基础与应用——关于我国社会学发展的再思考(之四)

在社会学内部结构的划分上,除了研究领域和抽象层次的划分外,还常可见到“理论社会学”与“应用社会学”的划分。人们常把它们的区别视为研究层次,领域、方法的区别,如把理论社会学视为主要是从事高层次的、整体的、纯理论的研究,把应用社会学视为主要是从事低层次的、局部的、经验调查的研究。这其实是混淆了不同性质的划分方法,理论社会学和应用社会学的概念也是不准确的。笔者认为,就这一意义上进行的划分,其较为准确的概念是“基础研究”和“应用研究”,划分的依据是科学研究从认识世界到改造世界的认     

改革的社会学研究 社会学研究的改革

改革开放的社会学研究我国的改革开放是全方位的,改革开放的社会学研究涉及的是改革开放条件下的社会生活的所有领域。按照通常的概括方法,可以把改革开放社会学研究的对象划分为“三大块”:一块是理论探索;一块是实证研究;还有一块是对策研究。这三块虽然不能截然划分,但也还是有其基本的区别。     

近二十年来社会学中国化的理论与实践

中国社会学是从西方引进的 ,其成长与发展的过程 ,以及理论架构、概念体系、研究方法乃至研究主题都受到西方社会学的深刻影响 ,因此建立中国化的社会学理论一直是社会学界的一个基本目标 ,也是社会学研究的一个基本主题。３０—４０年代社会学界对中国化问题的讨论 ,逐渐形成了两种有深远影响的观点 ,一派以孙本文先生为代表 ,强调以中国的材料和事实对社会学基本理论进行重建;另一派以吴文藻、费孝通先生为代表 ,要求通过社区研究 ,增进对中国社会结构的认识。这一时期兴起的关于社会学中国化的讨论 ,随着５０年代中国社会学学科建设的中…     

西方社会运动研究:现状与范式

本文对西方社会运动研究的现状和基本理论范式作了一个概略的介绍。社会运动研究是 2 0世纪 60年代兴起于西方的一个学术领域 ,现在已经发展成为一门横跨社会学、经济学、政治学、历史学、社会心理学、传播学、人类学等多门学科的综合性研究领域。在历史发展过程中 ,美国和欧洲分别形成了“资源动员”和“新社会运动”两种研究范式。这两种范式在理论兴趣、基本假设以及由此而来的问题设定方面均存在着很大的差异。     

论"社会行为"与"制度文化"--兼论社会学的研究对象

社会学要回答"单个的人怎样组成了社会"这个问题."社会行为"与"制度文化"这两个范畴,对把握"单个的人怎样组成了社会"的问题具有十分关键的作用.可以说,"社会行为与制度文化的相互关系",就是"单个的人怎样组成了社会"这个问题的理论表述形态.考察西方社会学发展史上形形色色的具体理论,归纳起来可以看作,一是人文主义社会学流派主张的"社会行为"决定"制度文化"的研究范式;二是实证主义社会学流派主张的"制度文化"决定"社会行为"的研究范式.因此可以说西方社会学的发展史,就是关于"社会行为和制度文化相互关系"的两种不同研究范式的学说史.另外,从范畴的学科属性看,"社会行为与制度文化的相互关系"是社会哲学中"个人与社会的关系"范畴在社会科学层次上的具体表达,它属于社会科学层次的范畴.将"社会行为与制度文化的相互关系"定义为社会学的研究对象,有利于解决我国社会学对象研究中一直困扰着研究者们的以下问题"社会学宏观研究和微观研究的同一性"问题,"社会学和其他社会科学在研究角度上的关系"问题,"研究对象和范畴体系的内在联系"问题,"理论研究和应用研究有机结合"的问题,以及"西方理论和本土理论的关系"问题.     

社会学与控制论

社会学与控制论［俄］Г．Г．沃罗比约夫当前明确社会学与社会控制论这两门研究社会的学科之间的相互关系已迫在眉睫。在我国这两门学科远来形成相互协作的关系。造成这种状况的原因是：人为地把知识划分为人文（“非精密”）科学领域和技术（“精密”）科学领域；对跨学...     

