物理学进展的重要源泉—科学实验

从整个物理学发展史来看,实验历来是物理学研究的主要手段,是物理学直接的实践活动,它对物理理论的发展和验证都具有决定性的意义。显然,离开物理实验,就没有物理学研究,也就不会有物理学本身。我们知道,物理学发展的每一阶段、每个转折点往往都是由于实验中的某些新发现,使人们对传统的物理框架产生怀疑,进而勇敢地打破旧的理论体系,导致物理学的革命,使物理学进入新的时代,跃进到一个新的高度。回顾整个物理学发展的进程,我们看到,科学实验遵循着从无到有、从简单到复杂、从辅助手段到主要手段,这一渐进发展规律,从而成为物理学演进中必不可少的主角。本文就物理学发展的一个起源、二个转折点来阐述科学实验在物理学发展中的不同阶段所起的突破作用。最后,笔者还将从方法论的角度论述科学实验在物理学发展中的重要作用。     

物理学革命发端于德国的哲学原因探析

20世纪初，发生了举世瞩目的物理学革命，诞生了相对论和量子力学两大理论成果，完成了从经典物理学到现代物理学的转变。物理学革命首先发生在德国有多方面的原因，本文主要以物理学革命的主将爱因斯坦为例，以历史为主线，从民族精神和文化传统上探讨这一原因，指出德国历史上深厚的哲学传统是物理学革命能够发生在德国的重要原因。     

物理学在近代中国的发展过程及特点

本文从历史的角度考察物理学在近代中国的发展过程，分析中国古代文化传统对物理学在我国传入和发展的影响，并对当前我国物理学基础研究方向提出看法．     

王季烈与晚清物理学的传播

王季烈在晚清时期在促进我国最初的物理学形成和传播中发挥了重要的作用。这里重点介绍了与之有关的三部享有中国第一的著作《通物电光》、《物理学》、《物理学语汇》编译的历史背景和王季烈的贡献。     

经济物理学的创立及其引发的思考

阐述了经济物理学创立的历史必然性及其内涵,分析了在经济学研究中成功地应用物理学理论而创立经济物理学的八个方面知识滋生点,以及经济物理学的兴起给予人们的启示,以期在高等教育中推崇＂通识教育＂,倡导学科交叉。     

简论社会历史事件对英语词汇的影响——重构1476年的转折作用

在英语发展史中,1476年作为(中)古英语时期和(早期)现代英语时期分界,对英语词汇的发展演进起着重要的作用。本文根据1476年英国发生的重大历史事件,从语言演化传播方式、英语词源、英语标准化三个方面,重构了1476年对英语词汇发展的转折作用。     

中国留学教育史上的辉煌一页

本世纪初年物理学传入中国。在此后约半个世纪的时间内,一代代留学生不断将最新的物理学知识和理论带回国内,使当时杨振宁、李政道就读的西南联合大学的物理学教学水平与国外著名的大学相比一点也不逊色,所以他们才可能获得诺贝尔奖。这是中国留学教育史上的辉煌一页。这一段历史给我们一个启示：我们必须坚持派遣留学生的政策,并在他们学成后吸引他们回国,促使中国的教育真正赶上世界先进水平。     

深化物理教学改革培养消防创新人才

二十一世纪,消防部队面临着打赢形形色色火灾战斗和各种各样抢险救援战斗,而物理学知识在消防战斗中具有广泛的应用,可以说,物理学是现代消防发展的生命线。作为物理教学,则是学习和掌握物理知识的重要手段。面对消防部队院校战士学员在知识掌握不到位和对学习认识不到位的现状,为了能使学员扎实掌握物理学科知识,培养出消防创新人才,提出了从实施素质教育、改变教学内容及方法、优化教育环境三方面对物理教学进行改革的改革措施。     

漫谈英语的历史变迁

英语的历史分为三个时期:古英语、中期英语和现代英语(包括早期现代英语和后期现代英语)。它是随着社会的发展得以不断丰富和完善的。     

美国政府绩效评估的历史演变

回顾美国政府绩效评估演变的历史轨迹,不难发现,它最早可以追溯到1906年纽约市政研究院的绩效评估实践,至今已有近百年的历史。美国政府绩效评估大致经历了萌芽时期、绩效预算时期和全面发展时期三个历史阶段,它是特定时期的政治、经济和社会文化环境的必然产物。其侧重点各不相同,从注重部门效率、行政投入(Input)、行政产出(Output),到关注绩效预算、实行成本控制,最后发展到对整体效率、结果(Outcome)、有效性和绩效目标的实现。     

工科院校大学物理课程建设的措施和目标

本文分析了大学物理课程在高等工程教育中的地位和作用,指出了现阶段进行大学物理优秀课程建设的重要性;结合江苏省高考科目设置改革的现状,以大学物理课程被评为2004年江苏省二类优秀课程为契机,介绍了原南通工学院推进大学物理优秀课程建设的具体措施及对未来的设想和目标。     

