论高职院校的办学定位

近十年来,伴随着国家关于大力发展高职教育的一系列相关政策的出台,我国高等职业教育获得了快速的发展,并且已经初具发展规模,已成为我国高等教育的"半壁江山".但由于其与普通高等教育存在着区别,因此,在办学定位方面有其特殊性.本文主要探讨高职教育与其他类型教育相比,其办学定位的特殊性.     

市场经济视阈下高职院校办学自主权及其边界

随着市场经济的发展,高职教育获得了空前发展,一方面,高职院校办学自主权得到进一步扩大,这主要体现在：办学投资主体多元化;教育对象的进一步扩大;教育内容的职业性进一步增强;高职院校在用人方面拥有更多的自主权;专业设置更加灵活;校企联合培养促使学生就业平台进一步扩大。另一方面,高职办学也有其不可逾越的边界,主要表现在：办学主体必以政府为主导;自主招生必有秩序;专业设置反映职业教育特征;教学科研不能忽视人文素养及逾越思政学习;选聘用人要遵循组织人事程序。     

深化人事分配制度改革增强高职院校办学活力

人力资源是所有资源中最宝贵的资源,人事分配制度改革处于所有改革中最核心层面。当前,高职院校的人事分配改革方案主要是“借鉴”普通本科院校,但是缺乏对高职院校人事分配制度的全面了解和深入研究。本文试图通过对高职院校人事分配制度的理念、原则及思考三方面的探究,解决存在问题,寻求新举措,以增强高职院校办学活力。     

对入世后国有企业产权制度改革问题的思考

本文从产权制度入手 ,分析了我国加入WTO后 ,国有企业面临的机遇和挑战 ,指出产权制度改革是国企参与国际竞争 ,实现与国际接轨的关键 ,论证了产权制度改革的必要性和紧迫性 ,并提出了国有企业产权制度改革的基本思路。     

农村土地产权制度改革与城镇化

中国城镇化过程牵涉到农业、农民和农村,而农村土地产权制度又是其中的核心.目前,我国城镇化滞后于工业化,人口城镇化又滞后于土地的城镇化,这是由中国农村劳动力向城市转移不畅造成的.要解决中国目前的城乡二元结构,就要对中国土地产权制度进行改革,加强农村集体土地的流转,弱化农民对土地的依赖,最终促进人口的城镇化和土地的城镇化相协调.     

国有企业产权制度改革的客观标准

国有企业产权制度改革一直是个热点问题.近年来,全国许多地方陆续对国有中小型企业甚至大型企业进行了以产权结构多元化为主要内容的改革.企业改革后,如何衡量改革是否成功,需要提出验证的标准.本文从是否符合改革目标、是否符合政策要求、是否损害改革主体这三个方面提出了十条检验标准.如果国有企业改革后,达到了这十条标准,就可以初步认定改革已基本取得了成功.     

农村集体产权制度改革对村民自治的价值

村级集体财产的治理是村民自治的核心和根本,治理好坏直接决定着村民自治的成败。近30年来,村民自治制度的实施效果并不理想,原因在于其对村级集体财产的治理并不成功,根源在于农村集体产权的模糊。我国村民自治的经济基础不仅是一般意义上的集体产权,更关键的还有国家对集体产权制度的具体建构与保障。农村集体产权制度改革的意义,就是通过一系列的"确权""分权""赋权""活权",在坚持国家基本经济制度的基础上,赋予农村集体经济组织成员更多财产权利,实现产权的多层明析和法制化,建立起可落地的集体产权有效治理的制度,从根本上厘清制约村民自治施行的"国家—村民自治体"和"自治组织—村民"两大关系,从而为村民自治制度和乡村治理体系的现代化奠定切实的基础性条件。     

关于创新产权制度改革思路的研究

立现代企业制度的本质是形成一种新的资产组织和运营形式,规范而有效率的产权制度是现代经济发展的基石。我国国有企业要完成产权制度革命性的改造所应达到的目标是：第一,建立国有产权层次化管理的制度;第二,建立资本多元化的产权制度;第三,建立企业法人所有权的产权制度。     

论MBO与国有企业产权制度改革

MBO(管理层收购 )是西方国家改造企业产权制度的一种有效方式。针对我国国有企业发展现状 ,结合MBO的特点、作用等 ,文章提出了在我国国有企业产权制度改革中实施MBO的建议     

甘肃农村土地产权制度改革问题研究

近年来家庭承包责任制推动生产力发展的能量基本被释放出来 ,随着市场化程度的不断提高 ,其局限性开始逐步显露出来。在农村集体经济中 ,土地是最基本的生产资料 ,土地产权关系是最基本的经济关系 ,产权的变化是农村土地制度变化的一个关键问题。农民只有拥有部分土地产权 ,才能成为一个真正的独立经济主体、经营主体和分配主体 ,从而促使土地经济效率的提高 ,这不仅仅关系到土地关系变化的本身 ,也关系到由此带来的一系列农村经济变化。     

