关于博物馆公共教育体系建设的思考

博物馆作为记录人类文明发展的容器,是当前传承优秀传统文化播的重要阵地,其承担的教育职能更加显现,这就对构建公共教育体系提出了新的要求。面对当前博物馆公共教育体系不完备的现实,博物馆工作者应结合实际,进行思考,积极完善博物馆公共教育体系建设,以便发挥公共教育职能。     

设计美学于公共艺术教育中的启示分析

艺术教育是我国中职教育的重要组成部分,普通中职学校实施美育的重要手段之一。本文将对我国公共艺术教育现阶段出现的一些问题进行探讨,并分析设计美学等理论教育于公共艺术教育中的启示。     

基于音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的发展研究

音乐欣赏课是高校公共艺术教育过程中的一个重要环节,但由于种种原因,此门课程的教学质量良莠不齐,影响了高校公共艺术教育的发展。高校应逐步完善音乐欣赏课程建设,充分发挥它在高校公共艺术教育中的重要作用。本文从高校公共艺术教育对培养高素质人才的重要性出发,分析了音乐欣赏课在高校公共艺术教育中的重要作用和其中存在的问题,提出了其在高校公共艺术教育中的优化发展思路。     

文化的渗透与“泛文化”的抵制——校园公共艺术建设的思考

校园文化的知识性、艺术性、独有性、系统性。积淀性。激发师生、家长的新思维,化被动为主动,提升校园空间的美感及学习品质,让与环境之间形成最佳的互动,让校园环境成为真正的可以亲近的场所,抵制泛文化的公共艺术对学校环境的冲击。     

“双创”理念下高校体育专业教育与创业教育融合策略

高校体育专业教育与创业教育的融合,不仅能够培养出更具创新能力的体育从业者,促进体育专业与社会经济的深度对接,而且可以提高体育专业教育的质量和水平,推动体育事业的创新发展。本文在双创理念下,运用经验总结法、行动研究法等,论述高校体育专业教育与创业教育融合的发展契机和价值意蕴,并提出行之有效的融合策略。包括引入“大众创业、万众创新”教育理念、构建交叉融合的教育体系、将创意文化融入校园体育文化,以期推动高校体育专业的教学改革,培养具有创新创业意识和能力的复合型人才,为体育产业转型升级提供重要支持。     

浅谈高中政治课堂中的“留白”艺术

政治老师在教学过程中要注意遵循学生的认知特点,利用"留白"艺术提升学生的学习主体地位,激发学生的探究欲望,增强学生们的理解能力。本文即是对高中政治课堂中"留白"艺术的探讨。     

公共管理的服务理念在高校中的应用分析

在20世纪七十年代末八十年代初,英美等一些西方国家的经济处在“滞胀”的状态,并且政府机构在不断的膨胀,管理成本也是日益增大,在这样的形式下,公共服务管理部门的服务效率和服务质量出现下降趋势,无法满足现代信息社会的要求,这也随之让公众对政府滋生了不满的情绪。也就是在这样的时代背景下,进行了公共行政改革运动,新公共管理理念也就随之产生。新公共管理对之前传统的管理理念进行了改善和批判,也是社会不断发展的必然产物。新的公共管理服务理论是奉行服务理念的,建立在服务、民主、责任的基础之上,最主要的目的就是服务。新公共管理是全新的公共行政模式,对社会各个方面产生了一定的影响,服务理念对新公共管理起到了推动作用。     

公共艺术提升城市品位研究

近年来我国各城市公共艺术发展迅速,公共艺术提升城市品位成为人们探讨的话题。本文从江苏常州市城市公共艺术近年来的发展变化,说明公共艺术对提高城市知名度和品牌的重要性。为其他城市公共艺术的发展提供有效的借鉴。     

“参与型”理念下的大学生心理健康教育分析

当前,我们正处在"万众创新"的社会背景下,基于"参与型"理念应对当前具有的教育资源加以整合,对社会分工理论和大学生心理健康教育进行创新性研究,探寻师生教育活动中合作共进的策略,从而打造全新的大学生心理健康教育模式,以确保教育效果及质量。本文正是在此背景下,对"参与型"理念下的大学生心理健康教育进行了探讨。     

关于博物馆公共文化服务建设的几点思考

随着时代进步与社会发展,人们越来越重视精神需求,这使我国博物馆事业面临着严峻的挑战。本文在提升博物馆宣教服务的专业性和有效性、关注游客游中游后的体验过程、拓展博物馆参观的新渠道三个方面,分析了博物馆公共文化服务建设情况,提出了博物馆公共服务事业的展望,基于此,期望为未来的相关研究提供参考。     

