如何培养学生在企业管理教学的综合能力

中华民族正值崛起之际,提高整个中华民族的素质,适应新时代发展是目前中国发展的一个重要前提。培养学生的创新能力、创新思维,全面培养学生的个人综合能力是十分必要的。目前,从高等院校的人才培养计划中出发,阐述了如何在企业管理教学中提高学生的综合能力。《企业管理》是高等院校教学中的一门重要课程,该门课程主要讲解企业管理原理以及应用,用来培养学生运用企业管理的相关原理和方法,提高学生对企业及企业各部门分析、判断,以及管理的综合能力。但是在实际教学过程中,学生缺乏相应的专业基础知识和实践认知,多数学生通过死记硬背理论知识点来学习,难以达到理想的教学效果。     

关注学生心理培养合格人才

中职学校是为企业培养输送人才的摇篮。从市场营销学角度看,中职学校教育、培养学生,并向企业输送合格毕业生,这是一个营销过程,但中职学校生产的是特殊产品——技术工人。因此,中职学校要不断更新观念,以适应企业在新形势下对人才的需求,在培养学生适应现代企业管理的同时,还要注重学生健康心理和综合素质的培养。随着社会经济的高速发展,就业市场竞争激烈,这在一定程度上会加重中职学生的心理负担。加强学生的心理教育,克服学生自卑心理,是时代和未来的需要,更是提高中职学生综合素质,为企业培养输送合格人才的关键。     

试论学生发展要求与职业需求相一致

主张＂以胜任岗位群需要为出发点＂的课程目标满足了企业要求从业人员快速顶岗的愿望,但违背了学生要求继续发展的愿望,对吸引高质量的生源不利;主张＂以给予学生未来发展夯实基础＂的课程目标满足了学生和家长要求继续发展的愿望,但缺乏职业教育的特性,在劳动力市场上缺乏吸引企业仅有的优势。要满足学校、家庭和企业三方要求,就必须做到既为学生发展打好基础,满足学生和家长要求,又使学生具有专业综合能力,吸引企业,满足企业要求,能做到这样从理论上讲是最理想的目标。     

企业文化渗透对高职学生就业的影响研究

本文从分析高职院校学生就业现状、探索企业文化渗透的角度来研究企业文化渗透对高职学生就业的影响,分析高等职业教育如何更好地借鉴企业文化。     

自行车后碟刹花鼓的加工

笔者学校一直坚持走校企合作的办学之路,与企业开展了长期合作,不但让学生走出去——到企业实习,校实习工厂还承接企业的产品零件给学生加工,以提高学生的＂实战＂能力,培养学生的产品加工意识和产品质量意识。学校曾经承接了某自行车厂的一批自行车零件让学生加工生产,如图1所示的后轮刹车轮鼓就是其中之一。     

企业项目导向下的产品设计课程教学改革研究

项目式教学能让学生系统掌握课程知识,同时透过企业项目了解自身知识上的欠缺。而以企业项目为导向教学能够站在终端角度了解需求,帮助教师改变教学思路提升效率。企业项目实践性教学,可以让学生积极投入学习中,增强学生的综合能力。教学有法方可提升综合效率。与企业供给资源相结合,从企业角度开展课程教学设计,对教学流程及方法提出改革新思路。     

谈中职学校校企合作

中等职业学校在学生培养方式上可以和企业合作，通过和企业合作培养学生达到学校和企业共同发展的目标，实现学校企业共赢。     

研讨式教学法在《企业管理》教学中的应用

《企业管理》课堂研讨式教学是在《企业管理》教学中以学生为主体,通过分析、讨论一系列相连、相关的预设问题,引导学生完成对《企业管理》知识的深化、内化过程,从而提高学生独立思考、自主学习的能力和加强合作的群体精神,进一步完善学生个人的知识结构和认知体系。     

管理学教学存在的问题及对策

企业经营管理、现代企业管理、工业企业管理、管理学原理等管理类课程,是技工院校学生的必修课。其教学目的是从适应劳动力市场和用人单位的需要出发,帮助学生掌握企业管理中最基本的方法和手段,为学生将来顺利从事岗位工作和管理工作提供理论和技能支持。在长期的教学实践中,笔者发现管理学教学中存在着一些问题。     

