角色互换 绽放潜能

课堂应该成为学生生活的一部分．教师关注的不应只是知识的传授，而应运用自己的教学智慧．关注学生的全面发展．充分绽放学生潜能。师生角色互换．可以让教师和学生之间处于一种平等交往的“生活关系”，学生真正成为课堂的主体，说他们所想．做他们所愿，课堂也就成了开发学生创造潜能、培养学生多种能力的生活场所。     

现代外语教学中师生角色的重叠性和互换现象

二十一世纪带来了教育观念的大革命。在新形势的要求和大学英语新一轮教改的推动下,在外语教学中,尤其是在大学公共英语教学中,师生之间的角色和关系发生了颠覆性的改变。教师与学生的教学关系和所承担的多重角色在现代外语教学模式中出现了重叠和互换现象。新时代外语教学倡导教师和学生相互参与、交流与合作,知识传授者和学习者之间的关系转为合作伙伴、交际伙伴和学习伙伴。外语教师需紧跟时代步伐,以适应角色的变化。     

城管与经营户的“角色互换”

经营户陪执法人员到街上纠违章,城管人员去店铺给经营户帮忙。3月27日上午,在安徽省合肥市蜀山区五里墩街道家家景园社区,城管人员与经营户“身份互换”活动开始。在两三个小时的“换位”过程中,双方都体会到了对方的艰辛,均感叹“对方不容易,理解最重要”。     

新课程改革与学生角色转变

学生角色转变,是新课程改革一项十分重要的任务,是新课程改革取得成效的关键。与传统教育相比,在新课程背景下,学生是自主学习者、合作学习者、知识探究者和社会实践的积极参与者。教师只有更新教学观念,改变传统的教育方式和教学行为,转变自身角色,加快专业发展,才能适应课程改革的要求,指导和帮助学生实现角色的顺利转换。     

教师角色辨

教师是一种社会角色,指在学校工作中专门从事教育教学活动的角色。这种角色的特殊身份以及与其相应的行为规范,要求教师在其角色行为上既要继承传统精华,又要有鲜明的时代性。面对新课程改革,教师不是把自己的角色转变为其他角色,而是根据新课程的要求重新确定自己的职业内涵：教师是学生的服务者,这是教师角色的本质特征,表明教师的性质和工作态度;是学生学习的促进者,这是教师角色的核心特征,规范教师的教学行为;是教与学的合作者,这是教师角色的基本特征,规范师生平等的教学关系;是新课程的建设者和教学研究者,这是教师角色的重要特征,规范教师的专业研究与进修提高。这“五者”统一在教师角色中,既是教师素质的体现,也是教师努力的方向,形成了教师的基本条件,否则就不是一个合格的教师。     

新课程中语文教师的角色转换

新课程改革要求中小学语文教师角色重新定位。语文教师要注重“反思性” ,注重“研究性”。语文教育过程中课程、教材、考试评价、综合实践活动等都可以也应该反思和研究。     

新课程理念与教师角色的重新定位

教育理念是教育改革的先导和灵魂。新课程贯穿了以下理念:强调以学生为本的理念,强调主体交往的理念,强调在活动中自主建构的理念,强调学会学习的理念。新课程的这种理念要求教师角色必须发生深刻的变化。在新课程中,教师是课程资源的开发者和研究者,是学生学习的促进者争个性发展的促进者,是终身学习者。     

论声符的互换

声符互换指记录同一个词的两个形声字的声符可以互相替换。互换的声符,分为形体相关和形体无关两类。声符互换现象的原理和机制,和汉语同源词中的声符互通现象密切关联。因此,在深入研究声符互换现象的基础上,还应将研究的视野由声符互换拓展到声符互通。     

新课程中的教师角色转换

为了适应新课程在目标、结构、实施和评价等方面的新变革,教师必须更新教育观念,转变教学行为,完成从传授者到促进者、从执行者到建构者、从控制者到引导者、从评判者到激励者等方面的角色转换,以保证新课程的顺利实施。     

