对我国改革战略的几点思考

本文围绕我国改革过程中贯穿的全面、协调、渐进的基本战略，在深入理解邓小平理论和党中央有关方针政策基础上，以我国18年来改革实践为依据，具体阐述了改革的全面系统性、整体协调性和经济高速增长情况下体制改革的渐进性，阐发了邓小平作为“总设计师”关于我国改革的主要思路，并从理论和实践的结合上，客观评述了我国改革取得的伟大成就，同时，也指出改革中在所难免的薄弱环节和进一步深化改革的紧迫性。     

工商管理类专业运筹学课程教学改革探讨

运筹学课程是工商管理类专业的一门重要的必修基础课程。结合教学实践，对运筹学课程的教学目标、教材及教学内容、教学方法、实践教学环节等方面的改革实践进行了探讨，提出了一些改革的思路和方法。     

我国职前教师实践教学发展70年：回顾与展望

我国职前教师实践教学经历了曲折发展、重建探索、改革繁荣和自主创新四个阶段。从价值、实践和改革三方面来看，职前教师实践教学经验可归纳为：贯通教师教育一体化的大实践教学观，彰显中国特色的实践教学探索，适应时代的实践教学改革。展望未来，需要重塑知识观，深入认识职前教师能力形成的实践属性；注重实践性知识抓手，有效提升职前教师教学能力；激发职前教师主体性，持续提升教师职业能力，以此更好地促进新时代教师教育高质量发展。     

加强商学院实践教学的对策

针对目前商学院实践教学存在的不足，提出理顺实践教学与理论教学的关系、完善实践教学物质条件、改革实践教学管理、加强实践教学师资队伍建设和改革实践教学内容等建议。     

中国国有企业问题及改革路径的思考

本文以中外经济发展为背景，以我国改革实践为根据，探讨了我国国有企业改革的热点和难点，对一些敏感的理论与实践问题作出理性阐释和独立分析。     

对高等教育创新型人才培养及模式的再思考

就我国高等教育的人才培养及其人才培养模式改革的有关理论和实践进行研究，提出要科学全面地认识人才培养模式的概念，探讨创新型人才的内涵和特征，讨论大学要坚持并完善培养人的基本使命，分析我国现有的人才培养模式存在的问题，提出了创新人才培养模式从教育观念、师生关系、教学实践改革、产学研合作等方面的改革建议。     

高职食品类专业建设模式的探讨与实践

文章结合高职食品专业多年的教学实践，从食品专业的基本定位出发，就“双师型”教师队伍建设、课程体系构建、课程内容改革、实践教学强化等进行了探讨，提出了食品专业的基本定位是食品安全与检测、营养与功能食品、食品应用技术三个方向，同时提出了“双师型”教师队伍建设、课程体系构建、课程内容改革和加强实践教学的思路。     

“机械设计基础”课的教学改革

根据新时期教育教学改革的要求，机械设计基础课等方面，对应在教学实践中创新教学模式。本文主要从教材的选择、课堂教学模式的改革、实践教学模式的改革、考核模式的改革等方面，对该课程的教学模式创新进行了论述。     

科研兴校 走内涵发展之路

当今深入开展的课程改革，是我国基础教育改革与发展的一项重要内容，其主要内容是改革课程结构、改变课程设置、改进教学方法、改善考评机制。怎样改革？如何实践课程改革思想？如何反馈改革效果……这些问题都要靠教育科研来解答。只有在实践探索的基础上进行扎实细致的科学研究，总结出科学有效的理论和经验，再用来指导课改实践，才能最终完成课改任务，实现课改目标、“向教育科研要质量、要效益”．     

论邓小平改革实践观

本文系统地阐述了邓小平改革实践观的内容与现实意义。作者认为．邓小平同志近十年来发表了许多独到与精辟的见解，形成了一个引导中国改革开放的实践观。邓小平改革实践观是一个体系．第一层面是哲学实践观，是改革开放的理论基础。它主要包括真理标准论、社会进步标准论、管理行为标准论。邓小平改革实践观的第二层面，是政策实践观，即政策战略与指导原则，主要包括八种理论：首要发展经济论、科技兴国论、社会稳定论、以法治国论、两个文明论、共同富裕论、第二次革命论、对外开放论。邓小平改革实践观的现实意义，首先是有利于加强中华民族的凝聚力，克服企钱拜物教、实用主义与价值多元论的消极影响；同时是推动新一轮改革开放的需要。邓小平改革实践观在实行的过程中，有时还存在操作化不充分、条件准备不足、没有真正落实等问题。     

