魅力无穷的桥——“桥”话题作文导写

小麦：同学们都知道，文章要具体、生动，要多想想当时自己或他人的动作、神态，多揣摩自己及他人当时的心理。     

请别动我的日记

孙浩是本溪县田师傅镇中心小学五年级男生。他个子长得高，作文写得好，在老师、家长和同学们的眼中，是一个很出色的男孩。出色的男孩儿当然很快乐，那童年的快乐，就像学校后身．双洋山上四季不断的山泉，叮叮咚咚日夜流淌。但孙浩怎么也没想到，这从小就陪伴他的无忧无虑的快乐，有一天会被无法言说的烦恼所替代。     

我的优点我欣赏

我们每个人都有自己的优点。你发现自己的优点了吗？班会上，宋老师让同学们说一说自己的优点。     

爆笑

大学老师的烦恼 某大学一节摄影专业课上—— 老师：“同学们，配置显影药水需50摄氏度的水，请大家先量好温度。”某生量了一下杯子里的水，是70摄氏度，于是倒出来一点儿再量，还是70摄氏度：再倒出来点儿再量……     

一棵开花的树

森林里的树木，有的高，有的矮，有的开花，有的结果。可是，有一棵很大很大的树，它的叶子碧绿碧绿的，没开一朵花，不结一个果。斑马老师站到这棵大树下，对同学们说：“今天，我们就来写一写这棵树吧。”     

“成长的烦恼”话题作文导引与示例

生活总会有风雨,成长总会有烦恼。请同学们打开成长的“苦味瓶”,实话实说,尽情倾诉心中的愁绪,抒发自我的感怀,写出情真意切的佳作来。如何让我们情愁更感人呢?同学们不妨从如下方面入手:一、立意深刻,启人心智。面对成长的烦恼,同学们不妨扪心自问,自我解剖:是个性的弱点还是外在的重压;是孝顺与叛逆的矛盾还是理想与现实的冲突;是缺少关爱的孤独还是远离朋友的寂寞……在反思之中我们就会发现:幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,只要我们坚强乐观,阳光总在风雨后。我以为同学们只有跳出烦恼,才能从追溯其原由中真正明白这一道理。不仅要写出…     

作文评改课

(学生到社会实践基地后,老师布置了自由习作作业,本节课就是对学生的这次作文进行的。)陈(朝蔚)老师:今天我们一块来这上一堂作文评改课。请拿出自已的作文,在自己的小组里跟同学们交流一下,说说自己和同学习作的闪光点,并提出修改的建议。(同学们纷纷开始讨论)。陈老师:刚才,各小组都谈的非常好,首先大家分工得特别好,每个小组都有收获。下面全班来交流     

我挺烦恼

我叫张佳奇,是六年级的一个中队长。你们羡慕吗?可是我却因此而烦恼。身为队干部,我一向给同学面子,维护同学的尊严,从不向老师打小报告。可是同学们根本不领我的情,他们一点也不给我面子。于是,我小脸一绷,开始从严治军,可烦恼就来了。     

话题作文“心声”写作导练

每个人都有自己的心事、心愿、志向，都有自己的心里话，都有自己的渴望和呼吁，都有自己心中的秘密。初中生富于幻想。易动感情，在同学们的心灵深处一定会有不为人知的想法和要求——对父母，对老师，对朋友……请你以“心声”为话题，敞开心扉，说出自己的心里话。要求写出真情实感，题目自拟，体裁不限，字数500字以上。     

家访故事

琪琪，一个可爱的小姑娘，刚开始接触的时候觉得她乖巧懂事，有什么事情也愿意和老师说，特别是同学们犯了错误，她也总是第一个向老师汇报。可是慢慢地，我却觉得她有点烦了，每天不停地向老师打小报告：“张老师，某某又怎么啦……”同学们也不喜欢她，开始疏远她了。     

致初三同学

最近我们收到几封初中即将毕业同学的来信，信中充溢着对《阅读与作文》（初中版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，文章结深情。这些信件代表了同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大的安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作文》继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为您放飞理想，实现梦想做出努力和奉献。     

致初三同学

即将毕业的初三同学： 最近我们收到几封初中即将毕业同学的来信，信中充溢着对《阅读与作文》（初中版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，文章结深情。这些同学可能代表了同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作文》继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为您放飞理想，实现梦想做出努力和奉献。     

