如何留住尖子人才

在人才竞争激烈的背景下，如何留住尖子人才，让尖子人才眷恋单位？一、职业发展留人突出表现是企业指导员工的职业生涯设计并与员工共同努力，促进其职业生涯计划的实现。据了解，日本和欧美的一些企业在这方面做得较好。美国微软公司人力资源部制定有“职业阶梯”文件，其中详细列出了员工从进入公司开始一级级向上发展的所有可选择职务，并且列出不同职务须具备的能力和经验。日本日东电工株式会社实行一般职称系列、综合职称系列和职称体系并行不悻的三线型人事管理制度，员工分属三个不同的职称系统，一般职称系列职务晋升较慢，实行年…     

农村经济发展的生力军——宁国市推进乡土人才队伍建设侧记

在传统的人才工作中,人们总是把学历和职称作为人才的评判标准,而忽视了那些虽没有学历、职称,却能够示范一方,带动一片的懂科学、善管理、能经营的致富能手、能工巧匠,具有乡土经验的乡土人才。要发展经济、富民强市就必须大力开发农村乡土人才,实现农村人才资源的合理配置。从2000年以来,宁国市委、市政府打破传统的人才理念,树立大人才观念,把乡土人才作为人才纳入管理范围,从而扎实开展了一系列的乡土人     

打造区域性人才高地

创新人才引进机制，着力打造人才吸引力较强、聚留各类人才的区域性高地：1．实施零门槛的人才准人制度。除公务员外，人才引进取消对户口、学历、专业、职称、年龄的限制，一律实行准入制。     

改进专业技术人才评价制度的几点思考

以人才评价为核心的职称制度,是人才工作的重要组成部分,对人才的培养、吸引、使用各个环节起着基础性和导向性的作用.人才工作发展的新形势,既为做好职称管理工作、深化职称改革营造了良好环境,也对职称改革工作提出了更高、更新的要求.     

职称管理在南通市XX区专业技术人员队伍建设中的应用研究

职称管理工作作为政府人力资源开发的重要组成部分,已成为培养人才、选拔人才、吸引人才、用好人才的重要手段。在了解南通市XX区专业技术人员在职称评定方面的状况与需求的宗旨的基础上,研究XX区专业技术人员队伍基本情况及专业技术人员队伍存在问题,并对该区的专业技术人员队伍建设提出建议,也为如何科学的思考和制     

高职院校人才招聘工作的问题与对策浅析

一、高职院校人才招聘工作存在的问题 1．对人才的界定仍停留在传统思维上。很多高职院校在进行人才招聘时．仍然强调高职称、高学历为选拔人才的主要标准：对于专业带头人和骨干教师．绝大多数高职院校都提出须具有教授、副教授职称或其他系列高级职称;     

遏制“人才泡沫化”

中国人才研究会副会长王通讯最近指出:“我国人才数量有了跳跃式的发展,但质量却不容乐观。”主要表现为“人才泡沫化”,具体体现在学历泡沫化、职称泡沫化,我国存在着严重的滥发文凭现象;由于职称评审     

人才标准和人才统计

全国人才工作会议和《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》提出了科学的人才观,并指出:"要坚持德才兼备原则,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份,不拘一格选人才。""建立以业绩为依据,由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。" 研究制定新的人才评价标准,加强人才统计工作,成为落实科学人才观的当务之急。笔者不揣冒昧,对人才统计     

人才评价去行政化才能治本

高校职称评审仅破除“唯论文论”还不够,如何在人才管理、评价中进一步去行政化,实行学术同行评价,也应引起关注。相关专家指出——据《中国青年报》载,去年底,湖北省首次在省内高校推行职称分类评审,构建多元化复合型评价体系,把教师分为教学为主\科研为主。教学科研并重、社会服务与推广4种类型,新评审标准对教师的评价不再“唯论文论”,潜心教学、科研推广做得好的教师同样可以评上教授。在过去,职称评审对所有教师都采用     

