古代汉语教学质量提高刍议

古代汉语讲授的是古代语言文化知识,远离社会现实,内容枯燥无味;而在当今计算机热、外语热、经商热、公务员热的冲击之下,古代汉语教学更是步履蹒跚。面对如此境况,古代汉语教学必须整顿,教学质量方能提高。笔者从事古代汉语教学多年,为了让古代汉语教学质量登上新的台阶,不揣浅陋,胪陈几条如下,以抛砖引玉,就教于大方之家。     

教学质量刍议

提高教学质量,培养高质量的合格人才,历来是全社会尤其是教育界注意的焦点问题。教学质量有广狭二义,从广义上讲,教学质量包括学生德智体全面发展的质量;从狭义上说,它是引导学生掌握科学知识与发展智能。后者是教学的基本任务。本文拟从狭义方面探讨教学质量的几个基本问题。     

城市教育学院开展继续教育规律刍议

本文根据武汉教育学院开展继续教育的实践,论述了城市教育学院开展继续教育的前提、途径、方法、关键及措施手段等带规律性的问题。     

英语本科专业教学质量保障体系刍议

探索建立英语本科专业教学质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施。建立英语本科专业教学质量保障体系应以教学质量和教学质量保障体系的理论为指导,遵循可行性、系统性、规范性等基本原则,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立高效的教学运行系统,实行全方位教学管理,以ISO9001的基本思想为指导,建设好三支队伍,加强教学基本条件和基础设施建设。     

略谈提高教学质量

学校的中心工作是教学,提高教学质量是学校工作中的头等大事。质量就是生命,这句话同样适用于学校工作。江汉大学是1980年创办的,从创办开始直到1983年暑假,主要是筹办、组建阶段,从1983年暑假以后,学校加强了教学工作的     

浅议提高教学质量

经济信息化和社会信息化标志着社会进入信息时代。在信息时代，知识是发展国民经济的核心因素，智力资本将是企业最重要的资产。加大教育力度，提高全民科学文化素质，关系到21世纪社会主义事业的全局，提高教育质量，势在必行。     

优化课堂教学提高教学质量

优化课堂教学,必须认真分析和掌握"教情"与"学情".这里所说的"教情",就是指教学大纲和教材的实情;这里所说的"学情",就是指要从全体学生的实情出发,素质教育的要义之一就是要面向全体学生.学生的实情包括智力因素和非智力因素,两者密切相关.本文拟先从非智力因素问题入手展开讨论.     

如何提高初中历史教学质量

要提高历史学科的教学质量,就必须根据学生的心理特征转变学习观念,探索和创造多种教学方法,因材施教,从而求得良好的教学效果提高教学质量。     

加强教学管理 提高教学质量

社会主义市场经济的建立和发展.既为成人高等教育的发展提供了机遇、又提出了更高的要求.要落实好《中国教育改革和发展纲要》.提高培养人才的质量就必须搞好教育工作.重视教学管理,抓好以下几方面的工作.     

提高书法课教学质量初探

作为在非艺术类普通高校开设的书法课 ,隶属于艺术教育的范围 ,因此 ,书法教学要适应和遵循素质教育的原则。在这一大原则的指导下 ,本文从书法课的教学目标、教学内容、教学方法等几个方面介绍了书法课课程建设的基本经验和认识     

加强教学管理 提高教学质量

<正> 我校自去年更名改制以来,进一步突出以教学为中心,有针对性地采取各种措施,下大力气,加强教学管理,提高教学质量。在校党委领导下,经过全体师生的艰苦努力和不懈追求,教学工作取得了较好的成绩,教师备课用心,讲课认真;学生学习勤奋,刻苦钻研,良好教风、学风正在形成。以前隐藏着的诸如教师在教学上的随意性、学生学习的懒惰性、教学纪律的松散性、学习成绩的虚假性等诸多弊端正逐步被消灭。     

紧扣课堂教学 提高教学质量

课堂教学是学校教育实现素质教育的主渠道。教师应在课堂教学中充分调动学生的兴趣,培养其创新能力以及实践能力。教师应更新观念,变传授知识为帮助学生在自身需要的基础上主动建构知识,变单纯注重知识的理解、记忆为注重学生潜能的开发。     

强化教学管理提高教学质量

强化教学管理提高教学质量崔敬海梁风翠不断提高教学质量是职业学校进一步发展壮大的根本保证。张店第二职业中专从培养“四有”新人的战略高度出发，改革考试制度，认真整顿考场纪律，不断提高教学质量。是一所以招收农村户口学生为主的中等专业学校，长期以来，由于受社...     

