高校女性职业困境与出路

目前,我国知识女性相对集中于高等院校,成为维护学校稳定、推动学校发展的重要力量.但高校女性仍处于职业结构的低端.由此表现出的性别歧视有其产生的复杂原因.改变高校女性职业困境,需要社会大环境的不断改善和女性自身素质的不断提高.     

现实存在：一个二律悖反的性别群体——女性在高校图书馆中的作用初探

当前高校图书馆中女性馆员所占比例较高是由社会因素、图书馆职业特点和女性自身特点等多方面的原因造成的.女性馆员在高校图书馆工作中已呈现出男性馆员所无法替代的优势.但是,用宏观的或整体的眼光来审视,女性馆员的才能还没有得到充分发挥,这其中有社会因素也有女性自身的原因.高校图书馆中的女性只有具备强烈的危机意识,不断学习,才能适应时代的发展,才能在高校不断变革的大潮中立于不败之地.     

高校知识女性职业能力问题研究

考察高校知识女性在职业能力建设方面所面临的新问题,对于中国妇女争取平等与发展具有重要意义。文章以问卷调查的方式,分析了高校知识女性职业能力的现状,提出高校知识女性职业能力发展的对策建议:营造尊重女性、男女平等的社会氛围;高校要为知识女性提高职业能力营造良好的小环境;促进家务劳动社会化;妇女组织要成为实施跨世纪女性成才的基地;知识女性要发扬"四自"精神,完成传统价值观的现代转换。     

高校知识女性职业发展困境与出路——以福建省某高校为例

本研究以福建省某高校为例,通过调查和访谈的方式考察了高校知识女性职业发展现状。研究发现,高校知识女性职业发展在个人、院校、社会和文化观念四个层面上存在着阻碍。对策建议有：营造尊重女性、男女平等的社会氛围;制定具有性别敏感度的职位晋升计划,为知识女性职业发展营造良好的小环境;知识女性要提高自身职业发展意识,完成传统价值观的现代转换,树立正确的职业观。     

高校女生职业意识教育的现状及对策——以绍兴高校为例

大学生职业意识的性别差异是普遍存在的,因而有必要在高校教育中实行针对女大学生的职业意识教育。本文通过问卷调查,发现目前绍兴五所高校的职业意识教育普遍比较薄弱,而针对高校女生进行的职业意识教育就更为欠缺。把社会性别意识纳入高校教师培训课程,在高校的课程设置中开设女性教育特色课程,在课程教学过程注重对女性职业自信和职业竞争力的培养,改变高校女生的就业观念,是高校女生职业教育的重要途径与措施。     

19世纪末20世纪初德国女性职业群体兴起的原因

19世纪末20世纪初,德国的女性在工业化的作用下逐渐地走出家门,大量的女性参加到各行各业的社会工作中,女性职业群体出现。这一现象是当时多种因素综合作用的结果。首先,工业化是女性职业群体出现的必要条件;其次,教育改革是女性职业群体壮大的客观推动力;同时,妇女运动是女性职业群体不断壮大的内在推动力;而第一次世界大战是女性职业群体兴起的契机。     

高校女性高层次人才的职业发展——以北京市为例

促进女性人才成长是落实男女平等基本国策的重要战略举措,也是人才强国战略的重要组成部分。[1]本文充分关注高校高层次女性人才[2]成长的重要性和紧迫性,并以北京市为例,就高校女性高层人次在职业发展过程中存在障碍性因素进行深入的剖析,并在此基础上提供更有意义的建议,以期为女性高层次人才职业发展创造更好的环境有所裨益。     

我国高校女性高层人才发展对策研究

针对我国高校女性高层人才凤毛麟角的现状,高校应切实执行高层女性同龄退休政策,应建立高校"女性发展部",应建设文明和谐的校园文化。这些对策有国家层面的,有高校层面的,也有女性个人层面的。因此,高校女性高层人才发展是一个立体工程,系统工程,需要国家、学校、女性自身的共同努力。     

高校行政管理人员职业生涯管理有效性探索

行政管理是高校工作的重要组成部分,是学校正常运行和稳定发展的重要保证。由于高校对管理人员职业发展重视不够,管理人员出现低职业认同感、低工作满意度、低自我成就感,职业倦怠现象严重。对管理人员的职业生涯进行管理,有利于实现学校人力资源的有效开发与利用。高校应该树立人力资源开发与利用的意识,了解管理人员的需求,帮助管理人员制定职业发展计划并为之畅通发展路径;管理人员应树立职业生涯自我管理意识。学校与管理人员的相互配合,才能实现管理人员职业生涯有效管理。     

基于社会分工的高校学术职业分层分类

社会分工将社会活动分裂成若干种不同而又相互联系的职业,学术职业是其中一种。学术职业作为以高深知识为工作对象的特定职业,在历史变迁过程中其功能和结构在不断地发生变化,逐渐形成了一个多类型多层级的职业。学术职业的分类与高校组织定位和教师个体发展旨趣相关,而高校学术职业的分层分级更多依赖教师的高深知识存量与价值增量,是对教师学术能力和学术贡献相对大小的评价。学术职业的分类分层体现了不同层类的学校,不同学科专业以及不同层类的教师处理高深知识方式的不同,体现出不同层级教师之间的地位差异。     

