应用型土木工程人才本科教育的教学对策研究综述

在教育部提出的＂厚基础、宽口径＂的培养方案指导下,各类本科院校纷纷制定了夯实基础、淡化专业的人才培养模式。对于以培养应用型人才为目标的本科院校,如何在这一模式下进行本科土木工程人才培养的课程体系设置、教学环节及内容把握、教学方法及手段采用等都成为了这类本科院校急需思考的问题。文章对国内关于应用型土木工程人才本科教学的研究成果进行了综合论述,重点阐述了新的课程体系设置策略及实施办法。     

地方院校土木工程专业提升教学质量的“三个设计”

为了提升地方院校土木工程专业的教学质量,更好地服务于区域经济建设,实现"工程教育"和"教育工程"的双重超越,培养高素质的复合型人才,地方院校土木工程专业在教学过程中进行"三个设计",即课程设计和实践教学设计和评估设计,是很有必要的.     

地方院校对外汉语专业人才培养方案改革探析——以德州学院对外汉语专业为例

对外汉语专业作为新兴专业,无论是培养目标、专业建设,还是课程建设、实践教学、方向模块设置等都处于探索阶段。地方院校的对外汉语专业更是面临着诸多困难,只有准确定位,办出特色,才能求生存,图发展。本文以德州学院为例探讨了地方院校对外汉语专业人才培养方案改革的问题。     

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。     

澳大利亚土木工程本科人才培养方案浅析

研究澳大利亚科廷科技大学(CUT)和西澳大学(UWA)土木工程专业人才培养方案和教学实施过程,发现国外的培养方案较粗但线条清晰,便于学生选课,课程设置的发挥空间大,教学内容常变常新,而且不同层次的院校课程设置差别大,课程设置特色明显.     

美国南方理工州立大学专业设置及其启示

美国南方理工州立大学是美国乔治亚州一所教学型理工科院校。该校立足于教学和社会服务职能,专业设置具有服务地方、特色鲜明、部分专业同时培养文理人才、突出课程组合等特点。南方理工州立大学作为美国州立工科院校,其颇具特色的专业设置为我国地方性理工科大学的专业设置在服务地方、体现学校特色、建立新的人才培养模式等方面提供了一些借鉴。     

推进课程改革培养创业人才

以新建地方教学型本科院校——九江学院专业课程教学改革为切入点,以工科类(车辆工程)专业教学培养方案改革为例,指出加强创业教育、培养创业人才是区域经济发展的需要、是高校生存与发展的关键、是高等教育改革的客观要求。同时,从办学定位、专业培养目标及培养要求、课程设置、实践性教学体系改革等方面,就如何加强创业教育、培养创业型人才进行了探讨与研究。     

应用型本科院校的土木工程材料课程改革实践

以大众化教育为基本特征的应用型本科院校土木工程专业更强调对学生工程应用能力的培养。本文针对土木工程材料课程教学现状及存在的问题,分析了不同就业去向的学生对课程知识和能力需求,进而明确了应用型本科院校土木工程材料课程的教学目标,并提出了与此相适应的的教学新模式。     

房地产经营管理专业应用型本科人才培养方案的设置思路

围绕应用型本科院校的定位,从课程设置、教学内容和教学方法等角度全面阐述了房地产经营管理专业理论与实践教学课程设置思路,提炼了该专业人才培养方案的基本架构,探讨了实施人才培养方案的条件。     

构建土木工程专业道路方向教学体系的研究探讨

以西北农林科技大学土木工程专业为例,在分析道路方向教学现状的基础上,根据土木工程专业的培养目标和要求,对于课程体系、实践教学、教学方法和教学手段进行了探讨,初步构建适合农林院校的土木工程专业道路方向的教学体系。     

地方院校新闻学专业应用型人才培养模式研究

地方院校新闻学专业要想提高就业竞争力，应从实际出发，根据专业本身的特点及其可能发展趋势，以应用型为定位基点，更新教育理念，加快专业课程设置的调整，加强师资队伍培养，重视实践和实习教学，形成既有扎实专业基础，又有多个方向扩展的培养模式，从而办出地方院校新闻学专业的特色。     

普通高校土木工程专业应用型人才培养模式

对普通高等学校土木工程专业,从师资队伍建设、课程体系设置、工程意识和应用能力的培养、加强实践教学环节等方面进行了分析论述,以期探索科学、合理的应用型人才培养模式.对普通高校土木工程专业应用型人才培养具有指导意义.     

