大学生弱势群体社会支持、心理韧性与职业自我效能的关系研究

通过实证研究得出,大学生弱势群体的社会支持总水平与心理韧性总体情况显著低于大学生非弱势群体。针对492名自认属于大学生弱势群体的学生社会支持分析发现,这一群体在专业、家庭结构和家庭教养方式上均存在差异;在对大学生弱势群体的心理韧性分析中发现,则存在家庭教养方式上的差异;大学生弱势群体的社会支持与心理韧性呈显著正相关,其中对支持的利用度对心理韧性的影响最大。通过分析大学生弱势群体的社会支持和心理韧性,能够很好预测职业自我效能;社会支持不仅能够直接影响职业自我效能,而且还可以通过心理韧性间接影响职业自我效能。     

新时期大学生弱势群体问题探析

高校大学生弱势群体问题日益突出,已经得到政府的重视和人们的普遍关注。只有通过加强大学生弱势群体的思想政治教育,增强对大学生弱势群体的人文关怀和心理疏导,加大教育财政投入力度,完善全方位多层次的助学保障体系,构建和谐校园,努力营造良好的校园文化环境,才能逐渐解决高校大学生弱势群体问题,促进大学生全面和谐发展。     

大学生弱势群体心理问题探析

大学生弱势群体是指在经济、心理、学习、人际交往、就业等方面处于不利境地的一部分大学生。大学生弱势群体承受巨大的心理压力,不仅影响自我健康成长,也给高等教育带来负面影响,同时也给教育工作者提出了一个新的课题。大学生弱势群体心理问题主要表现自卑焦虑型、交际困惑型、情感受挫型、网络迷恋型和人格分裂型。大学生弱势群体心理问题的成因主要来自社会因素、家庭因素和学校因素。解决大学生弱势群体心理问题应该在经济上的资助,完善贫困大学生经济资助体系;在心理上的救助,建立健全大学生心理咨询服务体系;在思想上的帮助,强化高等学校思想政治教育功能;在就业上的扶助,需要政府、社会一起予以特殊的援助。     

大学生弱势群体分类及救助对策探讨

大学生弱势群体可分为经济、心理和就业弱势群体。对大学生弱势群体进行救助是构建和谐社会的必然要求。进一步完善对大学生弱势群体的救助机制,通过政府、高校、社会各界和学生本人的共同努力。必将有助于对大学生弱势群体救助的全面实现,促进和谐社会的建设。     

民族地区高校大学生“弱势群体”问题及其解决路径探析

作为特定的“弱势群体”,民族地区高校大学生不仅仅经济上处于弱势,文化、心理、就业等各方面同样处于弱势。民族地区高校大学生“弱势群体”问题的存在,对于民族地区高校和谐校园建设,对于民族地区经济社会稳定和谐发展,乃至对于整个国家经济社会稳定和谐发展,其潜在危险难以估量;必须引起全社会高度的重视并努力寻找到切实的解决路径。在全社会真诚关注和切实帮扶的基础上,加强社会主义核心价值观教育,提高大学生成人修养,这不失为民族地区高校大学生“弱势群体”问题得以解决的正确方向。     

贫困大学生心理健康状况调查及教育引导

目前，各高校的贫困大学生有增无减，不少人不仅经济上贫困，其心理状况更堪忧虑。关注贫困大学生这一弱势群体，尤其对普遍存在的心理健康问题进行广泛、深入的研究，并探寻有效的引导对策，是高校工作中的一项重要任务。     

大学生弱势群体形成原因及帮扶途径探索

为增进对大学生弱势群体的教育和管理,切实帮助他们摆脱心理和生理上的困境,从大学生弱势群体的具体表现入手,分析了大学生弱势群体的形成原因,提出做好大学生弱势群体工作的具体帮扶途径:准确选择思想政治教育工作的切入点和着力点,提高教育的针对性,完善帮扶的思想引导体系;积极落实助、贷措施和开发社会资助渠道,解决学生经济困难,完善帮扶的经济资助体系;深入开展大学生心理健康教育,增强学生心理素质,构建帮扶的心理疏引体系;不断加强学校与家庭、社会协作,营造良好的氛围,形成帮扶的环境净化体系;努力完善大学生就业指导工作,提高就业指导的实效性,建立帮扶的就业保障体系.     

经济困难大学生就业状况分析与对策

大学生就业难已成为当前我国一大社会热点问题,经济困难大学生作为大学生就业中的弱势群体更值得关注.家庭背景、社会关系、个人综合素质及就业心理等方面的因素对经济困难大学生的就业存在诸多影响.针对经济困难大学生就业的劣势,学校、社会都应有针对性地采取一些措施.     