建构主义理论指导下的体操教学模式探析

教学模式改革一直是世界各国教学改革的重点之一，以学生为主体的体操教学模式改革具有重要的现实意义。采用理论分析与实践相结合的方法，通过深入研究建构主义的理论并结合体操教学的实践，总结出了技能式、探究式、自主学习式三种体操教学模式，提出了转变教育观念、正确处理继承与创新、把握体操教学特点和运用现代信息技术手段是体操教学模式改革的基本策略。     

人工智能时代的中国司法

如今人类已进入人工智能时代，人工智能的迅猛发展影响到人类生活的各个方面，司法也不例外。我国的司法改革和实践尽管已经取得了很大成就，但在司法公正、公开、效率和便民等方面仍有改进空间。人工智能所具有的防范冤假错案、提高司法效率、预防司法腐败、保证司法公开公正、提升司法公信力等价值，使其既有必要又有可能应用于我国的司法改革和实践。人工智能在我国司法改革和实践中的应用深刻地改变了传统的司法观念和工作方式，人们比任何时期都更接近高效、透明、便民的司法，感受到司法带来的公平、正义、便捷、高效。人工智能是一把“双刃剑”，它所具有的两面性同样会影响到其在司法改革和实践中的应用，我们应通过技术、法律等手段使其不断完善和规范，从而更好地为我国的司法改革和实践服务。     

邓小平经济改革思想与我国改革实践

本文通过对我国经济改革２０年四个台阶的分析，着重指出了邓小平经济改革思想对我国经济改革实践的推动作用，并对邓小平经济改革思想所包含的改革性质、改革目标、改革原则、改革环境做了综合分析，指出了这些思想对进一步深化经济改革的重要指导意义     

高等农业职业教育实践教学的改革与探索

高等农业职业教育的培养目标就是为地方经济建设服务，为生产一线解决实际问题，这也是高等职业教育的生命力所在。本文结合我院多年来高职园艺技术专业综合实践教学的改革实践，阐述了高等农业职业教育实践教学的改革以及取得的成效。认为“一线三训”式的“工学结合”实践教学，在培养学生实践技能、创新能力和提高学生服务能力等方面具有积极的作用。     

试论邓小平“三个面向”思想对高校德育改革的实践意义

“三个面向”思想不仅对高校德育改革具有重要的理论意义，而且对高校德育改革具有很强的实践指导作用，它在一定程度上解放了人们的思想，更新了人们的德育观念，加快了高校德育改革的步伐，并在德育改革的实践过程中取得了巨大成绩。     

《微机原理》课程的教学改革与实践

阐述了《微机原理》课程改革与建设过程中的基本思想、主要措施及教学实践与创新。通过课程改革能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。强化实践教学、注重能力培养，《微机原理》课程的教学与改革走出了一条理论与实践相结合的行之有效的道路。     

研究改革问题建构改革学的力作──读祝福恩主编的《改革学论要》

中国改革开放进行二十多年，理应在理论上进行总结和反思建构一本改革学，对世界改革和中国改革二十多年的实践总结，同时也以改革理论指导改革的实践。祝福恩教授主编的《改革学论要》则填补了这个空白，推出了３６万字的《改革学论要》。祝福恩教授毕业于黑龙江大学哲学系，后又取得哲学硕士学位。多年来一直从事党的理论研究、理论教育、理论宣传工作。从毕业至今，公开发表经济学、哲学、政治学、文化学等方面的理论文章六百七十多篇，出版有关著作２０余本，在国家级报刊上发表文章二十余篇，是黑龙江省社科界、学术界富有成就、知名度…     

当代西方的行政改革及对我国的借鉴与启示

文章从“政府失灵”、经济全球化、社会多元化、高科技的发展等方面分析了西方行政改革的原因，从多方面分析了西方国家行政改革的特点、发展趋势以及问题和不足，阐述了西方国家行政改革实践对当前我国行政体制改革的借鉴作用。     

高师教育实践课程建设的探索

教育实践课程建设是高师院校深化教育教学改革的重要内容。高师教育实践课程改革，必须针对存在的问题，采取有效的对策。应建设多样的、系列的实践课程，在课程实施上实行分解训练与综合训练相结合、集中练习与分散练习相结合、模拟教学与现场教学相结合、教学实践与教研实践相结合，走出一条适应高师教育发展和中小学实际需要的教育实践课程改革之路。     

法医学的教学改革的探索

介绍了对法医学教学内容、教学方法及实践能力等方面的改革和创新，说明这些改革为培养高素质医学人才作了有益的探索．为新世纪等医学教育模式的改革提供了思路。