班主任工作评估量化探微

《中共中央关于教育体制改革的决定》已把学校教育评估的问题提上了教改议事日程。评估班主任工作是学校教育评估的一项重要内容。班主任是学校联系学生的桥梁,他们依据学校培养目标在学生的思想品德、学习、劳动、生活等各方面做了大量的教育引导和管理工作,对党的教育方针的认真贯彻和教育质量的全面提高起着重要作用。然而,长期以来,怎样客观、公正地评价班主任的工作,很少有人作过系统而深入地研究,大多     

利用计算机对学生考试成绩进行分析

<正>考试成绩是高等学校教育管理中的一项重要指标,它一方面反映学生学习质量的高低;另一方面也反映教师授课质量的高低。更进一步说,学生考试成绩在一定程度上反映学校教育质量的高低。所以在学校进行的多项工作中,比如:评定三好学生、优良学风班、先进班集体及学生毕业分配、期中教学检查、免试研究生推荐等工作,都把学生考试成绩列为一项重要指标。因此对学生考试成绩进行科学分析有十分重要的现实意义。     

新时期高校班主任工作的探索与实践

高校班主任工作对学校和学生来说都非常重要 ,直接关系到学校培养人才素质的质量 ,新时期新的情况层出不穷 ,从学生的政治思想教育、学生干部建设入手 ,并切实解决学生中的经济困难 ,宿舍管理、学习方面以及心理健康方面的问题 ,才能真正做一个好班主任。     

运用模糊综合评判法进行教育评估

目前,在教育评估中,不少基层管理人员仍然停留在原始的单因素的定性评估方法上。例如评估学生的学习质量,单纯考虑考试成绩的平均分数;评估教师的教学方法,单纯考虑启发式因素;评估一个学校的教学质量,单纯考虑学生升学率;评估一个学校的教育管理,单纯考虑思想方面的工作等这是不全面的。我们知道,总平均分数仅仅是评价考试质量最基本的参数之一,还有标准分数,标准差、分布曲线的偏态系数,峰度系数以及试题本身的难     

思想政治素质教育是最重要的素质教育

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确指出 :“思想政治教育 ,在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。”在新形势下 ,我们应当充分认识加强学校思想政治教育的重要性、紧迫性和现实针对性。在实施思想政治教育的过程中 ,应特别强调对学生实施为人民服务思想、爱国主义、集体主义、社会主义、劳动观念、道德人格教育等 ,才能更好地推动全面素质教育     

加强和改进高校班主任工作

高校学生思想政治工作在广义上是一个社会系统工程,要求社会各方面给学生以健康的影响。在高校内部,思想政治工作也是一个系统工程,要求学校从思想教育、教学实施、日常管理、生活服务等各方面都要做学生的思想教育工作,然而这个系统工程中最基础的一环是班主任工作。高校应重视班主任队伍建设。一、班主任在高校育人过程中的地位与作用高校班主任是班集体的引导者。他既不同于“思政教师”,又不同于业务教师。他们是学校派往各教学班从事学生工作(包括政治教育和学习指导)的教师。其工作的优劣,直接影响教学计划能否落实和实施.直接关系到党的教育方针的贯彻和教育目标的实现。1、班主任是引导学生全面发展的教师。班级是学校进行教学和指导工作的基本单位,班主任是直接面对     

浅谈高校学生干部的培养教育

大学生的思想政治工作及管理工作是高校管理工作的一项系统工程．几年来，我校做了大量艰辛、细致而卓有成效的工作．学生干部的培养教育工作就是其中的措施之一，这是加强高校思想政治工作及管理工作一种有效途径．学生干部是学校各级党团组织的桥架和纽带，学校的各项教育制度都要通过学生干部落到实处，所以必须选拔配备一支高质量的学生工作队伍．这支队伍关键在于培养教育．要发挥学校党校．团校的优势，对学生干部进行系统的理论培训和业务培训，提高他们的思想素质和工作能力．只有注重学生干部的培养教育，学生干部才能在工作实践把握住工作规律，把握住教育对象的心理特点，才能在工工作实践中完善和充实自己。学校各部门领导及班主任，都要关心学生干部的成长，为他们排忧解难成为他们的良师益友，使学生干部的培养教育工作向制度化、科学化、规范化发展．     

