浅谈教师课堂教学礼仪

教师课堂教学礼仪是教师在课堂教学活动中应遵循的尊敬学生、讲究礼节的规范,是教育工作者必须掌握并娴熟运用的师生交往技能。教师礼仪修养是多方面的,由仪表、语言、表情、举止等所构成的教师形象影响着学生的信任度,从而影响着教学质量的优劣。教师良好的礼仪修养,对于课堂气氛、师生交流将产生显著的积极影响。     

浅论教师礼仪的重要性

教育是一项特殊的事业,不仅要承担知识传递的任务,更要承担公德传承的职素。加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行,一是能给学生形成良好的＂第一印象＂;二是有利于提高课堂教学效率,提高学生的学习兴趣;三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法,有利于提高教师自身素质水平,有利于提高教学质量,为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。     

论教师的教学幽默素养

课堂教学幽默艺术的恰当运用,会对搞好课堂教学,使学生能够在轻松愉快的环境中学习,融洽师生之间关系,激发学生的发散性思维和创造力,培养学生良好的品质,起到推波助澜的作用。幽默是教师信心、智慧和才华的具体表现。教师必须磨砺思想,修养个性,培养和提高自身的幽默品质和能力。     

中学良性师生关系的培育机制研究

良性师生关系是当今时代和教育发展的必然,它影响着课堂教学效果和社会教育氛围,也促进人才培养和师生共同发展.近年来,师生矛盾、冲突事件频发,我们时常为师生矛盾所困惑,在新时代我们需要不断研究二者的关系,积极努力地构建良性师生关系.中学师生关系受到学生性格特征、教师教育理念和教学方式、家庭培育方式、学校规章制度及社会舆论等的影响.师生关系并不只是教师和学生两个主体的问题,而是与家庭、学校和社会都有关系,本篇论文将从学生、教师、家长、学校和社会方面进行剖析并针对存在的问题优化培育机制.     

骨干院校建设语境下教师礼仪素养实证研究

教师礼仪素养水平关系到教师个体修养、院校整体形象以及骨干高职院校建设工作的顺利推行.通过教师礼仪素养实证研究,加强教师礼仪素养的培训与考核,才能保证骨干院校建设的目标最终实现.     

师生互动在德育课中的应用

一、师生互动的实质内涵 在教学中存在着多种多样的互动行为,师生互动是其中最重要、最常见的一种.所谓师生互动,简单地说就是指课堂教学中教师与学生之间的交互作用.师生互动对教学方法改革的影响主要表现在以互动观来改革教学方法,以完整心理活动为基础来改革教学方法,以充分开发和利用教学中的人力资源来改革教学方法.在对师生互动实质内涵的把握上,要强调师生互动是师生关系的动态的反映.师生关系是课堂教学中人际关系的一个重要组成部分,是师生在教学过程中为完成共同任务进行交往而产生的关系.     

礼仪课程中职业素质教育的体现

礼仪课程是高职院校学生提高自身修养和素质、增强适应社会和职业变化能力的一门重要课程,也是培养学生知礼、守礼、行礼、尚礼的职业素质的主要途径.以工作任务为载体、以实践为导向的礼仪课程不仅能使学生掌握礼仪的基本理论和技能,还对学生的职业素质教育具有重要的作用和深远的影响.     

有时三点两点雨,处处十枝五枝花——用情感去滋润思想政治课堂

新的思想政治课倡导参与式、探究式、合作式的自主性学习,教学过程既是师生信息双向传递交流的过程,也是师生情感交流的过程.在此过程中教师的情感起主导作用,它影响着学生的学习热情和学习效果,因此,在政治课教学中,用情感滋润学生的心灵,能够有效地优化课堂教学、提高学习效率,从而促进学生智能的发展和素质的提高.     

高校网球礼仪教育的实践路径分析

高校网球礼仪教育的目的是规范高校学生行为、塑造高校学生形象、提升教学质量、营造良好氛围。高校网球礼仪教育的研究内容包括明确网球礼仪和感受网球文化,网球礼仪包括练习场礼仪、比赛场礼仪和观赛礼仪。最后,提出四项建议来提升高校网球礼仪教育效果,包括更新教育理念、加强教师修养、构建礼仪系统、注重教学落实。旨在敦促学生保持礼仪风范,为步入社会奠定良好的基础。     

礼仪:高职高专必不可少的课程

<实用公关礼仪>是一门针对高职高专学生讲求实用、突出可操作性学习特点而开设的课程.通过这门课程的学习,可以提高学生的礼仪修养和公共关系礼仪交往的能力.     

