高低语境文化交际模式对比研究

高低语境文化的差异常常导致交际失误,而且令交际者困惑不解。从根源上找出造成高低语境文化差异的因素,结合实例从交际理念、言语风格、会话方式、交际礼节和写作模式的差异五个角度分析高低语境文化的差异。同一国家不同地区之间存在高低语境文化差异,同时个体交际者之间也存在高低语境文化的差异。交际者要以对方的文化背景为标准去理解对方的交际行为,同时能辩证地对待高低语境文化的差异性。     

中美高低语境文化交流之探析

中美文化存在巨大差异,研究中美文化语境的差异是研究中美文化交流的基本前提。对文化差异的忽视、不了解和不尊重是导致文化交流特别是高低语境文化交流冲突和失败的主要原因。基于以上两点,从高低语境文化的含义入手,分析差异的成因,找出中美高低语境文化在言语交流上的差异,最后得出中美高低语境文化成功交流的诸多方法。     

一项跨文化英语创新写作教改的实验报告

本文报告了一项英语专业的写作教改实验。该创新写作课程将跨文化交际教学法引入外语写作教学,以提高学生的写作能力、创新能力和跨文化交际能力为教学目的。本文简要介绍了该教改课程的背景、理论基础和课程设计,并通过5个中西文化热点话题,探讨了五种英语写作文体的教授方法。仅希望藉此引发更多关于外语写作教学的试验,和对写作本质、写作的社会文化功能等进一步的思考和讨论。     

高低语境文化对中美交际模式的影响

中西方文化最明显的差异是交际中语境使用的差异.人类学家霍尔提出的高低语境概念为语境研究提供了一个全新的视角.按照霍尔的理论,中国文化属于高语境文化,而美国文化属于低语境文化.由于所处语境不同,从而造成交际模式上的差异.二者之间的差异研究对跨文化交际研究有着重要的作用.     

浅谈高低语境文化交际

文化与交际之间的互动关系使二者紧密相连.文化,作为人的行为程序,决定着交际的模式;而交际使文化得以绵延.霍尔提出的高低语境文化对研究交际有着重要的指导意义.从跨文化的角度探讨了高低语境文化对交际模式的影响,认为要想获得交际成功,就要学会文化适应.     

高、低语境文化交际差异的对比研究

美国人类学家霍尔从文化的角度把语境分为高、低语境文化,高语境文化里的交际是高语境交际,而低语境文化里的交际是低语境交际,两种语境文化的交际存在着不同的特点和明显的差异。本文对两种语境文化交际的特点和差异进行了对比分析,并提出了对话式交际模式是解决其跨文化交际冲突的最有效的交际模式。     

走向社会认知的英语写作教学——从《英语写作教程》谈起

在社会认知写作理论的观照下，论文结合《英语写作教程》的编写思路及实例说明，提出超越既定的研究范式和教学模式，将认知、语境、语言有力地结合起来，将写作教学、写作能力的培养和社会语境有机地交织在一起，通过强化写作过程的社会性和开放性，有效提高在中国语境下的英语写作教学实效。     

高低语境文化冲突及有效沟通策略

美国文化人类学家Edward T.Hall提出了高语境文化和低语境文化的概念,高低语境文化造成的差异使得其信息在传播中坚守着各自特定的传播语境,从而导致不同文化背景的人在交际中彼此之间难以理解、交流困难。本文以高低语境文化冲突为出发点,重点探讨在应对冲突时所应采取的有效沟通策略,并试论文化语境顺应和语境信息调适在跨文化交际的动态过程中的作用。     

基于体裁的写作与基于体裁的写作测评

基于体裁的写作是一种社会活动,有其自身的交际目的、语境及目标观众,内容与特殊语境相关联,能够有效地使目标与读者通过特殊的语境了解和认知文本的内容。基于体裁的能力测评可以帮助教师认清目标体裁,培养学生建构某种特定类型文本的能力。本文通过对基于体裁的写作及基于体裁的评价等相关理论的阐述,使教师和学生能够关注语篇情景和情境,建立体裁意识,实现交际目的。     

语用学理论在外贸函电教学中的应用研究

“外贸函电写作”是外贸专业和英语专业(经贸方向)学生的一门重要课程。近年来,人们已经对该课程给予了较多的关注,但是,该课程的教学效果一直不太令人满意,学生在该课程中学到的常常是一些外贸函电写作的注意事项,而非实用的书面交际技能,学生学完本课程后仍然不会利用书面语言进行有效的交际。产生这种情况的原因是多方面的,但没有将语用学理论结合到该课程的教学中是其中一条重要原因。本文从语用学理论出发,试图说明言语行为理论,语境理论,合作原则和礼貌原则对于外贸函电教学的指导意义。     

