论高校教育资源的可持续发展和利用

高校教育资源包括学校的人力资源、物力资源、财力资源以及无形资源,这些均是学校发展的基础。高校教育资源的储量多少、配置合理与否、利用效率高低,都直接影响到学校的教育质量和效益。尤其在现阶段,高等教育资源稀缺与高等教育资源利用率低下是我国高等教育发展发面临的一对基本矛盾。一方面,国家对高等教育的投入严重不足;另一     

当前成人高等教育政策变革的价值取向分析

在学习型社会的建设进程中,民众对成人高等教育的价值诉求正在朝多元化、多样化的方向发展。成人高等教育政策的价值取向也应回应民众诉求的变化而不断发展：一是公平与效率的合理融合,兼顾成人高等教育发展的共性与个性,扩大优质教育资源的有效供给,促进资源的优化配置;二是人文关怀与制度规约的良性互动,在为学生提供人性化服务的同时,有...     

美国高等教育资源布局及其配置机制分析

从资源配置与资源布局看,美国高等教育已经达到了教育资源总量比较充足、内部结构比较协调、布局比较均衡、受教育机会比较公平的普及化发展阶段。美国高等教育的发达,得益于美国人重视高等教育和多元化的高等教育投资机制,更得益于其市场化的资源配置机制。当然,服务社会的实用主义办学理念也是美国高校赢得社会资源广泛支持的重要原因。     

改革实验教学管理提高实验设备效益

就我国高等学校面临教育资源短缺与对现有资源利用率低的矛盾，从管理体制、开展评估和落实制度建设等方面，论证提高高校基础课教学实验室设备资源效益的途径。     

高等教育的发展机遇和制约因素及调节机制--谈高等教育发展的"三源"市场调节机制

文章从市场经济的视角,分析了当前我国高等教育的发展机遇与制约因素,提出了"教育资源利用与市场行为结合起来,形成教育资源调节机制"的观点,并提出了以"‘三源'市场调节机制"对高等教育发展进行调节的思路.     

虚拟化管理原理在高校学科建设中的应用研究

当前各高校扩大规模,争升办学层次。因为工业经济时代的一体化"大而全"小而全"的习惯思维方式和观念的影响,于是,一些"大而全"、"小而全"的学校不断出现,它们忽视现实条件与办学能力,忽视资源的优化配置与高效运转,纷纷争取多开专业,并争取高学位授予资格,直接导致宏观社会和微观学校教育资源的低效运转与浪费,也影响教学质量。这许多问题集中地表现在高校学科建设上。高校学科建设的经济属性为虚拟化管理原理的应用提供了理论依据,虚拟化的组织思路可有效地解决教育资源低效运转与浪费的问题,达到提高学校核心竞争力与综合办学实力的内涵要求,实现微观学校教学、科研资源和宏观社会教育资源的优化配置及高效运转的目标。     

试论现代教育资源的开发与利用

现代教育资源是现代人类生存与社会发展的重要资源之一 ,是实现教育可持续发展 ,特别是推动经济发展、社会文明进步的重要基础性条件之一。文章试从教育环境资源、人力资源、资金资源和技术资源等几个教育资源要素出发 ,从理论和实践的结合上 ,论述了教育资源可持续发展的开发与利用问题     

高等教育可持续发展理想模型与对策研究

本文在研究高等教育可持续发展内涵的基础上,运用logistic方程与曲线对高等教育可持续发展的过程进行研究,认为高等教育发展的理想模型为具有分形特点的复合logistic曲线.提出实现高等教育可持续发展主要途径为从经济、环境、人口及资源的要素出发,一方面通过提高决策者的素质、开发现有教师资源、适时调整专业结构等方法调整系统发展的内禀增长率r;另一方面通过增加教育资源、利用互联网发展远程教育、创新教学模式等措施扩大环境容量参数k值.     

闽台优质高等教育资源共享机制研究

闽台高等教育资源各具特色,具有一定的互补性,推动闽台优质高等教育资源共享有需求、有基础、有条件,也是高等教育国际化的迫切需求。建立闽台优质高等教育资源共享机制,首先要明确共享的优质高等教育资源是多元的,包括教育理念、办学模式、师生资源以及优势特色学科等;其次是共享优质高等教育资源应以学术为导向;第三,需要建立闽台高等教育深度合作机制,不断创新闽台高校联合培养人才模式,通过开展合作研究培养师资,择优合作特色学科,盘活过剩教育资源;最后,共享教育资源应有必要的监管机制。     

长株潭高等教育资源整合研究

长株潭高等教育资源整合后在资金集聚、规模经济,学科融合、优势互补等方面取得了很大的成效,但也存在着一系列的问题,为了解决这些问题并进一步的推动长株潭高等教育的整合,提出了融合办学理念;建立高效的组织结构,优化配置人力资源,实现学科的交叉渗透与融合;以"共赢思维"鼓励高校间无障碍柔性流动,校际合作,跨区域办学;加强政府部门与高校的互动,规划、组织和协调高等教育资源的整合等一系列的建议。     