走向“理论自觉”与“方法自觉”:妇女/性别社会学在中国(1995-2010)

近15年来,妇女/性别社会学已成长为学术界中最为活跃的研究领域之一。中国大陆的学者们在这一领域中所致力于探索的最主要问题,是如何实现妇女/性别社会学的本土化、主流化和学科化。纵观十多年来妇女/性别社会学对这三大问题的探索路径,理论自觉和方法自觉是其浮现出来的两条最明显的发展轨迹和发展趋势。结合相关文献,文章对妇女/性别社会学在本土化、主流化和学科化进程中的理论自觉和方法自觉分别进行了梳理与讨论,并在最后指出,妇女/性别社会学在今后的发展仍然需要在理论自觉和方法自觉的道路上不断地对自身进行建设性的反思。     

比较社会交换理论与理性选择理论的异同--以布劳、科尔曼为例

理论界通常将布劳的社会交换理论与科尔曼的理性选择理论看做是有着共同理论渊源的两个流派。即认为它们都是在对古典经济学思想加以吸收改造的基础上构造自己的理论体系,又都是以经济学的方式来解释非经济领域的社会现象。因此,从较宽泛的视角来说,它们都属于实证主义社会学的流派,注重研究人类的外显行为,而不去探究人类行为的动机和倾向。但深入到他们的理论文本中来,我们发现这两种理论之间存在着重大的理论分歧。通过对这两种理论的比较,不难透视出社会学理论长期以来对微观人际互动和宏观社会结构的联结所做出的努力探索及社会学随着时代发展对研究主题的变换和深化。     

概论·原理·理论——社会学研究中的一个问题

社会学作为一门学科要建立起来,就必须有它自己独特的研究对象、独特的理论和方法。自1979年我国开始创建新中国的社会学以来,许多同志在社会学理论和方法方面进行了不少有益的研究,并取得了一定的成果。但纵观这几年在社会学理论方面的研究,有不少同志混淆了社会学概论、社会学原理、社会学理论这三者的区别,他们往往是不加区分地把这三者混为一谈,致使在具体的研究过程中引起了许多不必要的混乱和盲目的争论。为了使社会学理论的研究工作更深入有效地展开,有必要对这一问题加以探讨。     

从"学术工人"到"传道者"——麦克·布洛维的学术转向与价值关怀

近年来,麦克·布洛维的学术实践与思想在中国社会学界受到越来越多的瞩目.然而,其学术思想容易给刚刚接触的人一种割裂感,尤其是他从马克思主义旨趣到公共社会学旨趣的转向让人费解.按其智识形成历程,布洛维的学术成果可以划分为四部分,即作为"学术工人"的工厂民族志实践、反思性科学方法论总结、社会学马克思主义理论体系的构建和作为"传道者"对公共社会学的提出与推广.布洛维的研究旨趣发生过两次转向,其一是关于资本主义"社会"再生产分析层次的微观--宏观转向;其二是从解释世界到改变世界的转向.贯穿布洛维学术历程始终的是马克思主义价值关怀.马克思主义是其理论基点,反思性民族志是方法,实在的乌托邦则是方案,这些最终又统合于公共社会学所希冀的社会学家对于激进社会变迁的推动.从"学术工人"到"传道者",布洛维艰苦却成果卓著的田野研究与在世界各地推广公共社会学的努力使人钦佩,这也正是我们所有社会学从业者实践的榜样.     

当代西方课程社会学概览

本世纪70年代以后,西方教育社会学受知识社会学、符号互动理论和人种志方法论的影响,把研究重心转向学校知识(课程)方面,形成教育社会学的新方向,课程社会学(The soiology of curriculum)应运而生。其实,早在50—60年代,结构功能主义对课程就有了一些研究,只不过局限在宏观层次上,着重探讨课程与学生社会化的关系。而新教育社会学则首次立足于微观层次,从课程系统内部(知识的选择、分配、传递、评价等)入手进行社会学分析。其后的新马克思主义社会批判理论试图整合宏观与微观研究,探讨课程所蕴含的意识形态问题。本文拟就后两种理论流派,结合其代表人物,对当代西方课程社会学研究作一概述。     

走向“理论自觉”与“方法自觉”:妇女/生别社会学在中国(1995-2010)

近15年来,妇女/性别社会学已成长为学术界中最为活跃的研究领域之一.中国大陆的学者们在这一领域中所致力于探索的最主要问题,是如何实现妇女/性别社会学的本土化、主流化和学科化.纵观十多年来妇女/性别社会学对这三大问题的探索路径,“理论自觉”和“方法自觉”是其浮现出来的两条最明显的发展轨迹和发展趋势.结合相关文献,文章对妇女/性别社会学在本土化、主流化和学科化进程中的理论自觉和方法自觉分别进行了梳理与讨论,并在最后指出,妇女/性别社会学在今后的发展仍然需要在理论自觉和方法自觉的道路上不断地对自身进行“建设性的反思”.     