性情的本体化——明代中期诗学的精神转向

明代诗学的发展,大概可分为三个阶段:第一阶段,以前七子为代表的复古主义;第二阶段,后七子及其同时代的唐宋派等文学流派对复古主义的批评性转换;第三阶段,李贽、公安三袁的诗学为代表的激进情感主义。在既往学者论述中,一般忽视了第二阶段文学家所做的重要转换工作。而梳理第二阶段的转换过程的关键思想运动,对于探讨"性情"本体化概念所起的枢纽作用大有裨益。     

当代中国政府间纵向关系的变迁：基于三组要素的分析

当代中国的政府间纵向关系可以用结构性要素、体制性要素、调控性要素等三组要素来分析。根据这三组要素的变化,当代中国政府间纵向关系的变迁可以分为三个阶段：基本形成阶段、调整阶段和发展阶段。改革前对政府间纵向关系的调整有许多值得吸取的教训,改革时期政府间纵向关系的发展取得了很多成功经验,政府间纵向关系的进一步发展应根据三组要素在多个方面统合推进。     

中国农村教育观的变革

今天 ,中国农村教育观正经历从“工具论”到“本体论” ,即从“功利性”到“教育性”、从视教育对象为“手段人”到“目的人”的发展过程。这是一种“质”的变革。这一历史进程分为三个时期 :第一个时期为 192 1— 1977年 ,为农村教育受“教育工具论”主导 ;第二个时期为 1978年之后的 2 0年 ,“工具论”遇到挑战 ,但仍没有摆脱“教育工具论”的制约 ;第三个时期为跨世纪时期 ,农村教育开始向“主体论”回归。农村教育从“阶级斗争的工具” ,到以“提高人的基本素质与能力”作为根本目的 ,这是农村教育从“功利性”到教育性回归的质变 ,是中国教育的跨世纪觉醒     

当代心智哲学的演变和发展趋向

当代心智哲学形成于20世纪初期,经历了逻辑实证主义、后期语言哲学、过渡阶段和20世纪70年代后的新时期,当前则形成了科学研究范式和形而上学研究范式两种发展趋向.前者要求把人类心智问题纳入科学的范畴,以科学的方法论对之进行研究;后者则认为关于人类心智的基本问题本质上是形而上学问题,因而要求在形而上学架构中进行研究.我们在充分研究、把握和推进科学研究范式的同时,也必须充分重视、借鉴和研究正在兴起的形而上学研究范式,以便能够对人类心智问题作出更加全面、深刻的解答.     

日本教育法规演变的历史轨迹

综观日本教育的近现代史,可以发现日本的教育法规演变的过程可以分为三个阶段,以《学制》《教育令》《学校令》为代表的第一阶段,是日本近代教育法规的形成时期。以《学校基本法》为代表的第二阶段,是日本近现代教育法规的发展时期,而《终身学习振兴法》的颁布则标志着日本现代教育法规的成熟与完善阶段的到来。     

中国古代散文理论批评中的“养气”论

我国古代散文理论批评中的"养气"论,可大致分为四个阶段:一是先秦至南北朝为孕育与凸现期;二是宋元为拓展与充实期;三是明代为深化期;四是清代为完善期。上述四个阶段,标示出我国古代散文理论批评"养气"之论经历了一个不断拓展、充实、深化与完善的历程。     

中国当代文学中的"日本军人"形象演变

中国当代文学中,涉及日本军人的文学数不胜数。中国当代作家对"日本军人"的描写,可以分为两个阶段。第一阶段为80年代以前,这时期的"日本军人"形象大都带有明显的公式化、政治化的倾向,被简单分为"鬼子"和"反战士兵"两极。第二阶段为80年代以来,这时期对"日本军人"的描写摆脱了传统文化的惯性,走上了由政治化向文学化,概念化向人性化,公式化向深度化的转轨。     

在我校工科物理教学中充实近代内容的一种途径

提出在太原理工大学工科物理教学中充实近代物理内容的一种途径 :工科物理教学内容与后续的专业基础课理论力学 (或工程力学 )、电工基础 (或电路 )和物理化学 (或工程热力学 )有不同程度的重叠 ,通过协调 ,在工科物理教学中精简或删除与上述课程内容重复的部分 ,腾出的学时用于充实近代物理及其应用内容的教学     

黄土丘陵区上黄试区农业生态经济系统演变阶段划分及其驱动力初探

黄土丘陵区田原上黄试验区近20年（1986-2005）来农业生态经济系统演变过程可划分为三个阶段：第1阶段（1986—1999）、第Ⅱ阶段（1999—2002）、第Ⅲ阶段（2002—2005）。在对农业生态经济系统演变三个阶段的特征及互动过程分析的基础上,利用通径分析方法探讨了各个阶段的驱动力。第1阶段：提高单产是主要驱动力;第Ⅱ阶段：退耕还林还草是主要驱动力;第Ⅲ阶段：经济利益是主要驱动力。