让官员流动起来

中国目前的政府部门与它所管理的社会事务和行业有着千丝万缕的联系,官员自身的物质利益也受到管理对象的极大制约。加强官员流动性,可延缓小集团利益的形成。正式规则与非正式规则最近中央纪委等六部门发出通知,要求在全国开展一次对2003年10月以来重特大事故责任追究落实情况的全面检查。算老账,还是我们的政治体系很少采用的施政方法。为什么一些地方发生矿难或其他重大事故后,很快就能“坏事变好事”,地方媒体连篇累牍的是“官员坐镇”“、抢险救人”的新闻,盖过了对事故原因的反思;为什么“一级抓一级、层层抓落实”的安全生产要求屡屡…     

正职要善于让副职“动”起来

在一个班子中,总有正职和副职之分.就集体领导和个人分工负责相结合的机制来说,每个班子成员都应该闲不着,只有忙和不忙之分.由于正职位置的重要性,一般来说,正职总是"动"得多,副职相对"动"得少.但是,现实中有些副职该"动"不"动",影响了工作的绩效,让正职感到不安、不满和些许的无奈.副职该"动"不"动",原因是多方面的,正职的做法不当是重要原因之一.本文试图从正职的角度谈谈如何才能让副职"动"起来.     

正职如何让副职"发光"

俗话说:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮."正职是一个地区、一个单位或部门的一把手,对工作进行全面领导、全面负责,具有绝对决策权.但其决策的制定与执行,却需要副职的参谋和帮助.副职是正职的助手,是协助正职考虑全盘工作而又负责某一方面或几方面具体工作的领导者,既被动又主动,既是执行者又是领导者.正职如果善于发挥好副职的作用,就如虎添翼,事业等于成功了一半;反之,则可能忙忙碌碌,一事无成.所以,正职在工作中要善于充分发挥副职的助手、参谋和先锋作用.     

让英语课堂活起来

运用适合语言的性质,适合中学生自身特点的教学方法,使英语课堂“活”起来,是外语教育工作者应该思考的问题.课堂教学活动在继承和发扬传统教学优点的同时,还应融入任务性教学.在完成教学任务的同时,还体现了学生学习的自主性和创造性,而且也把新课程理念自然地容入其中     

让管理互动起来

随着全球经济一全化进程的不断加快,IT技术的飞速发展,Internet和电子商务的广泛应用,人类已经从工业经济时代跨入到知识经济时代,企业所处的产业环境发生了根本性的变化,产吕市场不再是卖方市场,客户成为市场的主导,企业在市场上的竞争也主要表现为对客户的竞争,企业间的竞争转为供应链之间的竞争,企业所面临的是更加激烈的市场竞争,以往那种仅仅面向“生产经营”的管理方式已不再适应全球化市场竞争的需要,企业为了适应市场的需求,在不断完善其内部生产管理的同时,都在延长自己的产品线,在不断完善产品的研究开发,质量控制,市场营销和售后服务等环节,以企业的整体优势和整条供应链来参与市场竞争。     

让语言灵动起来

本文以名家例文和学生习作为例,简单阐述了让语言灵动的五种方法。     

让作风实起来

让作风实起来,就是要求我们党员干部大力弘扬焦裕禄精神,大兴求真务实、爱岗敬业、公道正派、严守纪律、勇于担当、开拓进取、艰苦奋斗、服务群众之风,不断强化党员干部的发展意识、宗旨意识、责任意识、实干意识,努力营造风清气正、务实重干的良好风气.     

让电子政务移动起来

这几年来,手机普及率不断提升,移动电话用户数已超过固定电话用户数,移动技术和人们的生活、工作也越来越紧密地融为一体.与此同时,移动终端的功能也日益智能化.这些都使得移动电话成为移动办公最佳的实现终端.目前,中国移动以其所拥有的移动通信网络,很高的覆盖率建成移动办公的理想网络载体.     

让约束硬起来

此次问卷中．有两个问题是官民双方都比较有共识的：一是都认为官员运用法治思维l和法治方式处理问题的能力和水平不高：二是都认同体制问题尤其是监督机制不够完善．是影响从传统的非法治思维与方式向依法办事转变的重要因素。面对这一现实．怎样通过完善体制特别是监督机制的方法．“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、     

让管理互动起来

一、传统管理面临的挑战 当前,随着全球经济一体化进程的加快,世界信息产业、IT技术的迅猛发展,一个以知识、信息、服务等为特征的新经济时代走进了人们的生活.     

让查询活起来

在开发应用程序时，数据的查询设计必不可少，我们总希望能把查询表单制作得界面更美观，功能更强大，甚至有时还会用到多条件查询、模糊查询或者加上进度条以显示查询进度等。本文以VFP7.0为平台，将自己在日常编程及指导学生编程过程中对查询设计的一些理解、技巧总结出来，与大家共飨。     

让美术课精彩起来

教师就如同一个出色的节目主持人,充分施展自己的艺术优势,用自己精湛的记忆和丰富的情感紧紧吸引住每一位学生,把教学内容演绎得淋漓尽致.使学生融入美术之中,不知不觉地随着美术课堂"火"起来,尽可能的激发和满足其绘画表演的兴趣和愿望.     

让美术课精彩起来

教师就如同一个出色的节目主持人,充分施展自己的艺术优势,用自己精湛的记忆和丰富的情感紧紧吸引住每一位学生,把教学内容演绎得淋漓尽致。使学生融入美术之中,不知不觉地随着美术课堂“火”起来,尽可能的激发和满足其绘画表演的兴趣和愿望。