加速高校教育成本改革 提高高校财务管理水平

高等教育是一种产业,同其他产业一样,同样需要实行产业化成本管理。高等教育是一种非义务性教育,产品是高素质人才,再教育生产中所耗的价值,必须得到适当的补偿,才能维持高校教育的再生产。在当今多元化融资办学的形势下,在提高社会效益的同时,也要注重高校的经济效益。为此,牢固树立教育成本意识,改革成本核算体系,已成为高校的当务之急。     

引入产业机制发展高等教育

本文针对当前反对高等教育产业化的一些观点进行了探讨,对高等教育产业化的含义和产业属性、高等教育市场、学费、教育公平等问题提出了自己的看法,指出高等教育应该产业化.     

规避资本市场风险推进高等教育产业

高等教育产业进军资本市场既是高等教育产业自身的内在逻辑要求,也是新经济发展的需要,成为一种历史的选择.但是高等教育产业具有特殊性,在我国条件不成熟的情况下假定完全纳入资本市场会产生教育产权风险、国债风险以及教育质量风险.因此,我国高等教育产业进军资本市场,要在现有的结合现状基础上,按照高等教育产业的特殊性要求,有计划有重点地推动高等教育产业与资本市场接轨,同时要把握两大战略重点:一是组建高校上市公司,促进高校科研成果的产业化;一是通过产权重组,促使部分公办、民办高校进军资本市场,加快高等教育大众化的进程.     

浅析中国教育产业化的发展

教育产业化不是新问题,但是从教育产业化探索之初至今,教育产业化的争论从未停止.教育产业化争论的焦点在教育是不是产业,以及教育产业化是否可行等方面.教育是一种有双重性的特殊产业,教育产业化是引进产业运作的方式为教育发展服务,中国教育产业化是历史的必然选择.     

农业产业化发展探析

调整农村产业结构 ,实现农业产业化 ,是加快农村经济发展的必由之路。紧紧依靠科技进步 ,全面实施农业产业化人才工程 ,建立高等教育、中等职业教育、初级技术培训三位一体的农村教育体系 ,培养扎根农村的懂技术、善经营、会管理的高素质的农业科技带头人、后备干部和科技骨干 ,以人才兴基地、基地促产业、产业联农户的农业产业化发展模式 ,是符合国情、农情、民情 ,推动现代农业发展的一条新路     

高等教育产业化与中国的可持续发展

进入 2 1世纪的中国要实现可持续发展 ,根本出路在于开发亿万民众中蕴藏的巨大人力资源 ,这就要求必须按照国民经济市场化的改革取向 ,把高等教育作为一种产业来办。本文深入分析了中国高等教育产业化的必要性 ,探讨了实行高等教育产业化对中国教育发展、经济发展特别是社会可持续发展的积极影响 ,指出了实行高等教育产业化应当注意的问题和防止的倾向以及应当统一的认识     

关于教育产业化等问题的探讨

一、教育产业化1国外教育产业化现状教育产业化是指将教育办成产业,按照产业经济活动的一般规律来办教育。在八十年代以前,“几乎所有国家的政府都将教育当作一项公共的事业,把办教育作为政府天经地义的职责来看待”①。但随着全球化的教育改革,这种观念受到了来自多方面的冲击。主要有美国经济学家弗里德曼的“应将市场的法则运用于教育领域”;海耶克的“多少人需接受高等教育完全是由市场来决定”;利伯曼的“竞争机制是改进学校教育的基础,必须将学校象商品一样投入市场参加竞争”;舒尔茨等人创立的“人力资本理论”:教育投资是人力资本的…     

对发展教育产业的几点认识

随着社会主义市场经济体制的建立，教育产业或教育产业化再次成为热门话题。笔者不主张教育实行产业化，但可以在一定范围内发展教育产业，而且发展教育产业要与教育体制改革结合起来，坚持政府投入为主，并顾及当前经济发展对教育的内在要求。     

教育产业化辨析

通过对“教育产业化之争”的阶段和历程的梳理,评析了学术界关于教育是否是产业、教育是否应该产业化、教育产业化的科学内涵及外延等学术研讨中的各种观点,明确提出了教育是产业,教育产业和教育事业不矛盾,在合理划分层次的基础上,教育的某些方面、层次和环节完全可以产业化发展的见解。     

台湾私立高等教育的发展及其启示

私立高等教育是台湾高等教育体系中的重要组成部分。其主体是私立大学或私立的独立学院，实施本科以上教育，其次是私立专科学校，实施专科教育。由于台湾实行公私立大专院校并行、平等的发展战略，私立高等教育在以私人兴学为主的发展过程中，形成“政府”和民间办学相结合的格局，从历史上看，台湾私立高等教育有着悠久的历史，它的发展和整个台湾社会的变迁、产业的发展是紧密结合的，在促进台湾经济、文化、教育发展的过程中，发挥了极为重要的作用。近10年来，伴随着世界教育私营化潮流，岛内私立高等教育更呈现快速发展之势．其地位也得到讲一考增强。     

