中美报刊选题比较

由于政治、经济文化等因素,中美报刊在许多方面都存在着差异。本文针对中美报刊选题进行比较研究,提出了中美报刊选题上的差异,并指出了出现这种差异的原因,最后对中国报刊的发展提出了一些建议。     

价值观对中美贸易谈判的影响

价值观是文化的核心。中美两国在价值观上存在差异,这些差异在某种程度上影响着中美两国贸易谈判中双方谈判代表的决策权限、谈判风格、对待合同以及对待长短利益的不同态度。培养和提高文化认知能力与跨文化情感能力,有利于缩短中美贸易谈判的差距,从而取得良好的经济效益。     

中美政治社会化中家庭教育之比较

政治社会化是政治文化研究的重要方面,也是政治文化发展的重要组成部分.政治社会化的运行途径与运行方式是多种多样,但大体来说,主要是通过家庭、学校和大众传播媒介等来实现的.本文选取家庭这个角度,阐释家庭教育在政治社会化中的地位和功能,比较中美家庭教育的差异并试图得出若干值得中国借鉴的结论.     

中美研究生教育的比较研究

中美研究生教育在许多方面存在着重大差异。文章对中美研究生教育入学资格、导师队伍水平、导师教学风格、筛选与淘汰制、资助方式进行了比较 ,并指出了我国研究生教育的不足和努力方向     

货币政策溢出效应和国际协调机制研究

基于国际货币政策溢出效应理论,选用2006年11月至2017年7月的月度数据,采用TVP-VAR-SV模型分析美国货币政策变化对中国产出的动态影响,结果表明美国货币政策的变动对中国产出具有显著的溢出效应,该溢出效应在不同滞后期和不同时点上具有较大差异,尤其当美国货币政策发生方向性变动时对中国产出增长的影响非常显著;不同时期美国货币政策的变化对人民币有效汇率和中美贸易差额在影响方向和程度上均存在着较大差异,并且人民币有效汇率和中美贸易差额的变动反过来对中美利差和中国产出增长也存在着时变性影响。     

中美高低语境文化交流之探析

中美文化存在巨大差异,研究中美文化语境的差异是研究中美文化交流的基本前提。对文化差异的忽视、不了解和不尊重是导致文化交流特别是高低语境文化交流冲突和失败的主要原因。基于以上两点,从高低语境文化的含义入手,分析差异的成因,找出中美高低语境文化在言语交流上的差异,最后得出中美高低语境文化成功交流的诸多方法。     

中美高新技术产品贸易增长动因的实证分析

高新技术产品贸易在中美贸易中占有重要地位。在分析中美高新技术产品贸易发展现状的基础上,运用经常市场份额模型对中美高新技术产品贸易增长动因进行了实证分析,研究表明:竞争力提升是中国对美出口增长的主要基础,而进口增长则是竞争力提升和需求增长共同作用的结果;不同产品贸易增长的动因存在明显的差异。但是基于这种动因的增长却面临着诸多的不确定性,中国应该采取行之有效的策略以促进中美高新技术产品贸易的健康持续发展。     

区隔与融合:城市家长家庭教育素养的阶层分化研究

家长家庭教育素养的状态与其社会经济地位紧密相关。通过对广州市2047个家长样本的调查,发现家庭社会经济地位对家长的家庭教育素养具有深刻影响,具体表现在家长的家庭教育素养存在显著的职业差异、学历差异和收入差异。运用布迪厄的"区隔"理论进行分析,这种"差异"反映了不同社会阶层之间的文化区隔。为消除社会分化导致的文化区隔,有必要加强家庭教育社会支持系统的建设,并且在家长教育工作中着力关注低社会经济地位家庭。     

基于中美商人商务谈判风格差异的研究

本文就中美商人在谈判风格上存在的差异进行了深入的探讨。针对时间观念、沟通方式、对待谈判和合同的态度以及决策等方面进行了分析。文章指出中美商务谈判风格方面的差异实质上是中美文化背景差异的影响而造成的。     

中美经贸关系发展的新常态

随着中美各自国内经济形势的新发展、中美经济总量对比的新变化和双边经贸互动的新趋势,中美经贸关系出现了新的常态。首先,中美经济总量和双边经贸关系趋向均衡。其次,中美两国在国际和地区经贸规则制定上存在着制度竞争。再次,中美两国经贸互动中的利益置换思维愈发明显。最后,中美在全球经济治理中发挥着关键性的双核作用。这些新常态带来新机遇,也诱发新挑战。中美两国要认真研究新常态,充分考虑新常态的特征,并立足于此更好地谋划中美新型大国关系的构建。     

浅谈家庭教育

家庭教育越来越引起社会的重视。然而，目前在家庭教育中存在着盲目性和错误教育，需要加以引导。这就要正确认识家庭教育所担负的重要任务，即启蒙教育、品德教育、劳动教育，智力开发教育。孩子父母是家庭教育的主要实施者，应该提高自身的素质，同时还要创造一个良好的家庭环境。     