更新教学内容 提高教学质量

学校的根本任务是培养人,随着社会主义市场经济体制的建立和学校面向社会自主办学体制的建立和完善,学校培养的人才质量直接受社会检验,高校之间办学质量的竞争将越来越激烈。 高等学校教学工作的一般程序是:确定培养目标,选择合适的教学内容,采用科学的教育教学方法等。其中选择合适的教学内容是搞好教学工作的一个重要环节。在社会主义市场经济条件下,学校要增强竞争力,就要建立能够主动适应社会主义建设需要、能较好反映社会实际的课程结构、教学内容和体系,根本上提高教学质量。     

改善师生关系 提高教学质量

师生关系是教学过程中最主要的人际关系 ,是影响教学质量的重要因素之一 ,主要表现在 :影响学生对教师所教课程的兴趣 ,影响学生的学习情绪和学习效率 ,影响学生与教师交往并从中获得多方面的教益 ,影响学生的思想品德、学习方法以至生活习惯。而在形成良好师生关系过程中教师起着主导作用 ,教师要努力提高教学水平 ,注意思想品德和工作作风的培养 ,注意改正自己的不良个性 ,防止和克服“晕轮效应”。     

运用地质模型提高教学质量

在“地质学基础”课程“地质构造”、“大地构造”等部分的教学中,诸如倾伏背斜的外倾转折、倾伏向斜的内倾转折,走向断层造成岩层的不对称重复或缺失、加厚或变薄,倾向断层造成岩层的中断和错开、褶曲核部岩层宽窄变化,断层成因分析,海底扩张的特征,转换断层与平推断层的区别,磁极迁移曲线对大陆漂移的证实以及地震形成的弹性回跳等问题,对初学者来说往往是比较费解的。各种地质学书籍中所采用的形式繁多的示意图也很难给人留下深刻的印象。如果自制一些简易的具立体感和动态感的地质模型,再配合讲解,则可起事半功倍的     

完善教学管理 提高教学质量

高校教学管理的科学化、规范化是高校教学工作、教学管理工作正常开展的必然要求,也是高校提高教学质量的基本保证。本文就如何转变教学管理理念、提高管理人员素质、完善学分制度等进行了探讨。     

加强教学管理 提高教学质量

在深化教育教学改革中 ,要不断调整和明确办学指导思想 ,坚持一手抓教学改革 ,一手抓教学建设和管理 ,将三者有机结合起来 ,逐步建立教学质量保障体系 ,使人才培养和全面提高教学质量成为一切工作的落脚点。     

优化课堂教学提高教学质量

减轻学生过重的学业负担,提高教学质量,这是一个辩证的统一。如何在一节课内使学生获得最充分、最合理的教育和发展,取得教学的最佳效率,我认为:必须优化课堂教学。 什么是优化课堂教学?怎样的一堂课才算是优质课? (1)看教学效果是否根据教学大纲所规定的目标要求,使学生在思想、认识能力、智力等方面都得到了发展。 (2)是否在规定的时间内完成了有关的教育教学内容而不是加班加点,加重学生的负担。 (3)看整个一堂课是否真正调动了学生的积极性和主动性,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。 根据以上标准,优化课堂教学,要紧扣教学目标,依据学生实际,合理地组织课堂教学的层次系列。激发学生内在的     

强化管理提高教学质量

提高教学质量,需要学校各个部门和全体师生的共同努力。强化管理,充分发挥人们工作、学习的积极性,提高管理的效能,向管理要质量,就成为提高地方教学型高校教学质量的重要措施。