我是怎样做学生思想政治工作的

毛主席指出:“学校的一切工作都是为了转变学生的思想。”在深入进行教育革命,努力把学校办成无产阶级专政工具的大好形势下,重新学习毛主席这一光辉指示,感到格外亲切。实践告诉我们,在正个社会主义历史阶段中,教育战线始终是无产阶级同资产阶级激烈斗争的一条重要战线,斗争的焦点就是把学校办成哪个阶级的工具,为哪个阶级培养接班人。我们的学校要真正成为无产阶级专政的工具,那么教师就应该成为巩固无产阶级专政而奋斗的坚强战士。我们的学校要把学生培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者,教师就应该成为坚持无产阶级政治挂帅,努力做思想政治工作的模范。这是检验一个教师能否成为无产阶级欢迎的知识分子的根本标志。在工作中我深深的感到做学生思想转化工作的重要性,在院党委和系党总支的正确领导和广大工农兵学员的大力支持下,我在改造主观世界的同时努力学习做学生的思想政治工作,取得了初步的成果。     

试论中小学学生操行评定的新特点

一、传统的操行评定的作用及局限 操行评定是对学生在一个阶段内的思想品德和行为作的全面总结。评定学生操行,既可以帮助学生发扬优点,改正缺点,鼓励他们不断上进,还可以帮助家长了解其子女在校的表观,以便更好地教育子女,也有利于上一级学校和社会有关部门对人才的选拔、培养和使用。对学生的操行评定既是对学生以往接受教育结果的评价,又是进一步教育学生的依据。而且操行评定的过程也是一次向学生进行思想品德教育的过程。操行评定的作用如此之大,因而无论是班主任还是学生本人及其家长,都十分重视这项工作。     

学校一切工作都是为了转变学生的思想

伟大领袖毛主席指示我们:“学校一切工作都是为了转变学生的思想”。毛主席这一指示,指出了学校政治思想工作的极端重要性,阐明了教育工作的根本任务,也是我们深入开展教育革命,搞好学校的各项工作的重要指针。 一、提高对转变学生思想重要意义的认识,坚持把政 治思想工作摆在首位。     

浅析高校后勤工作的服务育人

一、提高育人意识,增强育人功能 在高校,培养人才是根本任务,一切工作都具有育人属性。高校学生在学校接触后勤服务工作和后勤职工的时间很多,他们的学习、生活同后勤服务工作紧密相连,每天有大量时间在后勤部门管理的范围内活动,其政治倾向、思想情操、道德品质、生活作风等等都会自觉不自觉地表现出来,后勤部门可以在管理、服务过程中,有针对性地联系实际对学生进行教育。这是一个重要的不可忽视的思想     

浅谈思想教育的科学原则

思想政治工作是我们党一贯倡导的并加以实行的。在前些年，由于整个思想政治工作的弱化，学校的思想政治工作相应地也淡化了，表现是组织领导不力、体制不健全、政工人员素质不高、思想教育工作不齐、不力。当学生思想和心理受到冲击时，没有能够给予及时地、科学地指导和教育，思想教育、理论繁育滞后于学生的思想变化，没有给学生以科学化的解释，简单的说教并不能解决学生思想中存在的深层次问题，有一些青年学生习惯于用一点代替全面，用非此即彼的思维定式去认识复杂的社会，这些问题看起来是一个认识问题，要解决这一认识问题并不是一…     

关于毕业生质量调查工作的思路与实践

毕业生质量调查是高校教学行理的重要工作．其重要性正被越来越多的高等学校所接受，并逐步走向规范化。（中国高等教育改革和发展纲要）指出：““各地教育部门要把检查学校教育质量作为一项经常性任务……对职业教育和高等教育，要采取领导、专家扣用人部门相结合的办法，通过多种形式进行质复评估和检查，各类学校都要重现了解用人单位对毕业生质Q的评价。”以上论述表明，随着社会主义市场经济的建立和完善，社会评估在高等教育评估中的地位将日益突出。与此教育思想相适应，近年来，高等工业学校普遍开始重视毕业生质量调查工作，对年…     

