浅论我国高等教育的十大发展趋势

当前我国的教育改革正在向纵深发展,高等教育出现了令人振奋的发展势头,从按计划办学向按市场需求办学发展;办学体制从单一国有化向多样化发展;从公益事业型向公益、产业相结合型发展;学习年限从有限型向终身型发展;办学模式从封闭型向开放型发展;人才培养由专业型向智能型、素质型发展;教育投资从单渠道向多渠道发展;教学过程从模式化向多样化发展;高等学校 思想政治工作向复杂化、系统化发展以及高等学校从教育、研究功能向教育、研究及服务功能发展。     

大众化教育背景下高校办学水平综合评估

大众化高等教育阶段,社会对高等教育的质量要求发生了变化,高等学校的发展呈现出多样化、综合化和更有竞争性的特点。因此,精英教育下形成的高等学校办学水平评估标准,很难适应大众化教育下的高等学校的发展。本文试图通过对高等教育大众化阶段高校教育特点的分析,探索出一条适应大众化阶段高等学校办学水平评估的新路子。     

大众化背景下高校教学工作水平评估模式研究

我国高等教育大众化阶段高校办学呈现出多样化的特点,相应的教育评估指标体系也需要进行调整。根据我国高等学校发展的现状,提出分类评估模式,并指出按研究型大学、教学型大学和应用型大学分类以及这三种类型大学相异的评估侧重点。     

高等教育大众化下高职教育的思路与对策

高等教育的多样化要求高等学校具有不同的办学职能。各类高职院校必须从高职高专教育人才培养的规律出发,改革传统的教育观念,树立科学、正确的人才观、质量观、教学观,强化改革意识,注重教育质量,努力办出特色,从而推动高职高专教育的改革与发展。     

屈伯川高等教育战略思想研究

屈伯川,共和国杰出的老一辈无产阶级革命家和教育家,从事高等教育工作半个多世纪,在长期的高等教育实践中,形成了一套全面系统的高等教育思想体系。从宏观的角度研究他的高等教育战略思想,主要体现在高屋建瓴"835"建言,提出重点大学建设建议;主张合理配置教育资源,调整高等教育结构;对各类高校分类管理和指导、扩大高等学校办学自主权;倡导高等教育多样化办学形式,提高高校办学活力;大力发展地方高等院校和高等职业教育,培养地方经济发展所需人才等超前性的教育理念,他的高等教育战略思想具有前瞻性和开创性的特点,为中国高等教育发展做出了重要的开拓性贡献。     

世界高等教育改革趋势的新特点

教育科研、教学、生产一体化。使大学潜在生产力转化为现实生产力，推动新兴产业的建立和新技术的开发。课程综合化。基础教育和专业教育、应用研究和开发研究相互渗透交叉进行，培养学生适应社会发展需要及解决复杂课题的技能。结构多样化。多种形式办学，大力发展学制不同的短期大学和初级学院，使各类高等学校并存。培养目标互异和教学方法灵活多样。协作国际化。高等教育向国际开发，交流办学经验、交换情报资料、参与国际学术活动和合作研究科研项目、交换学者和互派留学生等，促进学术、文化和教育的交流与协作。宗旨终生化。为迎接跨…     

品牌战略视角下的名牌大学建设

实施品牌战略,建设名牌大学已成为中国高等学校适应教育国际化潮流、应对高等教育办学体制多样化和高等教育大众化挑战的必然选择。建设名牌大学要树立品牌理念,明确办学定位,突出办学特色,提升办学质量,重视大学文化建设。     

我国老年教育的发展及特征

随着人口老龄化的加剧,老年教育越来越成为世界共同关注的课题。运用教育社会学研究教育发展的两个维度:数量、质量维度对 20世纪 80年代以来我国老年教育的发展进行梳理和描述,得出我国老年教育发展的特征和趋势为:办学由群众行为向政府行为转化;老年教育由大中城市向农村延伸;课程由颐养娱乐型向应用技能型和自我发展型扩展;教育形式和教育手段将呈现多样化,不断引进新技术和新观念。     

正确把握教育规律，提升高等学校办学水平

正确把握教育规律是提升高等学校办学水平的理论基础。要提升高等学校办学水平,一是要正确处理高等学校发展与社会发展关系,为地方经济建设和社会发展做贡献;二是遵从教育自身发展规律,谋求学校的长远发展。     

入世与我国高等教育管理体制的改革与创新

高等教育体制的改革与创新必须适应我国加入 WTO以后所面临的新的机遇与挑战 ,改革与创新之路 :一是办学体制自主化 ,落实高等学校面向社会依法自主办学的新体制 ;二是办学主体多元化 ,形成国家、社会、私人共同参与的新局面 ;三是教育投资多样化 ,建立资金来源多渠道的新格局     