社区初论

人总是生活在一定的社区之中。如果把整个国家、整个世界都理解为一种层次复杂的社区体系,则任何社会现象也都必然发生于一定的社区之内。在这个意义上,社会服务说到底是一个社区服务问题。社区工作是以促进社区服务为重要目的的一种基本的社会工作。社会学关于社区的理论,是开展社区工作的专业指导依据。从社区社会学的研究来看,关于社区的理论探讨已经产生了许多有重要价值的研究成果,形成了较为系统的专门知识。但包括社区的基本理论在内,仍有许多需要继续加以研     

英克尔斯论世界社会学及其四种基本研究方法

当代社会学正在日益走向国际化。然而,社会学这跨越民族界限、国界和洲界的发展趋势将给社会学学科本身的演变带来何种影响和结果?美国著名社会学家、美国胡佛研究所高级研究员、斯坦福大学社会学教授英克尔斯在今年八月至九月举办的沈阳社会学高级讲习班上发表了自己的见解和评价。英克尔斯首先指出,世界各国的社会学家以往进行社会学研究时基本停留在传统的五种社会学分析层次之上,即个体分析层次、人际社会学分析层次、小群体分析层次、制度分析层次和社会体系分析层次,而当前世界变迁的浪潮正在促使社会学家走向另一种全新的社会学分析层次——世界性社会学分析层次。与这种世界变迁浪潮和世界性社会学分析层次相关联的“世界体系”和“世界社会学”也应运而生。     

知识分子与政治

由于道德主义的困扰和内在连贯的分析框架的缺乏,知识分子社会学在学科传统内一直处于边缘化的窘境。目前,对“知识分子”主流定义的本体性假设正在受到质疑,而知识分子作为一种边界划分的过程和后果以及有关知识分子的阶级性等问题开始受到关注。在关于知识分子社会角色定性的问题上存在着教化与颠覆这两种不同的基本立场;而关于其意识来源,传统的研究结论则可以被归纳为经济决定论、社会决定论、场域塑造论与参照群体论。近十年来,新一轮思想社会学的兴起对传统范式构成了一系列挑战。本文认为,作为一种回应,通过将知识分子的政治意识由自变量重构为因变量,有望在知识分子研究领域形成一场以分析社会学为导向的变革,而知识场域、惯习、自我概念、亚文化认同与知识轨迹等概念可以帮助我们提出一个初步的政治认识论框架。
     

关于社会学对象的思考

问题的提出关于学科对象的问题,就是关于在该知识领域内研究什么和如何研究、教什么和如何教以及社会学专家发挥专业知识作用范围的问题。在研究实践中,我们常遇到必须跨越对象领域范围的问题。但完成这种跨越可以通过两种途径:合法的和非法的。在前一种情况下,跨越界限是自觉的,相应地,也必须自觉地研究跨学科知识领域的概念-方法体系或必须吸收这一领域的专家参与。“合法的”跨越常常有知识浅     

“考试社会学”结构纲要初探

“考试社会学”是介于考试学和社会学之间的一门边缘学科,是一种运用社会学原理和方法探究考试这种社会现象的本质及其规律,揭示考试活动与社会其它现象之间关系的新兴学科。开展“考试社会学”研究具有重要的现实意义和理论意义。“考试社会学”的专门研究,目前在国内尚未有闻,当属一块未开垦的“处女地”。根据对“考试社会学”这门学科的性质、对象、目的和任务的初步分析,我们认为“考试社会学”专著的基本理论框架,可由下列各部分组成:1.考试社会学概述。探讨这门学科研究对象的性质、范围和任务等,揭示该学科的基本特点和内容概要,阐明考试社会学与相近学科的区别和联     

关于深化军事社会学理论研究的思考

虽然自20世纪80年代中期以来,我国军事社会学理论研究取得了可喜的成就,但就目前来看,这一研究领域还存在一些不容忽视的问题。本文仅就我国军事社会学研究中存在的主要问题和如何深化军事社会学理论研究,谈谈个人的一点浅见。     

社会学与人类学的田野工作

田野工作（ｆｅｉｌｄｗｏｒｋ）又可译为田野调查、现场调查、实地调查 ,是一种在各个学科里广泛应用的方法。历史考古学、民俗学、地质学、生物学、医学等等都在使用这一方法。然而 ,田野工作在社会学和人类学里却得到了完全不同意义上的发展。一各学科存在都得有自己独特的研究对象、研究方法和理论传统。各门类知识都能从古希腊、罗马那里找到自己的理论源头 ,建立自己的知识谱系。在确立研究对象上 ,社会学和人类学的做法有点特别。它们是以国家的边境线为界 ,社会学研究在国内 ,人类学研究在国外（非西方国家）。社会学是西方资本主义…     

苏联的教育社会学研究

教育社会学的形成苏联对教育问题的关心可以追溯到十月革命前后。列宁曾在《民粹主义空想计划的典型》、《论国民教育部的政策问题》、《对国民教育能做些什么》、《再论按民族划分学校事业》、《人民教师的贫困》、《论我们的学校》等著作中,从社会学角度对俄国革命前学校事业的状况进行了科学的分析,并提出了建立社会主义教育制度的种种设想。列宁对教育制度和社会制度之间关系的理论分析及其使用的社会学统计方法,奠定了以后苏联教育社会学研究的理