“老师，你的熊脸歪了”

因为喜爱孩子,我选择了幼教专业。毕业进入幼儿园工作后,我就像返老还童般立刻和宝宝们打成一片,一起玩、一起闹、一起疯……我感觉自己又回到了童年,和小朋友们一起玩的时候非常开心,但很快我也得到了他们送给我的“礼物”——过分亲近他们的结果就是比起其他老师,他们更多地把我当姐姐来看待,     

中学生特点与传统美德教育

现在大多数老师都感到教育孩子越来越头疼。原因是现在的在校中学生绝大多数已是独生子女，这些学生的特点是，他们都是在一个越来越乐观和越来越富裕的时代成长起来的。他们从小在父母、爷奶、外公外婆的溺爱与重点保护下，性格极为任性，在家喜欢什么就得给什么，想吃什么就得买什么，想上哪儿玩就得去哪儿玩，一切都得按他们的意愿家中父母、爷奶。外公外婆六个大人像众星捧月一样的给予满足。如果他们的愿望得不到满足就会大发脾气，哭闹不休，非达目的不可；他们优越感特强，从而逐渐形成了个人高于一切的思想性格，在家中成了“小皇帝…     

有趣的云朵

我们在操场上上体育课,云朵也在天上上体育课。白白的云朵上起体育课来可认真了!你看一朵连着一朵的白云也跟我们一样排着整整齐齐的队伍,好像在认真听太阳老师讲课。有时候太阳老师也让他们自由活动,这时候有的云朵在比赛跑步,有的云朵在和太阳老师玩捉迷藏的游戏。嘿!还有的云朵更有趣:一会儿飘到这边,一会儿飘到那边,和我们一样玩追来追去的游戏。云朵们玩的活动多有意思啊!有时候,天上连一朵云也看不见,那是他们下课了,回家了。有趣的云朵$福建南平市浦城县实验小学二(3)班@聂梦云     

“忠诚协议”管不住人能管住房

吴萍是安徽省蚌埠市一所小学的语文老师，张剑在一家公司工作。他们于2005年9月结婚，2008年吴萍生下了儿子亮亮。亮亮两岁时，吴萍发现丈夫下班不再按时同家，而且回家后不愿理她，也不爱陪儿子玩。更让吴萍觉得可疑的是，丈夫只要一听到手机短信的声音，就会立刻放下手中的东西去看短信，有时还躲到卫生间接电话。吴萍意识到，丈夫可能有了外遇。     

立足生活教作文——课堂简录与对话

师:(神秘地)知道吗,老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多,这节课我继续拜你们为师,还想向你们多学点东西。 师:我在课间看到大家玩“左一拳,右一拳”的游戏,觉得有趣,你们能教教我吗? 生:(齐答)能! 师:这样吧,你们先玩,老师观察考一考老师是否聪明,能不能看出道道来,好,现在就请你们来表演玩。     

教室里没有发生的事

中午,几个女同学找我“告状”:“老师,咱们班最近有几个男生变态。”旁边刘同学补充说:“文飞和他的同桌月成亲脸玩!”“啊?”我怀疑自己是不是听错了,原来,班里四五个男生亲脸玩这个现象有两三天了——下课后,他们几个追逐时以亲脸玩为乐。     

“飞特族”：有什么不可以？

上一年班、休半年假,玩够了再找工作,这种国外风行的生活方式如今在中国不少地方出现。“爱做就做、爱玩就玩,自由自在,不用老是要看老板脸色”,如果有这样一种工作那该多惬意。甭说,不怕做不到,就怕想不到。近年来在北京、广州、南京等地就出现了这样一批边玩边干活的年轻人,他们有个很洋味的名字——“飞特族”。     

钞票“失踪”记

六年的小学学习生活即将结束,把你的喜怒哀乐告诉同学们吧!请看,他们的习作:今天,老师神秘兮兮地走进教室,像变魔术似的从身后拿出两张黄、白颜色的信封,中间还夹着一张一角钱的钞票。我们丈二和尚摸不着头脑,不知老师葫芦里卖的是什么药。老师开门见山地说:“今天,我们来玩一个‘猜钞票’的游戏。”同学们不但要用眼睛看,还要用耳朵听。同学们不以为然,心想,俗话说得好,眼见为实,耳听为虚。耳朵在这里能起什么作用呢?老师一声令下:“请同学们转过身,闭上眼睛。”大多数同学都老老实实地闭上眼睛,有那么几个调皮的同学,像小老鼠一样,歪着脑…     

扔起石头砸了自己的头

中午放学了,该吃饭了。当食堂阿姨把饭菜送到教室时,我发现有几名同学没在屋。我怕他们回来晚,饭菜没有了,就出去找。可任凭我怎么喊,他们都不答理我。我上前一看,原来他们在扔石子玩,学校规定不让在操场扔石子的,就劝他们:“快去吃饭吧,别玩了,扔石子会打到人的。”但是他们玩得很起劲,不听我的。我合计,如果把这些石子都挪走,他们没得玩了,不就会去吃饭了吗?于是,我就把石子收拾到一起,扔到垃圾箱里。剩下最后两块时,我想不值得再跑一趟了,把它们直接扔到墙那儿不就得了?便捡起一块使劲一扔,只听“当”的一声,我的头“嗡”的一下,感觉有一…     