关于教育产业化若干问题的探讨

本文依据现代教育学和现代经济学的理论,论述“教育能否产业化以及如何产业化”等问题,认为教育服务是一种准公共产品,教育是一种产业,但具有不同于一般产业的特殊性;按照我国实际情况,当前只能逐步推进部分教育产业化。     

抓住机遇，大力开发高等教育产业

高等教育产业化是我国高校发展的一次重要历史机遇 ,教育产业中的“产品”第一类是学生 ,第二类是由高校开发的高新技术和高新技术产品 ,使这两种“产品”适销对路 ,具有市场竞争能力 ,是高等教育产业化的关键。     

“入世”对中国高等教育影响的经济学分析

如今 ,西方发达国家和一些发展中国家认为 :高等教育也是一种产业和商品 ,也可以“出口”和“进口” ,而且根据ＷＴＯ服务贸易总协定 ,“教育服务”属于服务贸易的范畴 ,目前已有 40多个国家和地区在开放教育市场协议上签字 ,表示要建立世界性的大教育市场 ,中国加入ＷＴＯ后 ,高等教育作为教育产业的龙头必然会受到这些观念的影响。本文从经济学的角度宏观分析这些影响 ,以期从不同的视角对这一产业的未来走向进行观察。一、我国高等教育面临的机遇1 “入世”引发的成倍增长的人才需求 ,将极大地增加高校生源 ,提高办学效益。中国长期以来…     

大力发展教育产业，推动浙江经济发展——浙江教育产业发展研讨会综述

为推动浙江省教育发展，探索浙江教育产业发展的模式和方向，浙江省经济学会和浙江省教育学会于今年５月初在杭州商学院召开浙江教育产业发展学术研讨会。参加研讨会的２０多位专家学者着重围绕民办教育发展和教育产业化等问题进行了热烈的讨论。 一、大力发展民办教育是 适合浙江省情的战略选择 浙江历史上就有民间办学的传统，近代出了一批著名的教育家。改革开放以来，浙江教育发展很快，近几年来则形成了以民办教育为特色的浙江教育产业发展模式，这也是适合浙江省情的一种教育发展战略选择。 浙江从１９９３年起就齐始鼓励发展民办教育…     

关于我国高等教育产业化的思考

高等教育产业化是指运用产业化的经营理念以及市场机制对高等教育运作管理进行改革。由于高等教育产业的特殊性 ,在其产业化的过程中 ,会遇到以下几个突出的问题 :一是产业盈利性与高等教育公益性的矛盾 ;二是高等教育服务质量问题 ;三是高等教育产业竞争问题 ;四是高等教育社会公平问题。要解决上述问题 ,关键在于政府在调查研究的基础上加强宏观监控 ,制定一系列的运作规则和监管措施     

教育"战略化"与我国高等教育

信息革命、知识经济已把人类带进了一个越来越全球化的世界,为争先抢占科技、产业和经济制高点而形成的激烈的国际竞争,使全球经济一体化格局已渐形成.世界教育呈现出"战略化"的趋势,世界各国,特别是发达国家竟相采取对策,以争取战略主动.教育"战略化"趋势给我国高等教育提出较高要求,我国高等教育要适应经济时代的发展,制定符合中国国情的高等教育策略,勇于竞争、面向国际、面向未来、面向中国现代化建设.     

对我国高等教育发展规模问题的思考

高等教育发展规模问题,不单纯是高等教育本身的问题,更多的是属于整个社会发展战略的大课题,它涉及到国家经济、人口、就业等许多教育以外的问题。人们在考虑制定高等教育发展规模的规划时,也主要从影响高等教育的外部因素去考虑(当然,在这个考虑的过程中,也必须考虑到高等教育的内部客观规律对高等教育发展战略的制约)。就我国目前来说,要确立高等教育的适度发展规模——既能满足社会对高级专门人才的需要,又不超过社会各方面的承受能力,就必须通盘考虑我们国家的经济、人口、就业及教育发展现状的各方面状况。     

中国高等教育产业化需要注意的四个问题

中国高等教育产业化，必须解决以下四个问题；一、合理的收费标准；二、企业制度创新；三、政府角色定位；四、产业本身的定位．文章对这四个问题作了较深入的分析，并认为只有解决好了这四个问题，中国的高等教育才能健康发展。     

教育产业化一席谈

服务产业已在各国兴起和发展。教育这一社会活动为人们提供的是一种特殊的服务。教育的产业化问题成为当今社会人们讨论的话题。本文认为教育需要也能够产业化,并且进一步阐明教育产业化的特点和途径。     

中国高等教育产业化的必要性和可行性分析

当今社会是一个开放的社会,国际经济全球化趋势日趋明显,国际竞争日益激烈,为教育的发展提供了更为广阔的前景。本文以产业经济学及教育经济学的有关理论为基础,阐述了中国高等教育产业化的必要性及可行性,指出高等教育产业化是经济发展的客观需要,也是中国高等教育自身发展的必然选择。