中美思想政治道德教育主客体关系理论比较研究

中美思想政治道德教育理论在教育主客体关系方面存在显著差异。他们虽然都认同教育客体的可教育性和可塑性,但在对教育客体在教育活动中的地位认识上存在重大差别。造成对教育主客体关系认识差异的主要原因在于中美两国对教育客体研究的广度和深度不一样,对教育的目的和意义在认识上也有较大差别。教育主客体关系理论差异导致了中美在思想政治道德教育方法选择和教育效果等方面的不同。     

浅议文化差异之于中美交往

文化差异一直在中美交往中客观而真实地存在着,并且扮演了十分重要的角色,但是我们往往因其表现形式不激烈而不重视它。随着中美交往的加深,这一差异突显出来,人们越来越认识到这种差异的重要性。本文探讨的主要是这一差异在语言和文化方面的表现,作者认为在掌握一门语言(例如英语)的过程中,学习语言的同时,应注意同时了解这一语言国家(例如美国)的文化和风俗,以更好地实现语言和文化的交流目的。     

文化空缺视野下中美认知模式比较研究

成功的跨文化交际不仅要了解文化差异,更要了解文化空缺现象背后认知模式的差异及其根源。中美文化中存在大量的文化空缺现象,这也是双方认知模式迥异的根源。在对文化空缺进行理论概述的基础上,对中美文化空缺现象进行对比分析,深入探讨由此带来的中美认知模式差异。在文化空缺的基础上对中美认知模式进行比较研究,有助于中美跨文化交际顺利进行,促进中美关系健康发展。     

我国初中学生家庭教育状况的调查分析——对河南洛阳初中学生家庭教育的质性研究

家庭教育是指有特定家庭关系的人们在共同的家庭生活中,通过指导和帮助、学习和交流等方式促进学生自身素质提高,进而使其实现社会化和再社会化的过程。我国的家庭教育历史悠久,但家庭教育事业的发展道路却很曲折,在其发展过程中存在着一些问题。目前,河南洛阳的初中学生家庭教育做得较有成效,尤其是在家庭教育内容、家庭教育方法、家庭人际关系、家庭教育目标等方面很有特点,值得借鉴。笔者对洛阳初中学生家庭教育的基本面貌进行了质性研究,认为我国家庭教育在今后的发展中,应加强对其社会功能的认识,明确家庭教育事业的现代化发展方向,发挥科学研究在家庭教育现代化进程中的作用,切实加强对初中学生家长的家庭教育指导,以促进我国家庭教育事业的健康发展。     

社会分层与家庭教育投入关系研究综述——以云南民族地区为例

社会分层与家庭教育投入之间到底存在怎样的关系,目前在学术界还没有取得认识上的一致。从现有的研究综述来看,也有相关研究在不同程度上证明了社会分层与家庭教育投入之间存在关联性,关于两者之间关系的研究,特别是实证研究相对较少。因此需要对社会分层与家庭教育投入之间的关联性进行内在机制的探讨,明确提出阶层差异与家庭教育投入之间的双向建构作用,从而为云南民族地区的教育提出一些可操作的建议和策略。     

中美家庭教育的比较及启示

家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式。它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用。随着社会经济的发展,中国的家庭越来越重视家庭教育,但由于缺少系统的理论支撑,家庭教育改革往往流于形式。从目的、内容、方式和结果四个方面对中国与美国的家庭教育进行较为详尽的比较后发现,美国家庭教育与中国家庭教育存在差异,而前者在更新家庭教育观念,重视全面发展和注重培养独立思考能力等方面对于中国的家庭教育具有积极的借鉴意义。     

浅析中美经济关系的建构

经济全球化已成为当今时代的一大趋势,本文试图以这一趋势为背景,对当前中美在经济领域中的合作与存在的一些问题,以及在将来如何进一步建构中美之间的经贸关系进行粗浅的探析。中美之间经济关系的发展经历了冷战期间与冷战后两个阶段,其间存在着一些协调与不协调因素,但总体上来说,中美之间的经济关系获得了巨大的发展,其发展的潜力有待于进一步的拓展与加深。对于中美之间经济关系所存在的一些问题,已通过中美战略经济对话的展开而得到了比较有效的解决。展望中美经济关系发展的前景,我们势必会看到中美经贸关系仍将在克服障碍中蓬勃地向前发展,并继续为中美关系提供强大的动力。     

中美家庭教育的比较及启示

家庭教育是所有教育中最早期也是最重要的一种教育形式.它对孩子的思维模式和世界观的形成起着至关重要的作用.随着社会经济的发展,中国的家庭越来越重视家庭教育,但由于缺少系统的理论支撑,家庭教育改革往往流于形式.从目的、内容、方式和结果四个方面对中国与美国的家庭教育进行较为详尽的比较后发现,美国家庭教育与中国家庭教育存在差异,而前者在更新家庭教育观念,重视全面发展和注重培养独立思考能力等方面对于中国的家庭教育具有积极的借鉴意义.     

“慈母严父”型家庭教养模式浅析

＂慈母严父＂是典型的中国传统家庭教养模式,它在中国家庭教育中发挥着重要作用。然而,这种在封建社会形成的家庭教养模式在有些方面与现代教育观念相悖,而且会给孩子的成长带来不利影响。通过个案研究,分析＂慈母严父＂型家庭教养模式存在的主要问题及其对家庭教育的警示,以期更好地发挥家庭教育的功能。