一本皱书的思考

开学了,同学们像一群快乐的小鸟,拥进校门,走入教室。下午大扫除之后,终于到了发新书的时间。我们是按照学号上讲台拿新书的。同学们拿着一本本新书都很高兴“,噢,为什么会有一本皱的数学书呢?”我惊讶地问自己。同学们看见皱书都不拿,而是从皱书下面抽一本好的数学书。终于轮到我拿了,我拿着一本本其他科目的书,马上要拿到数学书了“。这本书这么皱,我才不要呢!”我也想从皱书下面抽好的书,可老师却说不准抽了“。这可怎么办呢?我现在在最前面,抽的话一定会被老师和同学发现的。”我着急地问自己。就这样,同学们都不拿了,大家你看看我,我看…     

致即将升入小学高年级酌同学

最近我们收到几封即将升入小学高年级同学的来信，信中充溢着对《阅读与作文》（小学低年版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，文章结深情。这些同学可能代表了众多同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作文》继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为你放飞理想，实现心中的目标做出努力和奉献。     

把作文的批改权还给学生

叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改作文的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》中也强调学生要“养成修改自己作文的习惯”，“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。谈到语文教学的最终目的时，叶圣陶先生还有一句名言，这就是“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”二者目标都是一致的，都是强调学生的作文要让学生自己改，因此我们新“课标”下的作文批改，应该把主动权还给学生。     

致即将升入小学高年级的同学

最近我们收到几封即将升入小学高年级同学的来信，信中充溢着对《阅读与作妯（小学低年版）的深情厚谊和留恋之情。文字传友谊，丈章结深情。这些同学可能代表了众多同学们的情感和心声。我们的用心和劳动得到了同学们的肯定和认可，这是对我们的最大安慰和鼓励，我们将一如既往，珍视同学们的厚爱和情感，继续为语文作文教学服务，为同学们提高阅读和写作水平服务，使《阅读与作妯继续成为你的帮手、助手、朋友和知己，为你放飞理想，实现心中的目标做出努力和奉献。     

诚实，让我快乐

“诚实”这两个字连一年级小同学都知道，而我却是在三年级时才真正体会到它的价值所在。 那是期末复习阶段，老师安排我批改卷纸。这天，我拿着同学们的卷纸来到座位上批改。批到我自己的试卷时，哎呀，一道应用题答错了，怎么办？     

我们班的故事

晚自习,语文老师让我们背诵一篇散文。为了让我们在积极的状态下学习,老师说要比一比,看谁背的快,并在黑板上写了排名榜,看谁能夺得冠军、亚军、季军。老师的话音刚落,同学们就背了起来。一霎时,人声鼎沸。有摇头晃脑的,有捂着耳朵的……十几分钟刚过,讨厌鬼忽然叫了起来:"不好,有人上去写名字了,冠军被A夺走了!"同学们的目光纷纷锁定讲台。就见A大摇大摆地走到黑板前,拿起粉笔,"唰、唰、唰"潇潇洒洒地写上自己的大名。谁甘心至高荣誉被抢走啊,"老师,他得接受检查。"-时嚷声四起,未等老师定夺。A同学连珠炮似的背诵惊得四座目瞪口呆,众生甘拜下风。     

别让“工具性”变味

[案例一）口语交际《感谢和安慰》（人教版小学语文四年级上册） 师：请同学们先讲述自己有关感谢的真实故事。 学生小组讨论交流。 师：让我们一起来交流交流吧。     

法治拼图

安徽合肥蜀山区龙居社区望龙学校7年纪3班教室里不时传出阵阵掌声，一场由龙居社区工作站和安徽省警官职业学院法制宣讲团共同打造的法制进校园——普法讲座正在这里隆重上演。该校200多名师生聆听了讲座并与主讲老师展开交流。讲座上，主讲老师们结合生动的案例向师生们讲授交通安全、食品安全、网络安全等相关知识。同学们对此很感兴趣，在与主讲老师互动时纷纷提出自己的理解和看法。一名同学说：这是一次很好的学习机会，我们不仅要学会用法律保护自己，同时也要懂法守法。