预设的主体间性

巴赫金提出了一种基于主体间性的对话主义关系，认为对话具有普遍性，存在于主体内部和主体之间。预设作为社会交际语言中的一部分，也存在着对话关系。预设的本质是一种基于主体间性对话互动的认知交际。语义预设和语用预设分属于不同的交际主体。语义预设的领有主体为说话人；语用预设的领有主体为交际双方。语义预设基于说话人与自身认知域中形成的知识范畴(现实世界、想象世界和特设世界)进行的主体内部对话互动；语用预设基于言语交际中说话人和听话人的主体间性对话互动。     

语用预设概念的误读及修正

文章通过分析预设几种习以为常的观点指出预设这些观点的不完善之处,主要是关于预设的语言形式和意义之间在理论阐述和实际运用上的误读。并且探讨预设的本体论,提出可能世界是语用预设的基础。     

论盖士达的潜预设理论──语用推理系列研究之二

预设问题是当个语用学和语言逻辑的一个重要课题，盖士达（G．Gazdar）提出潜预设理论探讨了预设与语境的复杂关系，从一个全新的角度分析了预设投射问题，并给出了预设的形式推导，为语用学和语言罗辑的发展作出了重要贡献。     

MS_WINDOWS中的OLE技术

随着３８６以上档次微机的普及，ＭＳ＿ＷＩＮＤＯＷＳ已逐渐成为当今ＰＣ机上的主流操作系统，它已是绝大多数ＰＣ用户所选的图形用户界面（ＧＵＩ），成为一种快速成长的应用程序开发平台，对象链接嵌入（ＯＬＥ）技术作为ＭＳ＿ＷＩＮＤＯＷＳ３．１ＡＰＩ的重要的扩展领域，如今已越来越显现其优越性，已成为一种连接应用程序和数据的功能强大而又易于使用的工具，被越来越多的应用软件所采纳。文中将系统地介绍ＯＬＥ技术上涉及的新概念及如何利用ＯＬＥ技术来设计应用程序，包括客户应用程序和服务应用程序。     

语用预设的双向研究——PPP，IPP和UPP

文章的研究是基于发话人和受话人的双向研究,研究了发话人的初始语用预设（PIP）,并且着力于探讨了PPP在传到受话者时的两种变体：可识别的语用预设（IPP）和不可识别的语用预设（UPP）。同时文章还分别讨论了这两种预设的语用效果,PPP产生的原因及UPP向IPP转变的机制。     

语用预设与语篇理解

预设是言语行为中常见的语言现象。预设分语义预设和语用预设两类。语用预设与语境有着密切的关系,具有可撤销性或可废除性,合适性,共知性或共同性,隐蔽性和主观性。对语篇（口语的和书面的）的理解其实就是根据语用预设理解语篇意义和从语篇意义中推导语用预设的隐含或深层意义。这是一个双向的过程。     

自然语言中的预设问题

介绍了弗雷格的预设理论、罗素的预设观点和斯特劳森的预设思想，追溯了预设理论的哲学渊源，分析了语言学研究预设的视角，在此基础上探讨了预设触发语和预设的投射问题。     

美国期中选举后的趋势

美国期中选举后的趋势涂心园美国选举分总选与期中选举二种，前者是选举总统（ＰＲＥＳＩＤＥＮＴＩＡＬＥＬＥＣＴＩＯＮ），每４年１次，后者是选举州长、国会两院及地方官吏（ＧＵＢＥＲＮＡＴＯＲＩＡＬＥＬＥＣＴＤＮ），每年１次，日期订在１１日上旬。期中选举既然...     

小议语义预设与语用预设

俄罗斯当代著名的语言学家Падучева(巴杜切娃)把预设分为语义预设和语用预设两类。本文对两种预设的内涵和内在联系进行了研究。笔者认为,两种预设在内涵、地位等方面均存在着差异,并且与言语行为成功条件有密切联系。     

论语义预设与语用预设

预设分为语义预设和语用预设。语义预设是关于句子结构与世界的关系,它与句子本身有着密切的关系。一个句子的预设可以是完全预设,也可以是几个句子共一个预设,也可以是一个预设由若干项组成,所有这些项合起来才成为句子的完全预设。语用预设是关于话语与语境之间的关系,其特征是预设的合适性和共知性     

含异硫氰酸苯酯裂解碎片的铁硫羰合簇取代衍生物的合成与表征

本文使用Ｓｃｈｌｅｎｋ操作技术，以Ｆｅ３（ＣＯ）（１２）与ｐｈＮＣＳ在温和条件下反应，除了制得一取代物外，还制得一个新的二取代产物，通过元矛分析、ＩＲ、ＭＳ、１ＨＮＭＲ和１３ＣＮｈＩＲ表征，确定它们的化学式为Ｆｅ３（ＣＯ）３（ＣＮＰｈ）（μ３－Ｓ）２和Ｆｅ３（ＣＯ）７（ＣＮＰｈ）２（μ３－Ｓ）２。     

基于ECM的话语预设认知分析

话语预设是语言学研究的热点问题，先前对预设忽视了其认知性。预设是人类与外界世界互动而形成基于事件域模型上的缺省信息。运用事件域认知模型探讨了预设基本性质及其分类，解释预设成因，并认为在事件域基础上形成的预设是缺省逻辑推理的重要理据。     

