学生阅读能力培养的实践与思考

针对如何培养学生现代文的阅读能力,立足于教学改革和教学实践,从坚持教学原则、培养阅读能力、指导阅读方法等方面进行探讨,以更好地提高教学质量.     

浅谈对民族预科学生英语听说能力的培养

本文通过对培养预科学生英语听说能力的不利因素的分析,根据自己的教学实践,总结出在预科英语教学中培养学生听说能力的方法。     

汉语预科教学中学生兴趣的激发和培养

兴趣是学习的源泉和动力 ,当一个人对某种事物发生浓厚而稳定的兴趣时 ,他对事物的观察力就变得敏锐 ,逻辑记忆增强 ,想像力丰富。兴趣还能促进学生创造力的产生 ,兴趣的激发和培养能促进非智力因素其他各方面的发展。如果学生对学习活动产生了兴趣 ,他就会保持旺盛的求知欲 ,增强其学习的积极性 ,主动探求新知识 ,并且能在学习遇到困难时 ,坚强地克服困难 ,不畏艰辛和劳苦 ,从而取得最后的成功     

民族预科教育研究——西南民族大学预科教育理论与实践

民族预科教育是我党针对民族地区发展需要和少数民族人才培养的需要而创办的一种新型教育模式.西南民族大学在预科教育中采取了把思想政治教育放在首位,加强思政建设;加强学生工作,加大管理力度;加强制度建设,健全规章制度;发挥辅导员、班主任的作用,开展第二课堂活动;高度重视教育教学改革,狠抓教学质量;加强教学研究,因材施教等方法.将"以人为本,办人民满意的民族预科"作为宗旨,以"团结、奋进、进取"作为民族预科教育工作的立足点.尽管学校预科学院不断采取措施,不断解决所出现的问题,但由于预科教育的特殊性决定着存在问题的特殊性,这些问题只有通过不断总结工作经验,不断完善预科教育教学而逐步解决.     

浅谈培养民族预科学生的数学学习兴趣

针对特殊群体民族预科学生,本文讨论了民族预科数学教师在教学中如何培养学生学习数学的兴趣,并提出了几个针对性和实践性较强的策略和方法。     

民族预科基础教育观的构想与实践

“科教兴国”的发展战略,《教育法》规定的着眼于受教育者及社会长远发展的要求,标示出我国的教育事业必将出现深刻的变革。作为一个民族预科教师,要参与这一变革,应具有什么样的教育观念来作为自己教育行为的基本理性支点呢？本文结合当前我国民族预科教育的现状及自己的教学实践,阐述了对这一问题的构想     

深化高校民族预科教学改革的几点思考

深化高校民族预科教学改革的几点思考杨光彦，蒋伟关键词民族预科教育，教学改革，优化中国图书资料分类法分类号Ｇ６４０党的十四届五中全会提出了经济建设重点向中西部转移的战略决策，这为包括民族预科教育在内的民族高等教育提出了更新更高的要求。加大民族预科教学改...     

民族预科数学教学中引入数学实验的思考与实践

本文是前文<基于计算机代数系统平台的理工科民族预科‘高等数学,教学改革研究与实践>的姊妹篇.前文把"数学实验"作为教学环节之一提出,本文将进一步指出数学不仅是科学的逻辑体系,也是一门"实验科学".前文一般性地介绍了计算机代数系统,指出它是一个数学软件群,本文选用的Mathematica系统则是其中的一个.     

贵州民族预科教育问题及对策思考

贵州民族预科教育是贵州民族教育的重要组成部分,为贵州各高等学校本科、专科输送了大批合格的学生。要开发贵州,加快少数民族人才的培养,实现贵州民族预科教育的跨越式发展,必须正视民族预科教育自身存在的问题,并有针对性地妥善加以解决。     

理工专业来华留学生预科教育的实践与构想

由于我国高等教育的国际化趋势呼唤预科教育,对外国留学生进行预科教育是国际通行的教育方式,所以,对来华留学生开展预科教育非常有必要。来华留学生在语言能力、专业基础知识与大学专业知识衔接、语言教学与专业知识教学时间安排、师资与教材等方面还普遍存在一些问题。要做好理工专业预科教育,必须强化汉语教学,坚持基础汉语和科技汉语相结合;浓缩专业基础知识,坚持基础知识与专业知识相结合;全面贯彻预科教育,坚持语言教学与专业知识教学相结合;实行弹性课程设计,坚持必修课与选修课相结合;组建预科师资队伍,坚持汉语教师与理工专业教师相结合。     