地方来稿

职称考试：考卷送上门，江苏海门市为农民评职称，抚顺市人才中心使用手机短信群发系统，南昌迎来人才工作春天，     

给“人才”一个确切的说法：关于“人才”定义的思考

传统的定义 “你是个人才吗?如果拿这样的问题,去问任何一个中专毕业生或一个普通技术员,恐怕多数人会感到茫然,不知如何回答是好。 但是,我们能够找“标准答案”。各地、各部门在统计人才数量时,凡具有“中专和中专以上学历”或“初级和初级以上专业技术职称”的人,都被“理所当然”地纳入了统计范围。 于是,我们明白了,“人才”的概念,就这样被确定,学历和职称是“硬指标”。 这,就是当今通行的“人才”定义。     

人才与学历关系的理性思考

胡锦涛同志在全国人才工作会议上指出:“做好人才工作,实施人才强国战略,必须树立适应新形势新任务要求的科学人才观,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份,不拘一格选人才。”胡锦涛同志关于必须树立科学人才观的指示,对于我们做好新世纪人才工作和人才队伍建设具有重要的指导意义。如何树立科学的人才观?从当前面临的突出问题看,首先需要辨明人才与学历的关系。长期以来,在教育学上通常以“才识学问”来界定人才。如《辞海》解释人才是“有才识学问的人,德才兼备的人”;《辞源》解释人…     

才市风向

家纺设计师也有职称了；南京会展人才奇缺；五大金融职位最吃香.     

为人才成长营造良好的环境

上海公共行政与人力资源研究所所长、著名人才问题专家沈荣华在谈到人才标准时指出，新标准可以有学历和职称的概念，也可以没有这些概念，但必须从以学历为本位变为以能力为本位，把人才置于经济社会发展进程中去考察，以为社会所创造的价值大小去衡量。博士里面有庸才，工人里面有人才。温州民营企业家中有学历、职称的不到     

“外国专家”和“海外高层次人才”来华工作职称评定、保护知识产权及奖励和鼓励的政策

为吸引海外高层次留学人才回国工作，《关于建立海外高层次留学人才回国工作绿色通道的意见》分别对高层次留学人才回国的职称和职业资格评定作出相应规定……     

浅谈建立职称管理工作中专业技术人才服务体系

浅谈建立职称管理工作中专业技术人才服务体系樊高豫，王清东邓小平同志指出“改革科技体制，我最关心的，还是人才，人才问题……要创造一种环境，使拔尖人才脱颖而出。改革就是要创造这种环境”。在职称管理工作中，如何解放思想，更新观念，加快改革步伐，不断完善政策...     

新时期高校两高人才发展模式探讨

一直以来,高校聚集了众多的社会优秀人才,两高人才是指高学历、高职称人才,在高校人才队伍中,他们处于靠前位置,两高人才也是高校发展的重要保证。在新时期的高校发展环境下,对高校两高人才和学校提出了更高的要求,本文以新时期为背景,从高校师资队伍建设现状问题展开讨论,最后给出相关意见,帮助高校提高两高人才发展。     

仝面看待人才“不等式”

现在我们经常听到这样的说法：学历不等于学识，学历不等于能力，职称不等于称职，高分不等于高能等。诸如此类的人才“不等式”，确实在一些单位中存在，在现实中有一定代表性。     

人社部:我国将分类推进职称制度改革

近日召开的全国专业技术人才工作座谈会透露,我国将争取出台《关于分类推进职称制度改革的指导意见》,明确改革的总体方向和基本思路。目前已全面开展中小学教师职称制度改革扩大试点,研究制定了工程技术人员职称制度改革方案,职业资格清理规范取得阶段性成果。     

扩大“贯通”顺应技术变革浪潮

2018年,人社部发布《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的意见(试行)》,开始探索专业技术人员和产业技术工人队伍融合发展之路,在社会上产生了积极影响。2021年1月,人社部在总结试点的基础上,发布《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》,将贯通领域从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列。同时,支持符合条件的高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。这标志着高技能人才与专业技术人才职业发展将全面实现贯通。