对加强工科院校研究生科研能力和创新能力培养的探讨

本文讨论了工科院校研究生培养中的几个问题 ,提出在研究生培养过程中 ,加强基础理论学习 ,加强实验教学 ,加强学术交流 ,发挥导师的指导作用等建议。对研究生学习中的各教学环节进行了分析讨论 ,指出了加强研究生科研能力和创新能力培养的重要意义。     

与住院医师培训并轨的神经病学专业学位型研究生培养

医学专业学位型研究生培养与住院医师规范化培训并轨,提升了研究生的临床技能?在培养过程中不仅要着重培养研究生的临床能力,而且训练科研思维,将临床与科研相结合?为培养合格的专业学位型研究生,学校?学院及科室要调整教学模式,导师的指导作用更加重要?     

浅议影响研究生创新能力的导师因素

培养研究生的创新能力是研究生教育的核心,也是评价研究生教育质量的根本标准。在影响研究生创新能力的诸多因素中,导师队伍是根本性因素。培养具有创新型的研究生需要导师具备优秀的学术道德、精湛的业务素质、严谨求实的科学态度、锲而不舍的科学精神、洞悉把握研究方向的发展趋势和立志创新的意识。文章从导师自身素质、导师学术水平、导师道德品质及其人格等方面,阐述导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

导师因素与研究生创新能力培养

不断提高研究生创新能力是我国研究生教育的重要任务,也是评价研究生教育质量的根本标准。在研究生培养过程中,研究生导师发挥着主导性作用。文章从导师的教育理念、导师的创新素质、导师的指导以及导师组培养模式等方面,阐述了导师因素在研究生创新能力培养过程中的作用。     

浅谈导师的遴选和在研究生培养中的重要作用

为保证研究生培养质量,建立一支高水平的指导教师队伍,是研究生教育质量的关键,所以导师的遴选就显得十分重要。另外,研究生的培养质量既是学校人才培养质量的标志,也是学校科研水平和创新能力的标志,导师具有的专业知识和良好品格,在研究生培养工作中具有独特地位和重要作用。本文从导师队伍与研究生关系上,探讨如何发挥导师在研究生培养工作中的地位与作用,确保研究生培养质量。     

浅谈研究生导师的人格魅力

德育是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。研究生导师与研究生关系密切,其榜样和示范作用不可低估。作者认为,必须充分发挥研究生导师人格魅力在德育教育中的重要作用,促进研究生培养质量全面提高。     

面向21世纪 培养高层次工程应用型硕士研究生

面向21世纪,培养高层次工程应用型硕士研究生,意义重大,这要求我们严把招生质量关,调整和完善培养方案,因才施教,发挥导师的指导作用,教书育人,教学相长。     

研究生培养中导师与辅导员联动机制的构建

中国研究生群体的规模在研究生扩招后不断扩大,许多新问题在研究生培养过程中逐渐凸显。研究生导师和辅导员是研究生培养工作的主体,建立合力育人的联动机制是深化研究生培养机制改革、解决当前研究生培养过程中存在问题的有效途径。从教育生态学视域看,将研究生导师、辅导员两支力量进行融合,构建整体互存、动态平衡、和谐共生的联动机制,对全面提高研究生培养质量具有重要意义。     

导师与研究生指导关系的和谐度分析

在研究生培养中,导师与研究生构成的指导模式是最重要的环节,导师对研究生的指导直接决定着研究生培养质量的高低。其中,导师与研究生指导关系和谐度又直接影响着指导功效的高低。本研究通过对指导关系和谐度问卷调查,分析影响指导关系和谐度的导师层面诸因素,并提出相应改进建议和措施。     

深化培养机制改革，推进研究生培养与科学研究相结合

导师是研究生培养的责任教师,培养质量的高低取决于导师教书育人的水平、导师承担科技项目的能力及师生关系。深化培养机制改革,发挥导师在研究生培养中的主导作用,是推进研究生培养与科学研究相结合的关键。     

浅析导师因素对研究生创新素质培养的作用

导师在研究生教育中起着十分重要的作用,导师群体因素、导师个体素质及导师教学实践等方面对于研究生创新素质的培养有着直接影响。培养研究生的创新素质,比较有效的指导方式有激发性指导和合作性指导。     