浅谈中国传统节日在博物馆教育项目中的渗透与开展

十八大以来,习总书记多次提到文化自信。而作为中华民族文化瑰宝和珍贵文化遗产的中国传统节日文化,近年来却受到了越来越多的冷落和淡漠。博物馆作为重要的公共文化服务机构,肩负着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要职责,面对传统节日文化在现实生活中的淡化,我们更应找好切入点,开展丰富多彩的互动活动,以润物无声的形式强化中华传统节日的概念。     

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用分析

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用,能够更加关注学生的中职语文学习中的主体地位,在不断提升中职学生语文知识掌握能力的基础上,培养中职学生形成一定的“人文主义”观念,使学生树立正确的思想意识和价值观念。本篇文章主要对“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用进行分析,首先对“人文主义”教育的基本特征进行论述,其次结合中职学生的实际特点和认知能力,提出“人文主义”教育观念在中职语文教育中应用的对策,旨在更好的指导中职学生学习语文,发挥中职语文教育的真正目的和价值。     

践行“以人为本、因材施教”的教育理念

一名我们认为的“薄弱生”,对学校来说,只是万分之一,可对他的家庭却是100%。作为塑造人才的高职院校,我们应该相信每一名学生都能成才,应该让每一名学生找到适合自己的发展之路,重新诠释成才的内涵,只有这样高职院校才能具有创造人的价值的意义,才能体现高职教育的精髓所在——以人为本,因材施教。     

“互联网+”时代下传播博物馆文创设计的发展策略探究

随着我国社会经济的快速发展,互联网行业也取得了长足进步。而"互联网+"时代下,各行各业既面临着挑战,也获得了前所未有的发展机遇。对于博物馆来说,也需要充分利用"互联网+"思维,对博物馆优秀文创设计进行有效传播,帮助消费者充分感受博物馆的文化魅力。"互联网+"时代下,传播博物馆文创设计在进行不同程度创新,本文对此进行了分析,并提出了相应的发展策略。     

班主任“新招”--军事化融合艺术管理

在每一所中职学校,班主任总是起到主导作用的一个关键,同时是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。     

“以人为本”教育理念的认识

教育的主体就是人,教育的对象是人,教育的成果也由人来体现。我们应该真正做到"以人为本"。教师应该以关注学生本身为基础,进而了解学生的各个方面。因材施教,激发学生的学习兴趣,突出学生的个性。并培养学生的社会属性,为学生将来必将走上社会而打好基础。因此,"以人为本"的教育理念也应该最终实现学生的全面发展。因此,各科教师都应当遵循"以人为本"的教育理念。     

浅议低年级数学课堂的“激趣”艺术

数学是一门比较枯燥的学科,所以要让学生学好数学,首当其冲的是激发学生学习的兴趣,学生就会学得积极主动,学得轻松有效。     

民间传统艺术在高校艺术教育中的价值与影响

我国民间传统艺术承载的历史悠久璀璨,是代代炎黄子孙的智慧精华。笔者主要介绍了现代艺术教育中民间传统艺术的价值所在及民间传统艺术对当代高校艺术教育发展的影响,以期为当代大学生民族传统文化素质的提高与民族自豪感的增强提供有力支撑。     

浅谈博物馆与公民文化素质教育

党的十七届六中全会提出建设社会主义文化强国的重大战略部署,其中提升全面民族文明素质是重中之重,本文通过创新运用博物馆教育服务形式,充分发挥博物馆教育在提升公民文化素质上的根本作用。     

传统民族图案在公共艺术中的运用——以大理古城为例

当下人们对环境有越来越高的要求以及功能的舒适性要求。大众期望传统的民族文化具有的独有的审美价值以及艺术的影响力使之与旅游环境中的艺术品相互融合,达到合理化。所以,传统图案装饰的更合理的使用是发展旅游景区公共艺术向前发展的方向。公共艺术设计想要从传统文化里获得养分,是传统装饰图案内在的构成要素,形式美的法则、内涵与当代设计相融合是提高民族图案在公共空间中使用的重要理论途径。要把传统民族图案使用到大众的公共空间设计中,我们需要利用现代的设计手段以及现代的设计观念,使这种传统的艺术表达形式在现代环境中展现它的文化内涵。