浅谈语文教学中如何对学生教学激励性评价

国外有位老师讲评“画苹果”的作业时,发现一位学生把苹果画成方的,便询问：“苹果是圆的,你为什么画成方的呢？”那位学生说：“我在家看到爸爸把苹果放到桌子上,一不小心,苹果掉到地上摔烂了。我想：如果苹果是方的,就不会掉下来了。”老师听了,非但没有责备,还鼓励他说：“祝你早日发明出方苹果。”     

浅谈创新语文课堂教学

创新是一个民族的灵魂,也是教师素质能力结构的核心。创新教育是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新的个性为主要目标的教育理论和方法,使学生在系统、牢固地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力,为学生今后的发展打下厚实地基础。     

浅谈备课是提高教学效果的关键

备好课是上好课的关键。教师如果备课不充分,是不能把课上好的。而认真钻研教材,确定每节课的中心内容、教学目标、重点、难点,了解学生的实际,采用的教学方法等都是备课的关键。要做一个学生欢迎的教师,除了自己知识的深度和广度必须超过教材外,在传授知识的方法上要有很高超的艺术,要在备课和教法上下功夫。     

浅谈语文课堂教学中的朗读教学

古语云:“书读百遍,其义自见”,说的就是“读”的重要性.阅读能使人获得古今中外涉及各门学科、各种领域的知识、信息,开拓视野;阅读能启迪人生、是人受到没得熏陶;阅读能提高写作、会话能力,开发智力.因此,阅读能力是人们生活中必须具备的一种重要能力,也是学习、工作必不可少的能力.尤其是信息时代的到来和终身教育的提出,对人们的阅读能力提出了更高的要求.而朗读又是提高阅读能力的重要途径.     

让职业高中语文课堂丰富起来——浅谈如何提高职业高中语文课堂效率

语文属于基础性课程,无论是哪个阶段语文学习都对于学生的发展是极为重要的作用,当前职业高中语文课堂教学情况决定着学生的思维发展情况,但是根据相关时间调查显示语文教学存在无效性,主要原因在于学生的语文学习基础较为薄弱。在语文学习中难免会存在各式各样的问题,要想有效提高职业高中语文课堂教学效果,教师必须要创新教学模式,引导学生积极踊跃的参与到学习活动之中。在实践教学过程中,教师也必须要创新课程教学模式,能够认真做好教学指导工作,发挥自身的引导作用,促进学生更好的学习与思考。     

爱的收获

本文将从“爱的行动”到“爱的成效”的前进步伐来呈现携“爱”执教带来的收获,以此来展示教师这个平凡工作岗位的别样魅力!     

让兴趣敲开课堂的高效之门——浅谈如何提高语文课堂的教学效能

语文教学作为一门基础性学科,如何在尊重中学阶段学生认知规律和个性发展的前提下,激发学生学习语文的兴趣,从而最大限度地提高语文课堂的教学效能是此篇论文论述的核心。本文将从新课导入、设疑与启发、多角度分析问题、重视语文的积累和能力的培养四个方面予以论述。     

浅谈小学语文课堂“激趣”教学策略

陶行知先生曾经指出,教育本就是习惯的养成过程。而在此过程中,如果小学生缺乏必要的学习兴趣,则难以具备持久的学习动力,也会因此无法优化自己的学习习惯,降低了学习效率。因此,小学语文教师必须要不断优化小学生的学习兴趣与习惯,确保小学生能够在兴趣的内在驱动下进入有效学习状态,由此优化小学生的意识行为习惯。本文将从以趣味性活动实现激趣目的,促使小学生养成主动学习的习惯;以过程性评价保护学生兴趣,促使小学生养成自我反思的习惯;以语文实践活动培养学习兴趣,促使小学生养成及时迁移的习惯三个角度来分析小学语文教师应该如何优化小学生的学习兴趣与习惯。     