地方高校学生工作的评估量化研究

学生工作是高校工作重要的组成部分 ,学生工作好坏 ,反映学校治学、管理和育人的基本状况。对学生工作进行评估量化 ,是对学校教育是否成功 ,管理是否到位的有效检验 ,直接影响到合格人才的培养质量和学校的生存与发展     

学生观与差生教育

一、学生观的意义所谓学生观就是教育者对学生的总的看法及其对学生未来发展的设想或期望。它包括教师对学生的情感、态度、关系和评价等方面;它决定着教师教育教学工作的对策、方法是否科学,制约着教师能否形成适应学生个性特点的较高的教学艺术水平与教育机智,是教育思想的重要组成部分。在学校教育中它突出反映着一所学校、一名教师的教学思想是否科学、正确,决定着学校所培养的人材的质量规格。简言之,积极正确的学生观是学校实现培养目标的重要保证,反之,必将影响合格人才的培养。在原苏联合作教育学的倡导者沙塔洛夫、阿莫那什维利等     

坚持人本理念 创新思想政治工作

思想政治教育是学校育人工作的中心环节,思想政治素质在综合素质中居于重要地位。学校思想政治工作应当根据经济改革的发展和市场经济的进程、当代学生的生理心理特点进行改革,坚持以人为本,通过观念更新,优化工作方式方法,选好载体和切入口,使思想政治工作成为学生自我教育的过程,让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会心理调适,保持健康心态,形成健全人格。     

高校学生思想品德量化评估的几点探索

高等学校培养的学生,不仅在专业知识和能力上,而且在政治上、思想上是否达到培养目标的要求,是衡量学校办学成败和教育质量高低的重要标志.贯彻党的教育方针,培养大学生为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才.要加强和改造思想政治工作,做到思想教育和管理工作系统化、规范化、科学化.学生思想品德量化评估能使学生在高校几年的学习、生活、社会工作有一衡量的统一尺度,保证高校培养人才的质量.本文试图提几点探索性的意见,以期推动这一工作的完善.     

略论学生良好心理品质的培养

略论学生良好心理品质的培养王玲玲马克思在《１８４４年经济学——哲学手稿》中，把“人类心理”称之为一本“独特的敞开的书”。然而，多少年来我们的学校抓了政治教育、思想教育、道德品质教育，抓了智育、体育、美育，应当说，这些都是完全正确的，必要的，却忽视或遗...     

论邓小平的德育首位思想

邓小平的德育首位思想是邓小平教育思想的重要组成部分,内容极其丰富。它揭示了德育首位思想的基本内涵,阐发了德育首位的重大意义,提出了德育首位的保障机制。充分认识邓小平的这一思想,对于发展我国的教育事业意义重大。一邓小平一贯坚持把德育放在首位。他非常重视对学生进行政治方面教育和思想品德教育,这种思想在任何时候和困难面前都没有动摇和改变过。早在建国初期,邓小平就指出:“学校教育工作搞不好,关系重大。”“在学校里是宣传教育第一。学校的任何工作,包括党、团、行政工作,都必须注意这一点。”①并强调指出:“社会主义革命…     

试论高校行政管理与学生思想政治教育的结合

高等学校担负着为国家培养高级专门人才和发展文化科学技术的任务。高等学校培养的学生都应当有理想、有道德、有文化、有纪律,应当成为热爱社会主义祖国、热爱党、坚持社会主义道路,具有为人民服务和艰苦奋斗的献身精神,掌握现代科学文化知识、体魄健康的德才兼备的新型知识分子。高等学校的一切工作都应该为了实现这一目标,都应该围绕着这一根本目标,教学工作和科学研究应该如此,思想政治教育应该如此,其他行政工作也都应该如此。这一点已为学校广大干