兄弟俩的心灵感应

有一对双胞(bāo)胎(tāi)狐狸兄弟,长得特别相像。他们喜欢穿一样的衣服,吃一样的零食。他们说话、唱歌、走路、跑步全都一个样。他们该上学了,狐狸兄弟也背着一样的书包,他们坐在同一间教室里上课。有时候,老师和同学们都分不清他们两个。他们学习特别好,也特别喜欢去游乐园玩。这天,他们在游乐园痛痛快快地玩了一会儿。哥哥说:“我们每天都去上学,多累呀!要是一天上学,一天来这里玩,那该多好呀。”弟弟说:“我也这样想。”他们的话让一旁的游乐园老板听到了,他眼珠子滴溜(liū)溜一转,忙凑(còu)上来,说:“当然可以呀。别人不行,你们俩却…     

玩够了

老师:下课了,你为什么不出去玩?学生:上课时我已经玩够了。Teacher:Class is over.Why don’t you go out to play?Pupil:I have played enough in class.玩够了     

我和孙女玩“上课”

离休回家后,最有 趣的事是与小孙女一起 玩“上课”。 小孙女张婧,天真 活泼,嘴甜甜的一口一 个“爷爷”,十分令人喜 爱。她先上幼儿园,后上 学前班,在外面学得一 丁点儿知识,回后就 要我给她当“学生”,而 她当“老师”,要我一起 与她玩“上课”。 在我的斗室里,特 制了一块小黑板,高凳 子作教桌,低凳子作“老     

“小梦想”变成“大世界”

有这样一群青年，以兴趣爱好为指引，积极发挥创意，挖掘自身潜能，不断向外拓展，实现成长与蜕变。他们会学习也会“玩”，把“小梦想”变成“大世界”，让我们一起来看看，他们是怎样把兴趣爱好“玩”出了新花样？     

张老师

今天早上,张老师一进教室就听见同学们说说笑笑,吵吵闹闹,有的看书,有的追逐打闹,有的在吃零食。教室变成了"大闹天宫"。张老师非常的"恼火"。张老师突然想出了一个办法。就是让同学们玩一个小游戏———"沉默五分钟"。老师问":准备好了吗?"同学     

一个“精通”历史的孩子

下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把三毛叫了起来。老师问:“你说,王安石和欧阳修有什么共同点?”三毛脱口而出:“他们都是宋朝人。”     

玩,不是罪过

细心的老师一定发现,校园中孩子们玩的花样总是层出不穷:小人标被老师没收之后,溜溜球玩弄于孩子们的股掌之中,溜溜球玩腻了,赛车又驰骋于走廊上,这之后,电子宠物机、宠物小精灵不多时风迷整个校园。难怪老师们常常感叹:“现在的孩子整天想着玩,根本不想读书。”于是乎,有些老师常常采用压制的手段禁止孩子玩这些“乱七八糟”的东西,抽屉     

会玩太重要了

<正>很多媒体问我,你生产力那么强,干的事情那么杂,还都做得有模有样,最重要的经验是什么?我就说,因为从小爱玩,我妈天天打我也没把我打服帖,从小到大,始终保持着一贯的创造性思维与行动样式。我常听一些兄长姐姐说,当初就是父母让我们怎样就怎样了,现在真的后悔得不行。我说的玩,有五个层次。一是孩子的玩。家长、老师就是想让孩子变成不爱玩的乖孩子。一个孩子,会玩且学习上过得去是最好的,只会守规矩而不会玩就成了废孩子。因为玩才是孩子的     

为学生创设“问题情境”

心理学家认为,“思维通常是由问题情境产生,并以由解决问题情境为目的的.”根据思维具有问题性这一特点,我们可在教学过程中注意向学生“提问”,给学生“指点”.提问,就是为学生创设问题情境;指点,就是为学生解决问题情境.有无这个情景,产生的教学效果往往大不相同.试观察一下,以讲授法进行文言文和现代文的教学,会发现学生学习前者比后者专心.什么道理?因为学习文言文难度较大,通常字字生疑,句句生疑,学生抱有急待释疑的心情听老师讲授.正是这个可供攀越的“难度”,自然地为学生创设了问题情境,促使他们产生了探求的心理.而对现代文,学生一般容易看懂,甚至一览无余,似乎没什么问题须待老师讲授.如果老师不设法激起学生的求知欲,他们听起来就兴味索然.为了让学生在问题情境中主动获取知识,我们常用设疑和解疑的方法.     

实习老师的三个“为什么”

作为教育学院的附小,每学期都要接待数批"准老师"开展教育教学实习工作.实习结束后,照例召开座谈会,实习老师畅谈感受,在职教师为他们答疑解惑.以往,作为"老教师",我应答实习老师的回题可谓轻车熟路.可本学期,天真的实习老师们经过对比后提出的三个"为什么",一时间竟让我无法回答.事后反思,居然感受良多.     

韩国人“粗养”孩子

刚到韩国首尔时，我们常带孩子去公园玩。与多数韩国家庭相处得也渐渐多了，很快，我就发现韩国的父母对孩子远不如我们中国父母那么关心。中国父母对孩子盯得紧。他们通常不离孩子左右，一边呵护孩子，