浅谈教师语言素养的培养和提高

对于教师职业来说,语言表达能力尤为重要.它是教师组织课堂教学的主要手段,也是传授知识、培养学生能力的首要途径.因此教师的语言修养直接关系到教育教学效果和教育教学质量.     

对进一步加强当代大学生礼仪教育的思考

大学生礼仪教育是素质教育的一个重要方面，加强大学生礼仪教育是社会主义精神文明建设的需要，是社会发展的需要，是提高个人修养和文明程度的需要。但因学校礼仪教育的缺失，受不良社会风气的影响，以及家长教育失当、少数教师负面示范作用等因素的影响，大学生的礼仪修养现状令人堪忧。为此必须从学校、社会、家庭和大学生自身等方面加强大学生的礼仪教育。     

让学生在初中数学课堂中动起来

新课标中明确指出:在课堂教学中应充分体现学生的自主性,教师对学生的学习过程起指导作用.其实也是要求我们在教学中要加强师生之间的交流与互动.强调师生交往,构建互动的师生关系,教师与学生应该是教学过程的平等参与者,又同为受益者.所以,教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.     

当代大学生礼仪修养培养研究

大学生作为天之骄子,本应该知书达礼、以礼待人.却因受各种因素的影响,当代大学生却严重缺乏基本的礼仪修养.当代大学生往往个性十足、性格鲜明,但在与人交往过程中却忽略了基本的礼仪修养.     

礼仪课程中职业素质教育的体现

礼仪课程是高职院校学生提高自身修养和素质、增强适应社会和职业变化能力的一门重要课程,也是培养学生知礼、守礼、行礼、尚礼的职业素质的主要途径。以工作任务为载体、以实践为导向的礼仪课程不仅能使学生掌握礼仪的基本理论和技能，还对学生的职业素质教育具有重要的作用和深远的影响。     

课堂教学的有效性呼唤师生情感的共鸣

教学过程是师生共同参与的活动，师生之间的情感交流，有利于产生积极的体验，增进他们对教学活动的热情与参与意识，从而增加课堂教学的有效性。影响课堂教学有效性因素很多，文章试图从传统的教师角色定位以及教师教学有效性观念淡薄，师生互动缺乏教师的情感交流与支持，学生缺少在课堂上的真正体验。     

思想道德修养与法律基础课程教学点滴谈

思想道德修养与法律基础课程都是理论性、政策性、实践性很强的课程,是对学生加强道德修养和法治观念教育的重要载体.因此,教师搞好课堂教学,意义不同一般.本文立足于作者亲身教学感受,谈谈如何上好思想道德修养与法律基础课,与同行分享,希望能够抛砖引玉.     

教师教学态度对教学效果的影响

教学工作是以课程为中介的师生双方的共同活动,其特点是通过教师与学生、学生与学生以及学生与教学环境、教学氛围之间的有效互动,让学生积极、愉快地获取知识,习得技能,发展能力,促进学生身心的全面发展.在教学过程中,教学目标的实现程度不仅与教学目标、教学任务、教学策略、教学方法密切相关,而且与学生的学习需求、学习兴趣、情感体验、学习风格、教学情境等紧密相联,这些因素正是我们教师发挥主体作用的领地.所以,作为教师修养外在表现的态度与行为对于教学效果的影响是不可忽视的.     

师生有效互动,提高教学实效

课堂教学活动是一个互动的整体结构,教师、学生、教材的有机整合和有效互动是优化课堂教学、提高课堂实效的保证.师生在互动的环境中教与学,平等交流、积极互动、共同提高.     

数学教学语言的几点要求

数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科。数学语言是教师讲授知识、教育学生的最直接的工具。它和板书一样，其优劣直接影响课堂教学效果，也直接体现了教师基本功的深浅程度。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此...