中国古典诗歌与越南古代汉文诗

中国古典诗歌是中国古代文学艺术发展的高峰,它对越南古代汉文诗的产生、发展及其形式和内容等产生了不可低估的影响.这种影响是两国历史、文化交融以及越南崇尚中国古典诗歌的民族文学审美心理而导致的结果.越南汉文诗在模仿中国古典诗歌的同时,不断创新,体现了浓郁的民族文学特色.     

古代诗歌中的水意象

由于古代文人对水的喜爱 ,水意象大量出现在古代诗歌中 ,或象征道德 ,或象征隐逸 ,或象征阻隔 ,或象征时间。此外 ,还常被用以比喻人心所向 ,比喻知音 ,比喻感情的深长等等 ,具有丰富的意蕴。     

古代诗歌比较鉴赏浅析

结合语文学习的要求,选用部分典例,简述比较鉴赏法在古代诗歌鉴赏中的运用,介绍对诗歌形象、主题、思想内容、风格和表现技巧的比较鉴别。     

古诗词英译中的创造性

由于东西方两种文化、汉英两种语言的巨大差异,以及诗歌的特殊形式,在翻译古诗词时,在很多情况下,应发挥创造性———应根据诗歌意境、作者意图,或解释大意,或表达寓意,或转换辞格,或改变搭配词语等等。     

中国古代戏曲与诗乐教化传统

中国古代戏曲从民间诞生,原本是为娱乐休闲之用,是对已沦为教化工具的正统诗文的一种反拨。但随着其发展成熟,逐渐沾染诗乐教化的艺术色彩。而且人民对其所具有的通俗、娱乐、抒情等特点认识越深,越自觉地将其当作移风易俗教化民众的政治工具。     

中国古典诗词译解方法之浅见

人们对于传世汉籍的译解和诠释有一个大致相同的地方,即为今所用、为己所用。中国古典诗词译解方法亦秉持这种态度。就个人积年研究所得,大致有以下四点见解奉献给读者:一、在译解诗词时,要准确理解字句词汇的本义或引申义,对于字词的多义性尤要审慎辨析。二、在译解诗词时,要准确把握诗词中意象的特色,正确地领会诗词中典的含义。三、在译解诗词时,必须把握诗词的文体特点,既要细细梳理其篇章结构,又要细细体味流淌在字里行间的情感脉络,从整体上把握好全诗的抒情特质。四、在译解诗词时,力求知人论世,搞清楚诗人写作诗词的背景,包括社会环境和个人遭遇等;同时也应积极以意逆志,尽量揆情度理,以合理的联想进行合理的补充。     

古代诗歌中的山意象

古代诗人从山岳中获得了丰富的创作灵感。古代诗歌中的山意象或给人神秘之感 ,令人向往 ;或象征永恒不变 ,成为王朝兴替、人事代谢的见证 ;或具有阻隔的意蕴 ,诗人借以表达怀乡怀人的情思 ;或象征高尚的道德情操 ,成为世俗的对照物 ;或蕴含隐逸情趣 ,代表不求功名利禄的自由闲适生活。     

中国古代诗格论的发展及其特征

我国古代诗格论的发展大致经历了六个阶段,即:魏晋南北朝为孕育期,唐代为成型期,宋代为发展期,元代为承传期,明代为繁盛期,清代为深化期;古代诗格论的特征则主要体现在称名的扩张性、内涵的多样性、阐说的传承与消解性三个方面。     

古代诗歌中的霜意象

古代诗歌中的霜意象具有表示秋日、清晨、重阳、岁月的时间特征,也有表示北方边塞的空间特征。霜意象既可以表示恶劣的自然、社会环境,又可以象喻正义的力量。霜意象还经常出现在描写旅途艰辛的游子诗中,成为触发思乡之情的一种媒介。此外,霜意象还有多种比喻象征意义。