高职院校学生弱势群体形成的原因及帮扶建议

大学生弱势群体是由于主观和客观原因,在经济状况、竞争能力、自身素质等方面弱于其他学生的学生群体。常见类型包括经济弱势群体、学业弱势群体、心理弱势群体三种。成为弱势群体的主要原因来自社会和家庭两个因素。帮扶建议首先是使经济弱势群体生活有保障,通过新生心理问题排查、与家长沟通、活动开展使心理弱势群体重塑阳光心态,最后还主要靠激发大学弱势群体自我转化潜能。     

学校社会工作视野下关于高校贫困生心理救助问题

近几年来,大学生心理健康问题已成为社会普遍关注的热点问题,而对于大学生中的特殊群体也是弱势群体之一的贫困生来说,其所面临的心理健康问题则更为突出。由于目前高校学生工作模式的局限性,及学校思想政治教育和心理咨询辅导功能的弱化,大学生中的许多实际问题和心理问题都不能得到很好的解决,因而,将学校社会工作引入高校,坚持贯彻社会工作“助人自助”的价值理念和工作方法,可有效解决大学生中弱势群体的心理救助问题。     

高校学生党建工作的几个重要环节

阐述了加强高校学生党建工作的重要意义,指出了党员发展过程中必须着重抓好的几个环节.     

大学生心理健康教育与高校图书馆

当前大学生心理健康教育已刻不容缓,本文通过分析大学生心理问题产生的根源及高校采取的一般对策,指出高校图书馆应利用其特有的人文优势成为大学生心理健康教育基地之一,并给出了具体的建议。     

谈高校学生公寓的开发

随着国家高校扩招政策的贯彻 ,讨论学生公寓话题也引起大众的关注。本文站在房地产开发商的立场上 ,分析了开发学生公寓的市场前景、利用滞销商品房改造成学生公寓及与高校合作开发的投资模式提出了建议。并鼓励开发商注重公寓的文化 ,创办自己公寓小区的品牌。     

高校学生心理健康问题分析及对策

近年来,随着高校扩招和就业压力的不断加大,高校学生心理健康问题越来越成为社会各界所普遍关注的焦点。如何把心理健康教育纳入学校教育的日常管理之中,创设良好的学校内部心理环境、家庭心理环境和社区生活环境,并对学生进行心理健康教育以及采取措施积极应对心理危机,预防高校学生心理疾病的发生,成为各高校迫切需要共同关注的话题。     

高校毕业生就业诚信的缺失及对策研究

高校扩招后,大学生们就业压力增大,一些人为了引起用人单位的注意,在就业过程中弄虚作假,给高校德育工作带来了新挑战。本文列举了高校毕业生就业诚信缺失的具体表现,分析了产生这一问题的主要原因,提出了建立高校毕业生就业诚信体系的途径与方法。     

加强大学生诚信教育的思考

诚信是大学生思想道德的基础和根本,然而在大学生中出现的诚信危机已成为高校和社会广泛关注的共同问题。如何加强以诚实信用为重点的大学生道德建设,是高校思想政治教育工作的重大课题。加强大学生诚信教育要有一系列的措施与方法。     

山东省大学生宗教信仰情况调查分析

大学生的宗教信仰不仅是当前具有重要现实意义的社会问题,也是当前大学生理想信念教育重点关注的问题。该研究对山东省大学生的宗教信仰状况进行了调查研究,结果显示:信教大学生的绝对数量不多,其信仰呈多元化趋势,仍以信仰佛教为主;大部分学生对宗教的本质、宗教与科学的关系、宗教与迷信的关系能给出合理的选择;大部分学生对我国的宗教政策和高校宗教教育有正确的认识。但在不信教的学生中有不少学生明确表示自己"信运气"、"信金钱",这些现象应该引起高校教育工作者和相关部门的高度重视。     

计算机网络教学环境下大学生 外语学习焦虑研究

外语学习焦虑是由语言学习过程的独特性所引起的与外语语境密切相关的一种特有的复杂心理状态。计算机网络教学模式可提高大学生英语学习兴趣,降低大学生学习焦虑水平,但大学生外语学习焦虑仍普遍存在,通过对本校文、理、工三个学科门类的学生问卷调查和访谈进行数据统计和对比分析的基础上,提出营造轻松和谐的学习情境,加强师生互动交流,基于网络平台提高学生的"模糊容忍度"等克服与降低外语学习焦虑的策略。     

论大学毕业生弱势群体的针对性教育

大学生弱势群体主要是指生理残疾、学习成绩差、专业能力低、家庭经济困难的大学生群体。而大学毕业生弱势群体大部分往往是从大学生弱势群体中产生的，由于他们面临毕业和就业的选择和压力，容易引发一系列社会问题，更是各方面关注的热点。重视大学毕业生弱势群体，解决他们学习、生活存在的问题，已成为高等学校迫切需要解决的重要任务之一。大学毕业生弱势群体的针对性教育的目的不仅是要给每个人提供平等的学习机会，关注他们身心的健康，这也是把大学生培养成为能够适应社会主义现代化建设的有用之才的迫切需要。     

少数民族大学生的文化适应与双语教育的时效性

少数民族是我国大学生群体中的一个较为特殊的群体,他们在进入大学时面临着比汉族学生更大的环境适应问题。因此关于少数民族大学生的文化适应能力必须给予广泛的关注。而且少数民族大学生的文化适应同时还会对双语教育的时效性产生一定的影响。本文主要针对目前的少数民族大学生的文化适应能力进行研究,并且在此基础上对双语教育时效性的影响进行分析,以期更好的改善目前的少数民族大学生的文化适应能力。促进少数民族大学生的健康成长。