关于实训课程中学习型小组(SCC)的探索

一、背景职业学校投入大量实验、实训仪器设备,在实训条件上与企业工作环境实现对接,让学生掌握操作技能与就业本领,解决学生的就业问题。至于学生能否适应不同的企业,实现个人职业生涯的发展乃至成功,则取决于个人特质,即个人能否尽快适应企业文化,并融入其中。     

导入企业文化元素 提高学生素养

通过引入企业文化理念，把现代企业“5S”管理模式融入到学校学生管理中，推行独特的“8S”管理模式，可以培养学生养成良好的学习、生活习惯。在走上工作岗位后，学生能很好地适应企业，成为企业欢迎的技术人才。     

杭州中职旅游专业顶岗实习企业及学生实习现状调研报告——以杭州某校旅游专业53名实习生及30家实习企业为例

本文以杭州某中职旅游专业53名2016届顶岗实习学生以及30家顶岗实习企业为调研对象,研究总结了这些企业的基本特征、学生在顶岗实习企业的基本情况、企业对顶岗实习学生的评价、企业对顶岗实习学校教师和学校的评价,并归纳出目前杭州该校中职旅游专业顶岗实习存在的一些问题.     

中职广告设计专业学生职前培养与培训策略

注重中职广告设计专业学生职前培养与培训,应明确应用型中职广告设计专业的办学思路,进一步促进学校与企业、学生与企业、学校教育与企业社会需求的紧密结合,突出关于中职学校广告设计专业的办学理念、办学模式和教学实训实践模式.加强学生之前培训不仅提升了学生的专业技能,还培养了学生做人的本领、社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.     

将企业元素融入班级管理

班级是学生在学校里成长最基本、最重要的场所,职业教育的目的就是满足企业需求,输送社会所需要的人才,为学生打造一个健康成长的平台。教育要真正培养出适应市场需要的人才就必须将企业文化引入校园,融入班级,汲取企业文化和企业管理的合理元素。     

将心理健康教育融入班级管理

在笔者担任班主任的班级里,学生都属于企业订单委培类型,即在入学前经过企业选拔,毕业后可以直接进入企业工作。该班学生大部分都是高中毕业,还有相当多有工作经历,所以,相对而言,他们的素质比一般职校生较好。     

在教学中渗透企业文化的研究

在教学中渗透企业文化,对于缩短职业院校毕业生适应岗位的时间、增加学生对企业的认同感、提高学生的职业素质有着重要意义.通过校企合作、一体化教学等多种教学模式或手段,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,并自觉培养敬业精神、质量意识、团队意识和合作能力等适应企业要求的职业素质.     

企业岗前培训引进校园 提升学生就业竞争力

无论是中职生、大专生、本科生,面临着每年递增的就业大军,都必须拥有属于自身的优势。经济学上讲:当市场供过于求时,形成的是买方市场。从现在的就业环境来看,近年来的就业状态"买方市场"都属于各种各样的招聘单位,而求职者一直扮演着供应量较大的"卖方"角色。将企业岗前培训引入校园,具有有利于提升学生就业竞争力,有利于实现学生从学校到岗位无缝隙就业,提升学校学生就业率,缩短学生在企业的适应期等优势,实现学生、学校和企业的共赢。     

制冷设备原理与维修一体化课程教学方法解析

本文针对职业学校学生的特点,结合企业需求,通过对制冷设备原理与维修课教学方法的解析,明确了教学各个环节的重点、难点以及具体教学方法,帮助学生尽快完成从传统的学校教育向企业岗位教育的转变,使学生毕业后能够尽快地实现学校与企业之间的接轨.     

高职语文教学如何培养学生的职业素养

我国经济在近年取得了跨越式的发展,企业对人才的需求也越来越高。企业不仅注重人才的专业技能,对学生职业素养的要求也逐步提高。笔者分析了高职学生职业素养的概念,并探讨了高职语文教学中培养学生职业素养的策略。     

学生行为习惯与企业行为规范和制度的对接

学生具有良好的行为习惯,使人终生受益。企业需要制定一定的行为规范和制度,在实现对企业内部员工进行合理、高效管理的基础上,特别重要的是考虑到企业未来的发展中人才方面的培养及其需求。如何实现学生行为习惯与企业行为规范和制度的良好对接,为企业未来的良好发展打下基础,基于此,本文从企业文化和行为规范的内涵入手,对两者的对接进行了积极的探究。