强化创新型指导 提高研究生创新能力

研究生导师是研究生教育质量第一责任人,导师的指导是研究生培养中的重要环节,是提高研究生创新能力的关键。本文从传统文化教育的影响入手,分析了当前导师指导中存在的主要问题,并就导师如何强化创新型指导,提高研究生的创新能力提出了若干建议。     

坚持导师培训制，适应导师队发展需要

为建设一支适应当前研究生教育发展需要的研究生导师队伍,西安建筑科技大学自2003年开展了新增研究生指导教师的培训工作,进一步规范导师上岗程序。通过系统培训促使新增研究生指导教师对导师这一新角色有正确的认识;在最短时间内了解、掌握研究生培养中涉及到法律、法规和办法;能够接触和学习到先进的研究生教育理念和培养办法。通过连续五年的培训工作,有效促进了研究生导师队伍建设。     

新时期我国研究生导师队伍建设的问题及其对策

研究生导师队伍建设是高等教育发展的重要环节。针对目前导师队伍建设的现状和存在的若干问题,提出新时期研究生导师培养模式和研究生导师队伍建设的思路,强调引入竞争机制、优化导师竞争环境,促进研究生教育的可持续发展。     

论基于科研项目为核心的研究生创新能力的培养

研究生参与导师的科研项目研究,是培养研究生科技创新能力的重要途径。目前研究生开展科研活动,存在着选题不科学、参与科研积极性不高、科研经费不足和导师指导比较少等方面的问题。要加强研究生的科研选题管理,搭建研究生创新平台,为研究生营造良好的科研氛围,提高导师的素质,实现以导师科研项目为核心的研究生创新能力的培养体系。     

国外研究生导师制对我国的启示

随着近年来研究生的扩招,我国的研究生教育在数量上得到很大的提高,但与此同时研究生培养质量的下滑也引起人们的高度重视,要提高研究生教育的质量关键还是要改革现有的研究生导师制度,文章主要以借鉴国外研究生导师制在导师选拔、评价考核制度、导师职责等方面措施来改进我国现有的研究生导师制度,使我国研究生导师制更好地适应研究生教育。     

心理引导:研究生培养的一个重要环节

研究生教育是高等教育中的高级形式,导师作为研究生学术道路上的引路人,在研究生培养中起着举足轻重的作用.从生活观、学习观、爱情观等方面探讨研究生在进行自己的人生选择时,导师应如何发挥有效的心理引导作用,对引导研究生在精神上成为更加成熟的个体,促进研究生培养和管理工作有的放矢地开展,有着重要的现实意义.     

研究生创新能力培养初探

创新能力的培养是研究生教育的灵魂,为了提高研究生的创新能力,在研究生培养中要明确培养目标,传授研究方法,创新培养教育模式,注重学科知识的交叉,同时不断提升导师的创新素质。     

专业学位研究生教育的独特性和关键点——基于校内学术导师主动转型的追问

校内学术导师之于专业学位研究生培养的作用之局限性客观存在。对此,他们应该主动寻求转型并自主突破困境、转化学术优势、补足实践短板,其要务是从培养目标、培养过程、培养结果的三大追问中把握专业学位研究生教育的独特性和关键点。关于培养什么样的专业学位研究生,导师要深识专业学位研究生培养的内涵,确立专业学位研究生教育的独立地位,确认专业学位研究生培养模式的“学术应用”特征;关于如何培养这样的专业学位研究生,导师须在培养过程中认识内外部规律、施以应用性研究训练、参与专业实践和提供职业导航;如此培养的专业学位研究生将实现“从经验型到研究型”“从实践研究型到学术应用型”“从职业困惑型到职业发展型”的成长。     

基于研究生培养质量保证的导师队伍建设研究

本文分析了研究生培养全过程中导师的作用,建立了用简单定性分析和模糊数学定量分析方法,对导师进行考核和激励,有力推动导师队伍建设,培养优秀的研究生,高素质的人才。对科研院所培养研究生、提高培养质量有一定借鉴。