试论高职院校德育改革

21世纪世界各国普遍重视德育。今天的学生是民族的未来,他们的思想道德素质如何,直接关系到社会主义现代化事业的成败,关系到整个中华民族的精神面貌。近几年来,各高职院校都把德育视为重要的战略任务,采取有力措施,加强学校德育,但目前仍存在很多的问题和不足,我们必须认真研究这些问题和不足,改善高职德育的现状,实现德育目标。     

现阶段产权制度的两重性与现代产权制度建设

我国产权体系具有两重性,一方面,中国特色社会主义产权体系在本质上实现了现代产权制度;另一方面,现有产权体系中还存在着部分古典产权制度痕迹,导致经济高速增长中的一些宏观缺陷,制约了我国经济的发展。加强现代产权制度建设,消除古典产权制度痕迹,进一步完善中国特色社会主义产权体系,能够克服古典产权制度痕迹导致的宏观经济缺陷,跨越“中等收入陷阱”,促进国民经济健康可持续发展。目前推进现代产权制度建设的重点在于推进产权权利束,从古典产权制度中完全由资本所有者拥有部分地向劳动者转移。民营企业、外商投资企业和国有企业的情况有所差异,不同类型的企业,推进现代产权制度建设和改革的途径应各有其特点。     

王阳明实学思想融入高职院校办学研究

王阳明实学中的教育思想具有3大内涵特征:教育目的的实体性、教育内容的实用性、教育方法的实践性.从内涵特征出发,结合 《国家职业教育改革实施方案》 《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》 等有关文件精神,王阳明实学中的教育思想与高职院校办学耦合的关键点可概括为3个方面:王阳明实学教育思想为高职人才培养目标的实现路径提供理论指导,与高职立德树人根本任务具有内在一致性,对高职"三教改革"具有重要启示.参考艾德·希恩的三层次文化模型,可以从环境打造、顶层设计、效果评价3个维度构建王阳明实学中的教育思想融入高职办学的基本路径.     

产权制度改革与企业的社会公益行为

中国正式加入世界贸易组织 ,昭示着中国的企业将更为国际化、常态化。本文对中国企业及其社会角色、企业捐赠的三种机制的交互作用以及产权对企业捐赠行为的影响进行研究分析 ,认为企业捐赠社会事业是一种社会资本投入 ,产权的改革对企业的社会行为产生了一定影响 ,就此可以从企业捐赠社会公益事业的行为差异更好地分析认识社会主义市场经济条件下的中国产权制度改革走向     

产权制度改革是银监会面临的最大挑战

银监会目前面临着两大机遇和四大挑战,面临的挑战远远多于机遇。目前,与其说其对中国银行业履行着监管的职能,还不如说它肩负着推进中国银行业体制改革的重任。对于国有独资商业银行和农村信用社,现阶段通过内部的产权制度改革来促进它们的发展,比从外部对它们严格监管将更富有成效。国有独资商业银行和农村信用社产权制度改革是十分棘手的难题,这也就意味着产权制度改革将是银监会面临的最大挑战。     

高职院校课程改革思路研究

课程是按预定方案在特定情境中进行的最基本教学活动形式,是“跑”与“道”的结合。高职院校新一轮课程改革的必要性是由高等职业教育的性质、高职学生的素质特点、高职院校的办学定位所决定的,具有规范性、整体性、自觉性改革特点。高职课程改革的目标是改革课程观念、课程目标、课程结构和类型、课程内容编排方式、课程教学方法、课程管理,关键是从围绕理论展开向围绕实践展开转变。高职课程改革宜采用“校企合作,借力促改;加强培训,模板示范;教师攻关,再造课程;逐门验收,奖惩兑现;严密组织,务求实效”的实施策略。     

论院校联合办学的一般规律

院校(医院与学校)联合办学是现代职业教育产学结合发展的基本表现和必然趋势,是教育改革与发展的产物,是实现科教兴国战略和可持续发展战略的客观需要。我院联合办学的历史很长,通过理论与实践的结合,已初步摸索与总结出了院校联合办学的一般规律。     

从消费教育看高职院校的改革

在社会主义市场经济的背景下,高职教育的"产品"—高职毕业生无疑是一种"消费品",高职院校必须围绕提高"产品"质量深化改革。     

关于加快新疆供销合作社产权制度改革的思考

如何才能加快新疆供销合作社产权制度改革 ,可以从以下七个方面认真思考。一、改革的指导思想深入贯彻党的十五届四中全会和党中央、国务院、自治区党委、自治区人民政府关于深化供销合作社体制改革决定精神 ,认真落实全国供销合作社第三次代表大会确定的工作任务 ,全面推进我区供销合作社的体制改革与创新。以把供销合作社办成真正的农民合作经济组织为目标 ,按照建立现代企业制度的基本要求 ,明晰产权 ,建立社有资产出资人制度和有限责任制度 ,明确产权运营主体 ,完善社有资产管理、运营、监督体系 ,通过产权主体多元化 ,建立合理的产权结…     

高职院校办学中存在的困难及对策

高职院校在办学中存在着招生难、就业难和管理难等问题 ,其主要原因是社会、学生、家长、及高职院校本身对高等职业技术教育存在着误区。要解决这些问题 ,就要加大对高职院校的宣传力度 ,转变办学观念 ,加强政府扶持 ,开发高职院校的综合培训功能