电教媒体在口腔颌面外科临床课教学中的应用探讨

总结15年口腔颌面外科临床课教学中运用各种电教媒体的经验,探讨投影、幻灯、录音录像和多媒体课件在口腔颌面外科学辅助教学中的制作特点、运用要求和注意事项.认为任何教学媒体都应围绕教师这一教学中心来进行辅助教学,教学中要利用各自特点,发挥各自的教学辅助作用.投影在课堂教学中对辅助教师讲课有着重要作用,而幻灯、录音录像和多媒体课件对提供教学中的临床资料有着很大的优点.     

高校教学中电教媒体的应用

电化教育是在教育教学过程中 ,利用现代科学技术成果 ,发展多功能储存、传递声像教育信息的媒体 ,采用先进教学方法控制教育过程的信息 ,以取得最优教育效果。它是传统教学的补充与完善。电化教育教材是利用电教媒体将传统教材的文字符号形声化。高校教育中有部分教师重视电视录像、计算机多媒体 ,轻视幻灯投影 ,对电教媒体的特性和功用缺乏全面的认识。故为了充分发挥各电教媒体功用 ,以取得最优教学效果 ,提高教学质量 ,结合本人教学过程中电教媒体的应用 ,将电教媒体的特点与选用原则作一阐述。电教媒体有光学媒体 (幻灯投影机、计算机辅…     

“第二信息源”在电化教学中的作用及优势

任何一种教育教学过程，都是信息传播和增殖的过程，电化教育也不例外。在现代教育中，由于采用幻灯、电视、电影、广播、通讯卫星、程序教学机以及电子计算机辅助教学系统等现代化教学手段，从此出现厂电化教育。这样，教师就不再作为一种唯一的直接信息源而出现在教学过程中厂。他可以作为一个教学信息的收集者和组织者，广泛地收集各种反映最新科学技术和文化成就的内赛并有计划、有组织地向学生提供更丰富的学习内容，供学生学习，使他们尽可以迅速地接触到更多的新知识，并引导他们达到预期的求知日的。电化教育的出现，使得教学过程中…     

学校教学暗室的设计

暗室是训练学生掌握暗室技术 ,冲洗摄影胶卷、制作幻灯投影片的重要场所。暗室设计的好坏直接影响操作的效率、操作者的健康、生理感受和心理情绪以及暗室操作产品胶卷和照片的质量。对学校暗室进行规范的科学设计 ,是学校电化教育中一项十分必要的工作     

利用多媒体组合优化课堂教学──一节《文学理论教程》课评析

高师汉语言文学教程中的《文学理论教程》是一门文学理论性强，教学内容抽象，教材难度较大的课程，其中《文学意象论》又是教程中的一个重点。在去年五月的中青年教师赛讲中，一堂《文学意象》课引起笔者的关注。授课教师根据学生的兴趣、特点，合理地使用了幻灯、投影、影碟机、视频展示台、计算机多种媒体，将现代教学媒体与课堂教学有机结合，形成多媒体教学模式，调动了学生多种感官参与学习，使课堂教学得到整体优化。一、创设增境、激发兴趣、启发想象多媒体辅助手段是多功能的．具有高度的集成性。传统的教学方法，教师要在黑板上或…     

电化教育在成人高等教育中的可行性浅议

现代化的电化教育媒体有录像、录音、电影、电视、幻灯、投影、ＶＣＤ以及网络计算机等多种形态,这些教学手段在目前中国的成人高等教育中还只是辅助手段而没有得到足够的重视和开发利用,致使教学质量提高速度缓慢。为改变这种状况,成人高等教育必须提高对现代教育的认识,加大配备与使用现代媒体的力度。应该指出的是:多种形态的现代教育媒体能够在成人教育中发挥其优势:文图、声形并茂、传播知识快捷、准确而且知识容量大、更新快,符合时代发展的需要,深受学员的欢迎,学生乐于接受,效果良好。因此利用现代媒体———电化教育的生动、形象、…     