江苏省高校辅导员职业认同现状调查

采用问卷调查对江苏省9所高校辅导员的职业认同现状进行了比较分析。结果发现,江苏省高校辅导员职业认同程度普遍较高,其中女性辅导员更喜爱辅导员职业;不同学历水平的高校辅导员在职业认同度上不存在显著差异;随着年龄、工龄、月收入、行政级别、职称的提高,高校辅导员的职业认同度逐步提高;省重点高校的辅导员职业认同度最高,其他依次为省普通高校、省民办高校、省大专院校。因此,高校需进一步加强辅导员队伍建设,建立有利于提高辅导员职业认同感的工作环境,提高辅导员工作待遇、社会地位等。     

高校院系行政人员职业认同分析

从分析职业认同的含义出发,阐述职业认同对高校院系行政人员职业发展的重要意义,分析影响院系行政人员职业认同的主要因素,进而提出增强其职业认同感的对策和建议,以此激励行政管理人员为学校的发展多做贡献,同时更为学校长远发展打下坚实的人才基础。     

竞技体育人才培养校园化研究

学校体育应融入国家竞技体育的主渠道,竞技体育人才的培养应该纳入学校教育轨道,通过建立高校体育俱乐部实现学校体育与竞技体育的接轨,使高校体育俱乐部成为培养我国职业体育运动员的基地。     

新时期高校青年教师职业压力及心理调适

高校青年教师职业压力大于高校教师其他群体,容易产生工作倦怠,处理不当将严重影响青年教师的工作效能。缓解高校青年教师职业压力,需要学校积极创造条件,青年教师自身要通过科学的职业定位、保健身体、建立良好人际关系、保持积极情绪、加强心理保养等措施进行调适,以保持健康有效的职业活动。     

香港高校生涯辅导及其启示

香港高校生涯辅导工作以Super,Holland,Swain等人的生涯设计理论为指导理念,形成了 一系列特色,其对内地高校职业指导工作的启示在于,使职业职导科学化,运用心理学成果于职业指导 中,以及学校、社区、社会机构共同承担职业指导工作。     

高校学报编辑的职业倦怠及其应对措施

从六个方面分析了高校学报编辑职业倦怠的产生根源：学校管理制度的影响、学校管理层对学报编辑职业的认识不够准确、传统的工作方式及编辑素质与学报发展不适应、复杂的人际关系、付出与获得不对等以及巨大的职业压力等。提出了应从编辑个体、编辑部和学校等不同层面着手解决编辑职业倦怠现象,以促进高校学报事业的健康发展。     

高校女性领导人缺失现象探析——基于女性自身角度

高校管理改革的不断深化为广大高校知识女性提供了发展的机会.但是,高校仍然存在着女性领导人缺失现象,这一现象制约了高校的健康发展.本文将基于女性自身角度从女性心理、生理和其它因素进行原因探析,从而为解决这一状况提出对策.     

教学管理队伍专业化建设的方法和途径

教学管理队伍专业化是我国高校管理队伍建设的基本方向,是促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟的必然选择。高校应选择相关方法和途径加强教学管理队伍专业化建设:革新教学管理理念,切实提高对教学管理队伍专业化建设工作重要性的认识;改进人事管理体制,努力创新教学管理队伍职业发展机制;建立培养培训体系,不断增强教学管理人员的综合素质和管理能力;改善建设发展环境,有效提升教学管理队伍专业化职业化效能。     

西部地区民办本科高校青年教师工作满意度调查研究——以西安市民办本科高校为例

我国民办高等教育现已进入提质创特与转型的新阶段。以西安市民办本科高校青年教师为对象,从工作收入与福利、职业通道与自我实现、学校管理水等五个维度对其工作满意度进行调查、访谈和分析研究,发现其总体满意度处于中等稍偏上水平,其中满意度最低的维度是工作收入与福利。对此提出了积极改革人事薪酬制度、持续重视职业能力发展和不断提高决策管理水平的对策和建议,以期为西部地区民办本科高校青年教师队伍建设与快速转型发展提供实证支持与有力保障。     

农业高校大学生职业自我效能感性别差异研究

为研究农业高校大学生职业自我效能感的性别差异,运用一般自我效能感问卷（GSES）调查,结果表明：农业高校大学生职业自我效能感存在性别差异,男生的职业自我效能感高于女生。大学生职业自我效能感存在性别差异有社会和个人2方面的原因,应积极采取有效措施提高女大学生的职业自我效能感。要增强女性对自身性别的信心,健全法规以应对就业歧视,有针对性地加强就业培训和咨询;要学会正确归因,积极进取,努力拓展职业领域。