水务工程专业双语教学教改实验方案的探索

本文对引进国外先进的高等教育理念和优质资源，结合自身的办学条件、专业特色和地区特色，创办的水务工程专业（双语教学）的定位、培养目标及相应的培养方案，以及培养方案的可行性进行了详尽的分析。该专业在课程设置和培养模式上，创造性地把我国高等教育优势与国外先进教育理念有机地结合起来，构筑贯通土木、水利、农业工程3个一级学科的主干课程，涉及农业水利工程、给水排水工程、环境工程、水文与水资源工程、土木工程等学科的内容，为培养与国际接轨的自有复合型、适用性人才填补了空白。     

土木工程专业教育可持续性发展研究与实践

分析了全国高等学校土木工程专业的教育现状,研究了土木工程专业的培养方案、教育评估指标体系和工程教育认证情况。从我校土木工程专业教育实际出发,提出了转变教育思想观念、加强师资队伍专业化建设、深化实践教育和素质教育的方法措施及修订专业教学计划的设想,以提高教育教学质量,保持土木工程专业教育的可持续性发展。     

地方高校工程管理专业课程设置探析

目前许多高校工程管理专业培养方案采用"基础课程+平台课程+方向课程"的课程结构体系,鲜明地体现出其办学理念、学校定位和人才培养目标。对比建设部《全国高等学校工程管理专业(本科)教育评估标准》和相关执业资格制度对工程管理专业人才的要求,结合地方应用型本科院校的实际,对江苏省地方高校工程管理专业课程设置进行比较与分析,藉此对办学时间短、无行业支撑的地方高校工程管理专业的课程设置提出了新思路。     

土木工程研究生防灾减灾工程学课程建设探索

防灾减灾工程是土木工程研究生的专业基础平台课程。论述了在土木工程研究生中设置防灾减灾工程学课程的必要性,从教学队伍、教学目标、教学内容、教学方法、考核形式、教材建设、创新能力的培养等方面对防灾减灾工程学课程建设进行探索和实践。     

对土木工程专业大学生经济管理素质培养的认识与实践

围绕土木工程专业大学生经济管理素质培养目标,重点从转变学生思想观念、课程体系设置、理论教学、实践教学、生产与科研、教师培养等方面进行探索和改革。     

中美课程与教学论专业研究生课程设置比较

本研究对美国公立大学威斯康辛麦迪逊分校、北京师范大学和西南大学课程与教学论专业研究生课程设置中的课程设置、课程内容和培养方案进行对比，找出中美高校课程与教学论专业研究生的课程设置、课程内容和培养方案等方面的异同，总结出我国课程与教学论专业研究生课程的不足之处及美国高校的可借鉴之处。     

重实践 强应用 培养文理渗透的综合型人才——土木工程专业本科人才培养方案修订

石河子大学土木工程专业始办于1982年,目前已经形成自己鲜明特色。该文主要介绍2009年石河子大学土木工程专业本科人才培养方案修订过程、培养目标及培养方案修订的指导思想、培养方案修订后形成的特色和优势。     

基于就业能力导向下地方本科院校财务管理专业应用型人才培养协同改革研究

地方本科院校财务管理专业应用型人才培养中存在培养目标缺乏明确性、缺乏对市场需求信息的了解、专业课程结构设置不合理等主要问题,以此确立了就业能力培养在地方本科院校财务管理专业应用型人才培养中的目标定位,构建一个“双主体、双师型、双教育、双体系、双业制”五位一体的协同创新培养模式,以此来推进地方本科院校财务管理专业人才培养模式的改革.