互换在企业存货管理中的应用

随着中国金融市场的逐步成熟,各种金融技术也得到了飞速发展。许多金融工具的应用已经 不仅局限于金融市场,文章利用了基本的金融衍生工具——互换,从财务的角度出发来对企 业的存货进行管理。研究中发现,以往的存货管理都是从成本的角度来对存货进行成本最小 化管理,忽略了存货的风险暴露问题。而存货的风险尤其是价格风险已经越来越成为影响企 业运作稳定与否的重要因素。     

适应新课程改革：教师角色的转换

新课程改革下教师角色的转换 ,必须在继承传统教学模式优点的基础上 ,增加研究性、探究性、体验性和实践性。要求教师 :由知识传授者转化为素质培养者 ,由管理者转化为引导者 ,由教书者转化为研究者。     

语文新课程与教师角色的转换

我国新一轮基础教育改革已全面启动,2005年全国所有地区都将实施新课程.语文新课程理念的更新热切呼唤语文教师角色作出相应的转换,语文教师要在新课程环境下重塑自己.本文着重从三大方面阐述了中学语文教师要在反思传统教师角色的基础上,为适应和实施新课程而应该有的角色转换.     

异形词的同义与互换

异形词的"同义"必须具备五个条件,即都是普通话词语、都是书面语词语、都是并存并用词语、都是同音词语、都是书写形式不同的词语.与同义词的"同义"有别,异形词的"同义"指同义项,同义项的词义完全相同.全等关系的"同义",其内部的理据有差异,只是没有造成包括理性义、色彩义、语法义等词语意义的不同;包孕、交叉关系的"同义",其概念意义有差别,只是不影响词语核心的意义.全等异形词"在任何语境下可以互换"使用;包孕、交叉异形词,只有在表示"重合"的义项时才可以互换使用.     

体育教师角色的专业化发展研究

随着中学体育课新课程标准的实施,体育教师的角色要求发生了很大的变化。体育教师应是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席者”、体育教学的研究者等专业化角色。为此,就应该完善教师培训制度,促进体育教师角色的专业化发展。     

论金融互换

在我国企业到国际资本市场融资需求急剧增加,但债信却越于降低（尤其是在亚洲金融危机后的今天）的情况下,企业可利用其在浮动利率市场筹资的比较成本优势,用浮息债交换固定利率债;我国银行业在寻找新增长点的时候,也应正视企业的互换需求,为其提供互换业务的中介服务。但现实的问题是企业和银行对互换还都相对陌生。本文从互换的产生与发展、互换的品种与功能、互换的定价、互换风险的识别、评估与控制几个方面对互换进行了探讨。     

信用违约互换在中小企业贷款信用风险管理中的应用研究

商业银行贷款配置中中小企业占比一直过低,其原因是在中小企业贷款信用风险管理的过程中,中小企业风险相对较大且缺乏一种有效方法来防范风险。本文从信用衍生产品的角度出发,针对在实际中银行面临中小企业信用风险不等的情况,利用信用违约互换,提出了一种解决中小企业贷款问题的新模式。     

角色意识与角色伦理

角色意识和角色伦理涵盖个人的所有道德行为和道德活动，是个体道德论的深化，它关乎个人人格的外在表现及其在角色活动中的进一步塑造成型。本文以理论的方式说明了个体道德行为和活动的实现方式及其进境     

教师角色的五个转变

教育教学的改革,无不以教师观念和行为的转变为前提。没有教师角色的调整、行为的变化,就没有教育改革的深入推进,课程改革的真正实施。从当今实施素质教育、推进新课程来看,教师角色至少产生以下五个方面的变化。     

VB.NET与Excel的数据互换

电子表格Excel提供了很完美的报表功能。VB.NET是应用程序的开发工具,其报表功能有限。文章研究了如何在VB.NET中实现与Excel数据互换,从而充分利用各自的优点,为用户服务。     

金融互换与企业负债管理

金融互换的基本原理是比较优势与利益共享,它具有功能较多、灵活性较大、风险较小等优点。它在企业负债管理中的应用主要有三个方面,即实现已有负债的利率与汇率风险管理、降低当前发行债务的融资成本、锁定未来某项预期负债的发行成本。鉴于金融互换有利于我国企业拓宽筹资渠道、降低筹资成本和规避负债的利率与汇率风险,目前在我国积极开展金融互换业务是很有必要的。