建设“马克思主义学习型政党”的实践逻辑

本文从学习、研究、创新、践行四个方面探析建设＂马克思主义学习型政党＂的实践逻辑。学习：＂马克思主义学习型政党＂建设的逻辑起点;研究：探索＂马克思主义学习型政党＂的本质和规律;创新：彰显＂马克思主义学习型政党＂的新质态;践行：＂马克思主义学习型政党＂的逻辑＂回路＂。     

雨花台区学习型党组织建设的五大探索

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党要求．而建设学习型党组织又是建设马克思主义学习型政党的基础工程。省委常委、市委书记杨卫泽强调：承担新使命．完成新任务．迫切要求与时俱进抓好学习．坚持不懈更新观念。     

马克思主义学习型政党建设研究综述

党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务提了出来。许多学者从不同方面、角度,时建设马克思主义学习型政党进行了深刻的研究,研究的主要问题有马克思主义学习型政党的科学内涵,马克思主义学习型政党的基本特征,建设马克思主义学习型政党的重大意义,建设马克思主义学习型政党的途径,等等。这些研究为马克思主义学习型政党建设提供了强大的理论支撑。     

论如何看待学习型政党建设——基于马克思主义中国化的视野

学习型政党,是指一种人人学习、不断学习、与时俱进、持续创造的政治组织。学习型政党建设就是围绕成为学习型政党的目标要求而开展的各种党的自身建设活动。而以马克思主义中国化的视野来深入阐释＂马克思主义中国化的历史贯穿学习型政党建设成长的历史＂、＂中国化的马克思主义始终是学习型政党建设的核心内容＂和＂马克思主义中国化的转型期是学习型政党建设的关键期＂,对我们加深学习型政党建设这一课题的认识无疑具有重要的理论意义。     

建设马克思主义学习型政党的路径探索——学习十七届四中全会精神

十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为了当前党的建设的首要任务。我们必须敏锐的审视马克思主义学习型政党建设的紧迫性和重要性,深刻的把握马克思主义学习型政党的内涵,积极的探索建设马克思主义学习型政党的路径。     

建设马克思主义学习型政党研究三题

推进马克思主义学习型政党建设,需要深入研究学习型政党建设的思想渊源和理论基础,构建学习型政党建设理论体系;梳理和总结中国共产党进行学习型政党建设的历史进程和基本经验,考察并总结国外主要政党在政党学习建设方面的经验、教训;针对目前学习型党组织建设中存在的问题,分门别类地提出学习型党组织建设内容、路径及考核评价体系,为马克思主义学习型政党建设实践提供理论支撑、历史借鉴和决策咨询。     

“转识成智”：建设马克思主义学习型政党的基本要求

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会对加强和改进党的建设做出的重大战略部署。当下建设马克思主义学习型政党面临三大问题与挑战，即不真学、不真信、不真用。“转识成智”是解决问题，战胜挑战，建设马克思主义学习型政党的必由路径。“转识成智”是一个内化和质变的过程。这个过程具有阶段性，在实践中要通过研读、内化和践行三个步骤实现。研读是建设马克思主义学习型政党的前提，内化是建设马克思主义学习型政党的关键，践行是建设马克思主义学习型政党的目的。     

试析毛泽东学习型政党建设的思想及实践

党的十七届四中全会提出了"建设马克思主义学习型政党"的重大战略任务."建设学习型政党"的思想早在毛泽东时代已具雏形,不但形成了一套学习型政党建设思想,而且身体力行,推动了学习型政党建设.因此,研究毛泽东学习型政党建设的思想和实践,对今天建设马克思主义学习型政党具有重要的指导意义.     

马克思主义学习型政党与高校学生党支部建设

马克思主义学习型政党是学习型组织和学习型政党的一种特殊形式,具有政治性、时代性、科学性和创新性的基本特征。充分认识建设学习型学生党支部的重要性并探索建设的途径,是决定高校学生党建工作的关键,也是建设马克思主义学习型政党的重要组成部分。     

构建学习型政党:马克思主义时代化的路径依赖

推进马克思主义时代化是建设学习型政党的内在需要,建设学习型政党是对马克思主义时代化本质要求的生动反映.建设学习型政党与马克思主义时代化在内涵共通:注重与时俱进、倡导创新精神、重视社会实观、遵循客观规律.建设学习型政党的过程是解决中国问题、融入中国元素,直面时代问题、纳入时代元素,应对群众问题、注入百姓元素的过程,这是马克思主义时代化的路径依赖.     

