浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

江泽民同志在第三次全教会上指出:“面对世界科技发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的数学课是培养创造性思维、创新精神最有效的学科之一。学生是课堂的主人,也是学习的主人,课堂教育的一项重要任务,是紧扣教材内容和学生实际,坚持“以人为本”的教学理念,并通过有效途径培养学     

试论如何进行数学创新能力的培养

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”.他强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.”这对我们在教学工作中培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求.     

历史教学的创新思维浅议

近百年来的中国历史以她不堪回首的耻辱论证了:一个国家、一个民族没有开拓创新的精神,就没有任何前途可言。"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才中肩负着特殊的使命。""创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林"。这是江泽民在第三次全国教育工作会上的一段讲话。可以看出,创     

改变传统习惯 培养创新能力

21世纪呼唤创造性人才。创造性人才必须要有创新能力。创新能力不是生来就有的，也不是一成不变的，它需要人们有意识地培养。如何有效地培养学生的创新意识、创新精神、发展其创新能力和实践能力，已成为众多教育工作者研究的重要课题。作为人才启蒙教育的小学教师，就必须适应时代和民族发展的需要，不断更新教育观念，改变传统习惯，     

语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

教师与创新教育浅谈

“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”(江泽民 )。新世纪 ,世界综合国力的竞争很大程度上表现为人才创造力的竞争 ,因此 ,培养创造性人才和创新精神是当前我国社会主义教育事业的重要任务。素质教育做为一种培养创造性人才和创新精神的理想教育模式 ,已成为教育改革的中心目标。但目前在素质教育的实施过程中 ,很多地方在很多方面还只是停留在口头上。根据陶行知创造教育思想理论 ,要使学生素质在各方面得到和谐发展 ,实现真正意义上的素质…     

改变传统习惯培养创新能力

21世纪呼唤创造性人才.创造性人才必须要有创新能力.创新能力不是生来就有的,也不是一成不变的,它需要人们有意识地培养.如何有效地培养学生的创新意识、创新精神、发展其创新能力和实践能力,已成为众多教育工作者研究的重要课题.     

浅谈小学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是社会文明发展的重要标志。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。培养学生的创新能力是当今素质教育的具体化和深入化的要求，是全面实施素质的重点。教学实践证明，运用“四导”法，对活泼好动、好奇心强，又有一定独立思维能力的小学生来说，能有效地挖掘并培养他们的创新能力，使学生的创新火花在学习过程中时时闪烁。     

探索语文教学中培养学生创造性思维的有效途径

许多学生都具有一定的创新能力,通过教育启迪学生智慧,砥砺学生的创新精神,学校理应成为"创新"之花的沃土。该文尝试从五方面来阐述在语文教学中培养学生的创造性思维:创设情境,诱发创造性;对话文本,重视创造性;质疑问难,训练创造性;创作尝试,渗透创造性;求异创新,贯穿创造性。相应的,教师应该看到学生"与众不同"的回答背后的无穷创新潜能,巧妙地鼓励他们更广、更深地去了解世界,成为学习的真正主人。     

历史教学的创新思维浅议

近百年来的中国历史以她不堪回首的耻辱论证了：一个国家、一个民族没有开拓创新的精神，就没有任何前途可言。“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才中肩负着特殊的使命。”“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林”。这是江泽民在第三次全国教育工作会上的一段讲话。可以看出，创新是知识经济时代的一个显著标志。“创新能力”就是人们产生新认识、     

营造科学氛围 培养科学兴趣

<正> 如今,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。启蒙教育教学应该着力     

化学教学中如何培养学生的创新能力

创新是教育的灵魂,教育创新是民族创新力之本。新《化学课程标准》明确提出"要努力开拓学生的视野,注重培养学生的创新精神和创造性思维"。如何在化学教学中培养学生的创新能力,不仅可以利用化学史,探究实验和课外活动培养创新意识和能力,还要加强学科的"整和"和创设民主的课堂气氛。一、利用化学史知识,培养学生的创新意识和创新精神化学同其它任何科学一样,都是人类创造发明的结晶。化学的历史,不仅仅是化学发展事件的记录和复原,也是化学思想演变的反映和再现,它触及到著名学者的生平和思想的逐渐演进,也涉及到科学家从事科学工作的研究方法和创造性的研究成果。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的创新能力

时代呼唤创新人才,中等职业学校要面对目前学生创新意识不强、创新能力较差的现状,着力转变教育教学方式,营造创新教育环境,促进中等职业学生创新能力培养,适应新时期的需要.加强学生动手能力培养和创新能力的培养,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高中职教育教学质量,增强中职学生的就业竞争力.     

浅谈数学课堂教学的创新

随着创新教育体系的构建和不断完善,数学课堂教学已成为培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要阵地和运用载体.这就要求教师在课堂上千方百计使学生处于"愤悱"状态,不断掀起课堂教学的高潮,提高课堂效率.     

历史学科怎样培养学生创新素质

创新是一个民族生存，发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和培养创新人才的重要阵地。实施创新教育是素质教育的核心内容。因此根据历史学科特点和创新人才的素质要求，把创新教育融入历史学科教学之中，探索其实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。     

高中语文写作教学探究

在语文教学中,写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程,是精神产品的独创,是语文素养的综合体现.社会在进步,民族需创新,那么创新写作就是民族创新的一种表现形式.写作教学是最能培养创新精神和创新能力的主要能力之一.因此,在写作教学中,培养学生写作兴趣,提高学生创新写作能力,加强写作训练,迫在眉睫     

小学数学教学中学生创新能力培养初探

培养创新人才应当从小做起,学校的教育教学要以培养学生的创新意识和创新能力为根本,小学数学课堂教学是培养学生创新能力的重要阵地.对数学课堂教学积极的改革使学生具有初步的创新精神和实践能力,在伞而推进素质教育,大力培养创新型人才复合型人才的今天,我们更应关注对小学数学课堂教学中对学生进行创新能力的培养.     

在初中语文教学中如何培养学生的创新精神

创新是民族进步的灵魂.时代呼吁创新,教学需要改进.实施创造性教学已经成为新世纪人才培养的迫切要求,培养学生的创新精神已经成为教育事业的重中之重.对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新精神的创新型学生的责任.面对这一新形势,作为基础科目的语文教师应及时转变观念,使自己成为有创新精神的人,同时要求运用多种方法和手段,指引学生创新的途径,从而培养学生的创新精神     

浅谈语文教学怎样培养学生的创新能力

正创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是国家富强与民族兴旺发达的动力。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。实施创新教育是素质教育的核心内容。小学教育是为培养创新人才打基础的教育。根据语文学科的特点和创新人才的素质要求,把创新教育融入语文教学之中,探索其实施途径与方法,对培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的。1发挥语文教材蕴含的创新教育因素,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径、超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人总是能够从超出     

高校学生科技创新能力培养的思考

21世纪世界的竞争,主要是人才和科技的竞争.我国要实现民族复兴的伟大目标,就必须培养出越来越多的高科技创新人才.高等院校是培养未来所需人才的基地,应该责无旁贷地积极开展创新教育,为社会不断输送具有创造性思维和创新能力的各种专业人才.