍然保守.为了理解上面的现象,我们从组织的特性入手,探讨企业在引入ERP管理技术创新过程中的组织学习行为及结果对其采用创新的影响.通过一定的问卷调查,并对结果进行统计分析,得到了如下的结果组织通过咨询公司的辅导来引入的ERP管理技术,如果能有效在组织内部扩散,并由由具备相关知识的管理者来组织实施,组织就比较可能采用,并广泛的实施该项管理创新.     

学习型党组织建设的学习方法与管理

学习型党组织是以全员学习和终身学习为理念的组织,是不断发展和创新的政治组织。建设学习型党组织就要大力营造崇尚学习的氛围,切实组织好党员的学习,传授给党员科学的学习方法。     

学习型组织的知识管理研究

文章分析了学习型组织学习的特点及知识管理的内涵,并结合典型的学习型组织——学院,探讨其在知识管理中可能出现的问题及相应的对策。     

学习型组织的知识管理研究

文章分析了学习型组织学习的特点及知识管理的内涵,并结合典型的学习型组织——学院,探讨其在知识管理中可能出现的问题及相应的对策.     

深化“创建学习型组织、争做知识型职工”活动提高职工队伍素质问题研究

开展“创建学习型组织,争做知识型职工”是贯彻落实科学发展观,实施人才强企战略,着力提升职工队伍整体素质的重要举措。企业要创建学习型组织,争做知识型职工,从理念、机制、管理三个环节入手,逐步探索创建学习型组织的有效途径和方法,收到了初步的成效和效果,使职工的整体素质明显得到提高,不断地推动和促进了企业的各项工作。     

学习型组织中的协同互补管理模式探索

学习型组织是近几十年来经济全球化和知识经济发展的必然产物,实现学习型组织的建立和转型是企业获得持续久发展的必经之路,探索适合于学习型组织的管理模式也日益成为管理学领域的研究热点。本文采用理论分析与逻辑概括的方法研究学习型组织,重点阐述当前较有优势的协同管理和互补管理,比较其利弊,提出协同与互补相结合的管理模式,注重发挥学习型组织中的人的功效,以心理契约为出发点,建立真正适用于学习型组织的管理模型。     

学习型党组织建设理论的创新意蕴

学习型党组织建设理论，创造性地提出和回答了“在现代化和知识经济以及建设学习型组织和学习型社会的新形势下，究竟应该建设什么样的党组织？怎样建设学习型党组织？”这一各层级各行业党组织整体学习力建设面临的新的基本问题。     

创建学习型组织开拓学校管理新思路

随着传统的工业经济被知识经济取代,一个学习化社会的迈进,迫使管理科学不得不进行一场革命.从传统的"物本"管理到"人本"管理、从传统的"金字塔式"管理组织权力结构到"倒金字塔式"管理组织权力结构的转化,孕育产生了"学习型组织"这一全新的管理理念和管理模式,一时之间,社会各级组织、社会、学校、企事业单位纷纷创建起学习型组织,来提高整体素质、凝聚力、竞争力、应对挑战与持续发展的能力.作为专业性学习机构、正在进行一场以"人的发展"为主题的教育变革的学校,不容置疑该改变以往"家长式"的管理方式,创建学校学习型组织,开拓学校管理的新思路.