学习型政党建设与党建方式的战略转型

建设马克思主义学习型政党把“学习”作为新时期党建的核心元素,标志着新时期的党建不仅承继长期以来积淀的宝贵经验,而且是以改革创新精神推进新时期党的建设伟大工程的重大实践。学习型政党的建设必将推进党建方式的战略转型即走向党建的集约化,也为实现这一转型奠定了理论基础和实现路径。     

古田会议精神对马克思主义学习型政党建设的现实意义

在新民主主义革命时期,古田会议因彪炳史册而具有里程碑意义。在世情、党情、国情、民情深刻变化的今天,古田会议精神传承的确立思想建党方针保持党的先进性、确定政治建军原则大力彰显人民性、坚持一切从实际出发牢牢把握时代性、坚定理想信念始终确保党的纯洁性,对今天马克思主义学习型政党建设同样具有十分重要的现实意义。     

邓小平关于共产党执政规律的理念

在我国改革开放和现代化建设的新时期 ,邓小平对共产党执政规律进行了探索 ,形成了一系列重大认识 ,其主要点是 :只有不断解放思想 ,执政党才能永葆生机活力 ;一个真正的马克思主义政党在执政以后 ,必须有一条马克思主义的政治路线 ,把发展作为自己的中心任务 ;执政党只有取信于民 ,得到人民的拥护 ,才有了执政的牢固基础 ,不断推进建党理论的创新 ,把共产党内部搞好 ,是共产党巩固执政地位的根本保证。     

试论陈云的学习型政党思想

陈云党建思想的特色之一,是他的学习型政党思想。这包括：从保持党的先进性、坚定共产主义人生观、提高党的执政能力等方面强调建设学习型政党的重要意义;从学习党的基本理论、适应完成中心任务所需要的知识、历史与时事政治、科学文化水平等方面阐明建设学习型政党需要学习的重要内容;从中央提倡与领导干部率先垂范相结合、个人自学与集体研讨相结合、理论与实际相结合、向书本学习与向实际学习、向群众学习相结合等方面阐明了建设学习型政党的重要原则与方法等等。     

建设科研型研究生党支部初探

世界经济知识化时代,在中国建设学习型政党、学习型社会和创新型国家的情形下,建设科研型研究生党支部是学习型高校党组织的一个必然回应。建设科研型研究生党支部是建设学习型高校基层党组织的重要内容,构建科研型研究生党支部的着力点在于：要以科学发展观为指导,提高党员的主体精神、创新精神和创新能力,注重学习、借鉴和吸收好的经验;注重集体学习制度、建立学习共同体;形成科研型研究生党支部的考评制度;科研型研究生党支部的荣誉、名望建设和资金保障。     

以工作机制创新推进大学生学习型党组织建设

把中国共产党建设成马克思主义学习型政党,基础在各级基层党组织。在大学生中推进学习型党组织建设,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,是历史赋予高校的使命和责任。文章阐述了大学生学习型党组织的内涵与特征,分析了在思想认识、制度建设和学习内容等方面的阻碍因素,重点从组织领导、教育培训、条件保障、竞争激励、考核评估等工作机制创新角度,对创建大学生学习型党组织提出了对策建议。     

基于易班的高校党建网络平台构建方案研究

高校党建工作承担把方针、政策落实到学校教育和教学工作各个环节的重要任务,也肩负党员思想政治教育、基层党组织队伍建设的重要职责。但党员队伍的日益扩大以及党员的分散性为高校党建工作带来困难。如何开展好高校党建工作已成为高等教育的重要课题。网络思政快速发展的时代,可将高校党建工作与“易班”相结合,依托易班建立党建事务网络平台,推进党务公开,展示优秀党员风采;建立成党员教育和学习平台,制定有针对性的党员培养内容,打造日常化、自主化的党员学习模式,建立“可量化”的党员考评机制。由此创建学习型党组织,逐步掌握网络话语权。     

马克思主义"三化"视野下高校思想政治理论课教学

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平的重要举措之一,同时也为高校思想政治理论课教学提出了新的要求和提供了发展机遇。面临思想文化多样化、学习阅读快餐化、学习追逐功利化等诸多挑战,高校思想政治理论课教学,要在教学内容上重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果教学;在教育对象上加强对当代大学生特点的研究,增强教学针对性;在教学主体上加强思想政治理论课教师队伍建设;在教学手段上善于应用多媒体等现代教学手段。这既是在高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的有效途径,也是增强高校思想政治理论课实效性的有益探索。     

党在新民主主义革命时期构建学习型政党的历史经验及启示

中国共产党在新民主主义革命时期学习型政党建设积累了丰富的经验,具体来讲就是教育全党要注重马克思主义理论的学习与创新;教育全党要加强马克思主义的党性修养;教育全党要虚心向人民群众学习;教育全党始终保持“两个务必”的优良传统和作风。新形势下党的建设面临着长期执政、发展市场经济和党内意识形态弱化的新考验,借鉴历史经验,以永葆党的先进性为价值取向、以培养优良学风为学习教育重点、以建立学习教育考核机制为保障是当下构建学习型政党的科学路径选择。     

马克思主义“三化”视野下高校思想政治理论课教学

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是党的十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党,提高全党思想政治水平的重要举措之一,同时也为高校思想政治理论课教学提出了新的要求和提供了发展机遇。面临思想文化多样化、学习阅读快餐化、学习追逐功利化等诸多挑战,高校思想政治理论课教学,要在教学内容上重点加强马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果教学;在教育对象上加强对当代大学生特点的研究,增强教学针对性;在教学主体上加强思想政治理论课教师队伍建设;在教学手段上善于应用多媒体等现代教学手段。这既是在高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的有效途径,也是增强高校思想政治理论课实效性的有益探索。