论高等教育成本核算与控制

高等教育成本确认与控制是构建现代大学制度、优化教育资源配置的客观需要.教育成本是指教育投入的经济价值,是各类资源耗费的货币表现,其成本形式不同于物质生产领域,具有非直接补偿性、递增性和"收付实现制"的特点.高等教育成本核算范围包括人员经费、公用经费和固定资产折旧,核算方法应以"权责发生制"为基础,此外,还应建立高等教育成本控制监督制度,以此控制高等教育成本,确保投入产出平衡,提高经济效益.     

地方高校有效利用教学资源的基本策略

高校的发展,不完全取决于学校自身拥有多少资源,关键是看整合了多少资源,运作了多少资源。地方高校特别是新建地方高校,必须拓宽思路,深化改革,整合和利用好校内外教育资源,提高教育资源的利用率。     

教育资源配置的再审视──源于高校扩招的话题

当前高校扩招不但成为事实，而且是一种趋势，在这种情况下，笔者认为有必要关心一下有限的高等教育资源的配置与利用问题。本文仅从扩招对教育资源合理配置的现实要求、教育资源利用效率的现状分析、教育资源合理配置的若干建议三方面进行探讨。     

高校教育资源分类及其优化

在分析资源概念及其分类的基础上,定义高校教育资源并将其按政府、高校、社会的不同来源分为3类共17个具体项目。结合"刚性"分析,对重要的中间性教育资源即制度资源、扩张性教育资源即人才资源和约束性教育资源即资金资源的优化进行了系统探讨。     

高教园区发展中的教育资源优化配置

近年来,高等教育事业蓬勃发展,高教园区的建立作为我国高等教育改革的成果之一,也正显示其强大的生命力。合理配置高教园区的教育资源对发挥园区整体优势、培养复合型人才和提高办学质量,获得最大效益等具有十分重要的意义。从教育的人力、物力、财力、资源入手,对园区发展中的教育资源配置的现状、成因进行分析和提出建议。     

论节约型社会背景下高校物质资源的优化配置

物质资源是高校教育资源中的基础性资源,是高等教育活动及自身发展的物质基础.在建设节约型社会的背景下,我国高校物质资源的配置存在诸多缺失,究其原因主要有:政府在高等教育资源配置中存在错位和缺位、投资管理体制不合理、高校内部管理效益低下等.优化高校物质资源配置,应正视物质资源的稀缺性,转变政府职能,以制度建设为切入点,构建资源节约管理的制度框架体系;以科学管理为纽带,创新高等教育物质资源优化配置机制.     

高校教育资源节约与集约利用问题探析

中国目前资源短缺,对高等教育投入不组,另一方面高等教育人力、财力和物力资源存在严重浪费的情况。建设节约型社会和推进高等教育健康发展迫切要求科学配置和合理利用教育资源:加强教职工队伍建设,减少人力资源浪费,完善高校资产管理制度,合理配制有限的财力和物力资源。     

屈伯川高等教育战略思想研究

屈伯川,共和国杰出的老一辈无产阶级革命家和教育家,从事高等教育工作半个多世纪,在长期的高等教育实践中,形成了一套全面系统的高等教育思想体系。从宏观的角度研究他的高等教育战略思想,主要体现在高屋建瓴"835"建言,提出重点大学建设建议;主张合理配置教育资源,调整高等教育结构;对各类高校分类管理和指导、扩大高等学校办学自主权;倡导高等教育多样化办学形式,提高高校办学活力;大力发展地方高等院校和高等职业教育,培养地方经济发展所需人才等超前性的教育理念,他的高等教育战略思想具有前瞻性和开创性的特点,为中国高等教育发展做出了重要的开拓性贡献。     

优化资源配置 提升办学效益——以澳大利亚高等教育为镜鉴

随着我国高等教育从外延发展进入到以全面提高质量为核心的内涵发展阶段,迫切需要进一步优化配置教育资源,持续提升办学效益。不仅是校内资源的优化配置,而且学校与政府之间、学校与学校之间以及国际教育资源之间的优化配置更需要引起我们的高度关注。澳大利亚高等教育的成功经验可以给我们提供许多有益借鉴。     

优化资源配置 提升办学效益——以澳大利亚高等教育为镜鉴

随着我国高等教育从外延发展进入到以全面提高质量为核心的内涵发展阶段,迫切需要进一步优化配置教育资源,持续提升办学效益。不仅是校内资源的优化配置,而且学校与政府之间、学校与学校之间以及国际教育资源之间的优化配置更需要引起我们的高度关注。澳大利亚高等教育的成功经验可以给我们提供许多有益借鉴。