大学英语写作中语用失误的分析研究

写作是英语教学中的一个重要环节和内容,写作能力是语言能力的综合体现.本文根据语用失误理论,分析研究了大学英语写作中语用迁移导致的语用语言失误和社交语用失误两大类现象,并结合写作教学实践提出了对比分析教学及文化教学的建议,强调培养学生跨文化交际意识和语用能力在英语写作教学中的重要性.     

认知语境视角下的图示关联理论与英语写作教学

英语写作教学是英语教学的重要一环，但目前仍然存在很大的问题，是我国英语教学的薄弱环节。文章从认知语境出发，将图示理论和关联理论相结合应用于英语写作教学，从激活相关图示、构建新图示和谋篇布局等方面来探索改进我国英语写作教学的方法。     

高低语境文化成因及其交际差异对比研究

文化与交际互相依存,密不可分。在文化研究中,美国人类学家霍尔提出文化具有语境性,并把文化分成高语境文化和低语境文化。语境文化的不同影响着人们的思维和行为方式,语境文化差异是导致跨文化交际过程中产生误解和失败的重要原因。探究高低语境文化的形成原因并分析比较二者差异,避免误解和冲突,从而有利于实现成功的跨文化交际。     

以霍尔模式解读《喜福会》中的母女冲突

《喜福会》作为谭恩美的成名作,讲述了中美文化的差异,引起了国内外诸多学者的研究。本文根据霍尔模式的高低语境文化理论,对小说中的母女冲突进行剖析,揭示了不同语境文化从碰撞与冲突走向融合的趋势。     

西方对比修辞研究的新视角--二语学术写作的跨文化研究

传统的对比修辞理论认为,语言与写作是文化现象,受其影响的母语思维模式与语篇模式对二语学术写作起着干扰作用,这种对比修辞观在二语写作研究中一直占有重要的地位.自90年代以来,随着对比修辞学自身的成熟和其他相关学科的发展,对比修辞研究进一步更新了其研究兴趣与重点,许多研究者将认知和社会文化因素纳入到原有的理论框架中,强调修辞风格与文化含义之间的关系,重视文化因素在语篇修辞模式发展中的重要作用,从而形成了对比修辞研究的新视角,即从跨文化角度对二语学术写作中的修辞风格及其交际效果进行探讨.     

以“霍尔模式’’解读中美文化差异及融合

本文运用霍尔的“高语境文化”与“低语境文化”的划分模式．分析阐述了中关两国人在会话方式、写作模式、思维模式方面存在的差异,这些正是高低语境文化差异的具体表现。同时,两者之间的差异具有相对性,随着时代的发展,文化差异会相互融合,这也为我们研究跨文化交际提供了启示。     

走向社会认知的英语写作教学——从《英语写作教程》谈起

在社会认知写作理论的观照下,论文结合《英语写作教程》的编写思路及实例说明,提出超越既定的研究范式和教学模式,将认知、语境、语言有力地结合起来,将写作教学、写作能力的培养和社会语境有机地交织在一起,通过强化写作过程的社会性和开放性,有效提高在中国语境下的英语写作教学实效。     

从语境的角度析中国人的"意会"和美国人的"言传"

文章以一个跨文化交际实例为引,导出此案例交际之失败源于中关两国语境文化高低有别,然后从历史和文化两个侧面分析了中国高语境文化和美国低语境文化的成因,最后给出了和美国人交际的策略.     

从高低语境文化看网页设计中的跨文化交际

借助Hall的文化模式（即高低语境文化），对网页设计差异中所体现的文化异同进行探讨。以麦当劳在各国所使用的网页为例，从其动画效果、价值观念、信息显隐度以及导航方式等四个方面，看高低语境文化下的不同交际特征在网页设计中的体现。     

高低语境文化视角下的大学英语课程思政教学研究

跨文化交际学中高低语境理论用于阐释人们在语言交际活动中对语境依赖程度的高低.若将高低语境理论融入大学英语课程思政的教学,不仅可以丰富课堂内容,让语言教学的深度走向价值理性,而且能有效地实现专业教育与英语教学的协同育人.