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我们的身边有很多这样的女人,她们很善良,她们很能干,只是一点也不有趣。这倒并不是说,如果做一个不守规矩的人,就会变得非常有意思,一点也不会,那样的人,更多的是让人觉得厌烦。 相似文献
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在小学汉语课堂教学中,阅读教学所用的时间最多.足见它在培养学生积累语言,理解语言,运用语言能力方面有着不可忽视的作用.而这些能力的形成正是全面提高学生语文素养这一语文教学最终目标所决定的.学生的阅读能力只能在主动的实践过程中形成,怎样使学生真正拥有促进自己生动活泼发展的阅读过程呢? 相似文献
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这些大部分来自客家的女人,由于不缠足,她们在战斗中的勇猛一点也不比男人逊色。曾国藩痛恨地称这些英勇的客家女为“大脚蛮婆”。 相似文献
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常言说“兴趣是最好的老师”,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学就容易出现事倍功半的窘迫。教学中,针对学生的个性特点以及认知水平,笔者设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业时常出现在我的课堂中。 相似文献
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民主法治是中国社会主义政治文明的题中应有之义.虽然,当前中国社会对法治的内涵还存在着一些误解,但社会主义民主必然要求法治化,而法治化也是中国特色社会主义民主的有效保障方式,两者有着深刻的内在关联.就目前情况而言,中国的社会主义民主与法治相互分离的情况仍然存在,主要表现为法治理念与法治主体的分离、法治作为手段与目的的分离、法治形式与实质的分离、权利与责任的分离.这种分离在现实中起着削弱民主、扭曲法治的负面作用.因此,我们应认清这一问题,真正落实以人民为主体的法治意识,并以此进一步推进中国社会主义政治文明建设. 相似文献
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生活化教学思维随着现代教育理念的改革被引进了教学当中,要求教师和学生在教育学习过程中善于运用生活事例和生活素材,不断将知识和生活实际相结合,最终达到帮助学生熟练掌握和应用知识的目的。对初中学生来讲,他们更乐于在熟悉的生活场景中获取和吸收知识,把生活作为自己学习语文的源泉,不断从中汲取素材。笔者结合自身的教学经验,在文中探究了如何让生活成为初中语文教学的源头活水。 相似文献
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女人能改变的不多,修养更不是他人所能代为琢磨。男友是某大学讲师,温文儒雅,对她百般容让,从来不曾对她说过重话。但是他开车开得很猛,开车时脾气也很大,让她愈来愈心惊肉跳。某次,有人以危险的方式超他的车,他就和对方飚起车来,飙到极速,就像卢贝松的电影《终极杀阵》一样,最后,他赢了,还转了一百八十度的弯,"刷"一声挡住了那部车,任她怎么求他算了他都不 相似文献
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