浅谈语文课堂教学的板书设计

板书是教师直接向学生传授知识技能的媒介手段之一。在农村中小学,教师在课堂上板书的使用频率极高。尤其是在偏僻的乡村中小学,甭说现代化电子教学手段的使用,就连像教具、挂图、资料等教学的辅助工具有时候也是短缺,这更加突出了板书在课堂上的教学意义和作用。     

浅谈低年级写字教学

《语文新课程标准》指出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,能正确、熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。”学生通过长期的写字训练,能受到美的熏陶,也能培养他们的坚强毅力和一丝不苟的习惯,使学生终身受益。因此,写字教学是语文教学的一个重要的组成部分,作为一名小学教师,尤其是一名低年级教师,笔者一直认为教会学生写得一手漂亮的字,无论是从培养学生综合素质的角度,还是从文化传承的角度来说,都是很有必要的,更是我们教师肩负的一项重要而又艰巨的任务。     

浅谈初中体育教学中“兴趣”的激发

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素.激发起兴趣,学生就会积极主动,学得轻松而有成效.如何激发学生兴趣,调动情感,完成课的任务,是每一位体育教师所关注的重要问题.激发兴趣可以从以下四个方面入手.即通过组织教学激趣;通过教学艺术激趣;通过体育游戏激趣;通过体育竞赛激趣.     

激活语文课堂 张扬学生个性

随着新课改的进一步深入,考试也越来越注重考察学生运用所学知识分析解决问题的能力.设置清净的综合探究题在试卷中不断出现,这有利于学生转变学习方式,培养提高自主探究学习能力.作为教师更应该在平时的课堂教学中精心设计情景引导学生,培养学生主动参与、乐于参与、勤于探究、敢于动手的好学风,在认识社会、适应社会和融入社会的实践中提高综合素质,使每位学生都能张扬个性,最终能让学生得到充分的发展.     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

提高课堂教学效率是非常重要的,办法也有很多,它表现在语文教学的方方面面,这就需要作为教师的我们在今后的教学实践中不断地摸索,不断地完善创新,让学生在课堂上学得有滋有味,学有收获。教法贵在创新,只要你在一节课中教学效果可佳,教法就得法;只要在教学中符合教学规律,遵循儿童认知规律,就能提高课堂效率。所以说教无定法,贵在得法。     

浅谈初中化学教学

如何培养学生的化学学习兴趣：兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。化学学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向于情绪状态。学生对化学学科有兴趣,就会持续的专心致志地钻研它,从而提高化学学习的效果。在化学教学中,教师只有激发学生学习化学的兴趣,才能充分调动其化学学习的主管能动性,才能使其逐渐学好化学,才能提高教学效果。     

多媒体技术与初中数学教学的整合

从教育心理学角度看,运用多媒体手段对提高数学课堂时效肯定大有裨益,其突出的作用,正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。教育部陈至立部长曾经强调指出“：要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。是教育改革和发展的需要。”本文结合教学实践就多媒体在初中数学教学中的运用谈谈自己的认识。     

多元评价,提高作业批改有效性

作业是教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习与巩固,是教师用来检查教学效果、指导学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学。全面、公正、艺术地评价学生的作业,能更好地利用作业反馈教学中的问题,使师生敞开心扉,亲密无间地交流,结成了亲密的同盟关系,从而促进课堂教学的不断改革和有效性。本文就现今作业批改存在的问题,以及通过改变作业批改的方式来促进高效学习进行阐述。     

关于语文课堂教学发挥学生主体作用的浅谈

新课程标准特别强调了学生在课堂教学中的主体地位,要培养学生的创新品质,强化学生实验方面的能力,注重学生的发展,关照学生的将来.素质教育需要教师将学生从传统的受教育者转变为主动的求知者,在课堂教学中教师除了向学生传授知识外,更要培养学生养成自觉寻求知识,获得知识的能力.     

浅谈新课改下的农村思想品德课教学

新课改要求思想品德教师必须更新观念,注重提高个人品德修养,结合时事政治,联系学生的思想实际,立足于学生的发展,必须关注学生的未来,真正起到陶冶情操、净化灵魂的作用.