预设的可接受性

文章分析了一般语用预设定义的不足,提出了研究预设的新角度:对受话人而言预设的可接受性。预设分为存在性预设与事态性预设,分别与现实世界、观念世界、词语世界中事物的静态与动态相关。以较清晰的层次论述了预设可接受性的判断问题:首先,预设触发语的存在有助于初步判断预设的可接受性;其次,各种语境(包括语言内语境、语言外语境)影响着预设的最终接受。最后指出了此研究结果在交际、教学与翻译三方面的应用前景。     

DEVIATION IN THE SENSE OF THE CREATIVE ASPECT OF LANGUAGE USE

ＤＥＶＩＡＴＩＯＮＩＮＴＨＥＳＥＮＳＥＯＦＴＨＥＣＲＥＡＴＩＶＥＡＳＰＥＣＴＯＦ　ＬＡＮＧＵＡＧＥＵＳＥ崔建社Ｗｉｎｄｓｓｔａｍｐｅｄｉｎｇｔｈｅｆｉｅｌｄｓ（ＴｅｄＨｕｇｈｅｓ）（１）Ｈｅｓａｎｇｈｉｓｄｉｄｎ＇ｔｈｅｄａｎｃｅｄｈｉｓｄｉｄ（Ｅ．...     

中美英语高级阶段教学大纲的比较分析

中国全方位的改革开放和世界一体化的历史进程对作为第二语言的英语教学提出了越来越高的要求。将美国ＴＥＳＯＬ协会在１９９８ 年制定的英语高级阶段教学标准和我国最新大学英语教学大纲（草案）的核心内容进行评述和对比分析，可以看出，尽管我国新修订的大纲（草案）已有重要的变化和进步，便于教学管理和测试，但在真正提高学生实际应用英语的能力及水平方面，还需要采取重要措施，甚至是教学观念的变革。     

深亚微米MOS器件模型BSIM2及其参数提取

详细分析了适用于ＶＬＳＩ／ＵＬＳＩ设计的深亚微米ＢＳＩＭ２ＭＯＳ器件模型，并在深入讨论短沟道ＭＯＳ器件物理效应的基础上，对沟道长１μｍ栅氧化层厚度２５ｎｍ的ｎＭＯＳＦＥＴ进行了测试和ＢＳＩＭ２模型参数的提取，且对结果进行了分析和讨论。结果表明，ＢＳＩＭ２具有精确、参数易提取、计算速度快的特点，是ＶＬＳＩ／ＵＬＳＩ模拟设计的重要工具之一。     

新型功率MOS器件

新型功率ＭＯＳ器件主研人员：陈显据李鳖击偷永康张波李平赵建明等研制出的四种晶体管是：１）绝缘栅双极晶体管（ＩＧＢＴ），并已设计定型，其技术指标：１０～２０Ａ／１０００～１２５０ｙ，ＴＯｆｆ＜０．１８ｏｎ；２）横向绝缘晶体管（ＬＤＯｇｒ）技术指标为Ｔｏ...     

抓住生成信息 优化教学预设

自主开放的课堂，纷繁复杂的生成信息，冲击着越来越粗线条化的教学预设，考验着教师的课堂机智和预设把握能力。如果教师课堂上能在三维目标监控下灵活机智地抓住生成信息，并巧妙处理，就能优化教学预设，让课堂教学朝着正确有效的方向发展，最终实现教学目标。那么，自主开放的课堂中，教师如何机智处理生成信息，正确把握教学预设，有效达成教学目标呢？下面笔者就以几个教学片段为例谈谈自己粗浅的认识。     

高温煅烧石膏对C_3S和C_2S水化过程的影响

利用ＸＲＤ、ＴＭＳ－ＧＬＣ（三甲基硅烷化）等方法,对Ｃ３Ｓ－ＣａＳＯ４·２Ｈ２Ｏ－Ｈ２Ｏ、Ｃ３Ｓ－Ｃａ－ＳＯ４－Ｈ２Ｏ、Ｃ２Ｓ－ＣａＳＯ４·２Ｈ２Ｏ－Ｈ２Ｏ、Ｃ２Ｓ－ＣａＳＯ４－Ｈ２Ｏ 四个系统的水化过程进行了研究,测定了结合水生成量、Ｃａ（ＯＨ）２ 生成量、［ＳｉＯ４］四面体聚合度及浆体的强度。结果表明：适量的煅烧石膏或二水石膏均能促进Ｃ３Ｓ和Ｃ２Ｓ的水化,但两类石膏的促进效果相近;指出了同二水石膏相比,煅烧石膏提高硅酸盐水泥强度机理的研究,应从它对水泥中铝酸盐矿物的水化和浆体结构形成过程的影响方面进行。     

异核金属羰基簇合物 FeCo_2S(CO)_(9-n)〔P(OBu~n)_3〕_n(n=1-3)的合成与表征

本文利用Ｓｃｈｌｅｎｋ技术，在室温下以亚磷酸三丁酯配体Ｐ（ＯＢｕｎ）３（Ｂｕｎ＝ＣＨ３ＣＨ２ＣＨ２ＣＨ２－）和ＦｅＣｏ２Ｓ（ＣＯ）９为原料进行反应，合成出了三个新的异核羰基簇合物。通过元素分析、ＩＲ、１ＨＮＭＲ以及ＭＳ等表征手段，推测出新簇合物的分子结构分别是ＦｅＣｏ２Ｓ（ＣＯ）９的一、二、三取代衍生物。