高师应开设电教课

国家对电化教育是非常重视的,曾用法律条文作过多次指示,从《九年义务教育法》到《中国教育改革和发展纲要》都有过专门条款论述,如“纲要”第13条就明确指出:“积极发展广播电视教育和学校电化教育,推广运用现代化教学手段”,这就确定了电化教育在学校教育中处于重要的基础地位。前年国家颁布的《教育法》对电化教育阐述的更加具体,第66条专门论述了电化教育,指出县级以上人民政府应当发展卫星电视和其它现代化教学手段,有关行政部门应当优先安排,给予扶持,国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学手段。国家把发展电化教育用法律形式作出了规定,上升为政府行为,把发展电化教育作为国家教育总体战略的一部分,这充分表明政府对发展电教事业的高度重视和决心。发展电化教育任务的实现,在很大程度上应由各级各类学校教育,特别是由高师教育来承担,高师是培养教师的,只有高师培养出来的学生都能掌握广播、电视、电教的理论和技能,才能为我国普及、提高电化教育工作打下坚实的基础。为此,高师开设电教课已成为刻不容缓的课题了。 一、适应当前教改潮流,电教课势在必设 1. 当前教育本身的特点与电化教育:20世纪教育的本身具有两大特点。一是知识信息量大幅度     

谈电化教学卫生保健工作

随着电化教育的不断发展,幻灯、投影、电影、电视等现代化电教设备的使用越来越普及,由于电影、电视、幻灯、投影等电教设备有其特有的信息传递方式,它与传统教学的卫生要求也有所不同,因此我们应严格遵守观看影视的基本卫生要求,否则也会损害同学们的身心健康。看电影和看电视一般都是在暗环境下进行的,因此要正确调整放映室内的环境亮度。在明亮的环境下人们是通过视网膜上的锥体细胞来感受光线刺激的;而在暗环境或     

运用电教媒体优化植物学课堂教学的研究

如何优化课堂教学结构？这是教学改革中的一大课题。笔者近年来在植物教学实践中,充分利用现代教学手段——电教媒体（幻灯、投影、录像等）进行优化植物学课堂教学结构的研究,取得良好教学效果。1运用电教媒体优化植物学课堂教学的重要性。植物学是高师生物专业基础课程,由于该课程涉及面广,内容繁杂,教学时数不足,加之传统教学方法缺乏吸引力,导致学生在学习过程中感到难学、单调、枯燥,毫无学习兴趣,一个活生生的植物界在学生眼里变得死气沉沉的。针对上述情况,怎样提高植物学教学质量,如何激发学生学习积极性,这是摆在我们…     

影响高师电化教育课程开设的因素分析

现代教育要求未来教师必须具备利用现代教育媒体进行教育的能力，为此，国家教委要求高师必须开设电化教育基础课，以适应这一要求。但是目前许多学校并未严格执行，严重影响了师范教育的质量。本文对开设电化教育课程的必要性进行论证，分析影响其开设的原因并提出相应的对策。     

在试讲教学中运用电化教育手段的一点尝试

电化教育是随着科技的进步,生产力水平的提高,教育理论、学习理论的不断创新发展起来的。当前许多学校运用幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、语言实验室、电子计算机、无线电广播、卫星电视广播等现代教育技术开展电化教育。电化教育作为教育手段、工艺和运用的方式方法,具有广泛的适用性。采用电化教育手段,具有直观形象、生动活泼、不受时间空间限制,便于观察宏观及微观运动现象,能如实贮存、再现和传输教学信息,有利于激发学生学习积极性和主动性,从而提高教育教学质量。下面,我们仅就在高师中学物理教学法课程中开展试讲时,运用录像现代教育技术,进行物理课分析评议方面的一点做法及体会作一介绍。     

《水力学》“1、2、3”教学模式及其实现途径

《水力学》是许多工科专业都要开设的一门技术基础课,概念多、公式多、系数多、计算繁难、体系庞杂。根据课程特点与学生现状开展课程教学,是教师教学能力的重要体现。在长期教学实践的基础上,对高职《水力学》课程体系与内容架构进行细分而探索出的《水力学》课程"1、2、3"教学模式,能较好地满足了高职层次的课程教学需要。     