近现代中外高等教育跨境合作办学的历史考察

跨境高等教育合作办学是教育服务贸易的一种形式,在20世纪90年代获得大力发展。近现代中外高等教育跨境合作办学的表现形式主要有：外国教会机构在中国独立办学、中国在境外办学、中外大学联合办学。近现代中外高等教育跨境合作办学的历史给今天带来的启迪是：应强调双向互补;确保质量,树立精品意识;应意识到肩负对外传播中华文化的重任。     

关于高等教育大众化阶段办学理念和教育思想的探讨

不同于发达国家高等教育的大众化,我国在推进高等教育大众化时,还必须面对教育自身的信息化。这就需要今天的高等学校要具有前瞻性的眼光,在推进高等教育大众化的同时主动接受和适应教育信息化变革,不断更新办学理念,以适应新时期高等教育跨越式发展的需要。     

四川民办高等教育的回顾与展望

改革开放之后,四川民办高等教育始于20世纪90年代的非学历高等教育机构和学历文凭考试的试点校,至今,民办高等教育从无到有,有了显著发展.2007年,我省已有民办普通高等学校9所,独立学院12所,在校生共计125 760人,占全省高等学校及机构的在校学生总数的9.57%.当前,构建公办教育与民办教育共同发展构的办学新格局是我国教育发展的必然趋势,民办高等院校定能在这样一个办学新格局中大有作为.展望将来,今后我省民办高等教育的发展前景是广阔的.     

我国经济体制变革与高等教育“去行政化”的诉求

高度计划的、“行政化”的高等教育必然与社会主义市场经济产生矛盾。高等教育“行政化”的表现主要是国家垄断、行政垄断、地区垄断,作为办学主体的高校在人、财、物甚至教学上缺乏自主权,高校内部管理“行政化”更是编离了大学精神。高等教育“行政化”带来了严重后果,既增加政府负担又损害学校的公众形象,甚至危及社会的稳定。高等教育“去行政化”迫在眉睫。     

对高校引入股份合作制办学的思考

进入“十一五”，江苏省要实现由教育大省向教育强省的历史跨越，有必要改革投资体制。吸聚更多的民间资本。股份合作制办学是发展教育的一种重要形式。政府和学校可以根据不同的区域优势与不同的办学状况，积极探索实现高校股份合作制办学，推进我省高等教育改革目标的实现。     

新形势下高校发展的思考与探索

高校正处于发展的关键时期 ,面临前所未有的挑战和机遇 ,必须以市场为导向求发展 ;依照教育规律和高校运作规律进行变革 ;必须明确办学的根本指导思想 ,在变革中科学定位 ,在发展中形成特色 ,通过可持续发展提高办学水平。     

当前我国民办高校发展面临的问题与对策

近几年,民办高校在全国各地迅速发展,全国已有不少省市都已制定了一系列宽松政策,为民办教育事业的发展创造了一些条件.一些公办高校也纷纷与一些投资商合办二级学院,实行公办民助机制,有利地推动了我国高等教育事业的发展.如何进一步推动民办高校持续、健康地发展是我们需要认真思考的一个问题.     

工程教育国际化形势下国际合作办学的探索与实践

在我国教育部启动"卓越工程师教育培养计划"的大背景下,高等院校开展了广泛的国际合作办学,借鉴和利用国外高等教育的优质资源与成功经验,不断推进我国高等工程教育国际化的进程。本文针对当前工程教育国际化形势下国际合作办学进行了探索与实践,就国际合作办学的市场定位、教育理念、教学模式、教学内容、教学方法与手段等方面的问题进行了论述,并提出了对策与建议。     

基于宏观视角的新建本科院校理论研究综述

新建本科院校从20世纪末期开始在高等教育舞台上发声。从兴起、发展至今,新建本科院校理论研究蔚为大观,可分为微观研究和宏观研究。宏观研究层次,诸如新建本科院校源起、转型、办学定位、内涵建设、发展战略等等,对新建本科院校的发展,具有普遍的的指导意义。转型是发展之基,办学定位是发展之本,内涵建设是发展之源,发展战略是发展之要。相关理论研究还须进一步突破视野、开拓创新。     

独立学院办学中存在的几个问题及对策

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业。但独立学院的办学模式及办学经费来源又不同于一般民办高等学校。对独立学院办学定位的确定、教学的改革与实施、招生的公平录取、就业的拓展以及办学条件的改善进行探讨,将会对独立学院的健康发展起到一定的促进作用。