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1.
大学英语教学中的人文素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了人文素质教育的基本内涵及寓人文素质教育于英语课堂的尝试,强调在搞好语言教学的同时要努力提高学生的人文素质.实现外语教学与人文精神的有机结合。把大学英语教学提到一个新高度。 相似文献
2.
苗恒丽 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2001,14(Z1):29-30
如何实施人文素质教育是当前教育界探讨的热点问题.本文结合教学实践,对大学英语教学过程中实施人文素质教育的可能性进行了分析,提出了更好地在英语教学中开展人文素质教育的几点体会. 相似文献
3.
人文素质教育已成为我国高等教育的基本要求和教育改革的基本趋势,也是素质教育在高等理工科教育中的要求和反映。目前,在理工科专业课授课过程中,人文素质教育并未给予应有的关注。理工科把科学原理与技术知识教育摆在了首要位置,但同时必须大力加强人文素质教育,这样才能培养出满足社会需求的合格大学毕业生。 相似文献
4.
大学英语教学中的人文素质教育刍议 总被引:2,自引:0,他引:2
高等教育的目的是提高大学生的综合素质,为现代化建设培养德才兼备的高素质人才。作为高等教育有机组成部分的大学英语教学担负着人文素质教育的重要使命。本文从大学生人文素质要求及当代大学生人文精神缺失成因着手,探讨大学英语教学中加强人文素质教育的理念和方法。 相似文献
5.
徐仙兰 《太原师范学院学报(社会科学版)》1999,(1)
大学英语教学在大学生人文理性素质培养和教育方面具有重要作用,这是由于大学英语课程自身所具有的人文特点以及教学改革的新要求所决定的,特别是在目前提出“大学四年学习期间英语教学不间断”的情况下,大学英语教学所具有的人文理性素质培养和教育的作用更应该引起普遍重视,并有必要作为大学英语教学的重要目标对待 相似文献
6.
培养具有较高人文素养的综合性人才,是推行素质教育的目标和任务。大学英语教学是渗透人文教育、提高大学生人文素质的方式之一。把人文素质教育渗透到大学英语教学活动中去,准确理解和把握英语教学与素质教育的关系,在大学英语教学过程中贯穿素质教育理应成为我国改进高校大学英语教学的目标与方向。 相似文献
7.
师范院校基础英语教学初探 总被引:1,自引:1,他引:0
邱智晶 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(5):114-116
基础英语是英语专业的主干课程,对提高学生的综合语言素质起着十分重要的作用,本文从教学法及影响基础英语教学的因素入手,探讨师范院校中非英语教育专业的基础英语教学。 相似文献
8.
大学英语教育中的人文素质教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
谢敏 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2008,(6)
如何实施人文素质教育是当前教育界探讨的热点问题.本文结合教学实践,对大学英语教学过程中实施人文素质教育的可能性进行了分析,提出了更好地在英语教学中开展人文素质教育的几点休会。 相似文献
9.
汤兴华 《西南大学学报(社会科学版)》2008,34(1)
摘要:大学英语教学既是传授语言知识、培养东西方文化交际能力和技能,又是强化文学熏陶、提高个人修养的过程。大学生人文素质的提高也将带来理解能力、思维能力、辨析能力表达能力的增强,进而促进大学英语教学质量和效率的提高。 相似文献
10.
基于人文素质教育观的理工科院校大学英语教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
加强大学生人文素质教育是当前理工科院校面临的一项重要任务。建立人文素质教育的英语教学模式是必要的。基于建构主义的理论观点,建立以教师主导的“以学生为中心”的教学理念;组织突显文化知识和人文知识的教学内容;提倡合作学习和各种学习活动的培养人文精神的课堂组织形式;建立对学生的学习情况实行多层评估模式的体现人文主义的学生成绩评估模式的新型大学英语教学模式。 相似文献
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12.
分析了应用型本科院校大学生人文素质缺失的原因,指出人文素质教育在应用型本科教育中的地位和作用,提出了加强应用型本科院校大学生人文素质教育的途径。 相似文献
13.
对当前大学生人文素质教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
赵建平 《成都大学学报(社会科学)》2000,(4):61-63
当前大学生的人素质偏低,与近年来教育的“重理轻”有关,长此下去,将严重影响我国高等教育的质量。加强对当前大学生人素质的教育已刻不容缓。本拟在说明必要性的基础上,探讨加强当前大学生人素质教育的措施。 相似文献
14.
论人文素质教育在高校思想政治教育中的重要作用 总被引:3,自引:0,他引:3
黄海 《盐城工学院学报(社会科学版)》2001,14(3):61-65
从人文素质教育的历史背景和时代意义出发,分析了人文素质、人文精神的内涵,揭示了人文素质教育是教育历史发展的必然.并明确指出,人文素质教育涉及到教育思想观念的变革,教育教学体系的改革,师资队伍的建设和育人环境的营造等,提出了当前开展人文素质教育的基本途径和有效方法. 相似文献
15.
鲍丽雯 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2007,12(6)
良好人文素质的培养,可以通过学校教育来完成,这是目前普遍存在于人们认识上的一个误区;认识其现实成因并在理论上予以澄清,对于当前人文素质教育的实践,具有重要的现实意义和方法论层面上的价值. 相似文献
16.
陆志华 《广西大学学报(社会科学版)》1999,(Z3)
素质教育是党中央、国务院长期以来对基础教育提出的一项重要改革任务。随着社会发展和教育改革的不断深化,素质教育。成为我国各级各类学校培养人才的出发点和方向。人文素质教育作为素质教育的基础和核心内容,必须得到全社会的重视和加强。本文就人文素质教育的涵义,对新时期大学生进行人文素质教育的意义和高校开展人文素质教育的基本途径等几个方面问题进行了粗浅的探索。 相似文献
17.
林聪 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2012,(11)
在我国教育向素质教育转变的过程中,大学英语作为一门重要学科开始逐渐摒弃传统的阅读、写作、翻译为一体的教学模式,其教育目标也由掌握语言技术转而注重具备专业化技能与素质的综合性人才培养.大学英语教学在实施过程中需要不断转变教学模式及教学思维,加强人文素质教育在教育教学中的渗透,促进大学英语教学的现代化发展 相似文献
18.
加强人文素质教育是适应科学发展的需要,是实现人全面发展的需要,是符合各国高等教育改革的潮流的。因此,高等学校要从教学改革、校园文化建设、社会实践活动等方面,加强大学生的历史与民族、公民的价值观、道德观、世界观、方法论以及文学、艺术等教育。 相似文献
19.
陈迪宇 《南京理工大学学报(社会科学版)》1999,(4)
素质教育是当前高校教学改革的一项中心工作。素质教育具有极丰富的内涵,是大学生德、智、体、美全面发展在改革开放新形势下的具体体现。素质教育最终要分解落实到各门课程中去,怎样通过全方位的素质教育,来促进我校的英语课程建设,本文进行了探讨,提出了三个有机结合。 相似文献
20.
随着我国高等教育事业不断向纵深发展,在英语教学中,实施优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道.然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,完善教师自身素质,使教学形式多元化,培养学生创新能力,根据思维科学有计划、有系统地开发、培养及训练学生的思维器官、思维心理、思维品质、思维方法.最终形成创造性的思维能力,准确语感的提高.使素质教育有助于提高学生的文化素质,以达到实施素质教育的目的. 相似文献