浅谈网络基础教学中重难点突破——基本DOS命令部分

《网络基础》课程教学的重点、难点是DOS命令部分,抓住学生对这一内容的好奇心,结合在网络环境中使用的基本DOS命令,以对其他主机实施攻击和收集信息为例,让学生了解熟悉和掌握网络DOS命令的重要性和操作方法,顺利实现本课程教学重难点突破。     

教师口语课的教学与训练

一、口语课的性质和任务国家教委在1993年5月颁布的《师范院校口语课程标准》中明确指出“‘教师口语’是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是在理论指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程,是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课”可见,口语课不仅仅是理论课程,而且是一门实践性很强的训练课,这就要求我们在教学中必须在训练上下功夫,抓好训练这条教学的主     

例谈多种教学媒体的巧用

多种教学媒体是教学系统中的重要组成部分，是多种课程资源中的一种，是教师开展教学的重要手段。使用多种教学媒体要从“媒体越现代、越先进、越好，什么都要用现代多媒体，忽略传统媒体存在的必要”的误区走出来，在种类追求上，关注多种教学媒体的综合运用，努力实现多种教学媒体的功能整合，在使用技术上，设置“巧用”，讲究适时性、辅助性、针对性和灵活性，本文就这方面谈一些实践的体会。     

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养

高等师范院校应加强对学生电教能力的培养祝焱《中国教育改革发展纲要》明确指出：要大力推广和普及电化教育。高等师范院校是培养中等学校教师的摇篮，为适应现代化教育技术发展的需要，必须加强对学生电教能力的培养。一、提高学生的电教理论水平及其技能电化教育课作...     

高中信息技术教学中元认知能力的培养

探讨在高中信息技术课堂教学中,注重教师与学生元认知能力培养,提高教师的课堂效率。结合高中信息技术选修《网络技术应用》第三章第四节“组建局域网”的内容,探讨高中信息技术课程课堂教学过程中教师和学生元认知的发展,并提出了提高高中信息技术课程中教师和学生元认知能力培养的教学设计模式。尝试将元认知渗透到高中信息技术教学过程中去,积极创设学生主动思维情境;将元认知监控纳入教学过程的各个环节,便于教师更加灵活掌握课堂;将教师和学生元认知能力的形成和提高纳入教师教学和学生自主学习过程,提高高中信息技术课程课堂教学效率,,达到优质而高效的教学效果。     

如何提高师范生的电教技能

电化教育正日益深入教学、深入课堂，随着教育改革的深入和教育实践的丰富，师范院校应提高学生现代教育技术的基本知识，制作和操作电教媒体的技能，以适应中小学教学改革和教学质量的提高。     

体育教学的讲解与示范

体育教学与文化课程相比,既有共同点,又有不同点。它的共同点:一是整个教学过程都是师生双边活动过程;二是教师始终起着主导作用;三是教学过程都必须遵循认识活动的一般规律,即感知教材,理解教材,巩固和运用知识于实践。它的不同点是:文化课程的教学,主要是通过学生的思维活动使学生掌握教师所传授的知识与技能,发展其认识能力。而体育教学,虽也要掌握一定的科学知识,但主要是使学生对教师所教的动作,通过身体练习的本体感觉与思维活动紧密结合,以掌握体育知识、技术和技能。在体育教学中,为了使学生尽快知道动作名称、技术结构,并使之建立正确的动作概念,教师的讲解与示范有其特殊重要的意义。     

《建筑材料》教学中应注意的几个问题

《建筑材料》是建筑类中专学校各专业一门重要的专业基础课，又是一门应用性很强的课程。其特点是叙述性内容较多，理论推导及计算内容较少。本文就在《建筑材料》教学中如何调动学生的学习自觉性，掌握好课程的重点内容谈几点建议。