观察在雕塑临摹教学中的作用

人类大脑的信息大部分都来自视觉,观察是人们感性认识世界的重要途径。本文讲述在雕塑临摹的课程中的观察起到的作用,这种观察并非字面意义上的看和观看,它是一种学习的方法,使学生很快的掌握雕塑临摹学习的技巧。正确的观察方法促进学生积极学习的主动性。观察过程中学生学会有目的的观察事物、比较分析观察对象、控制雕塑的整体与局部、参照与对比的理解事物和学习前人制作的优秀作品的观察方法。在雕塑临摹课上我们要引导学生掌握观察的学习要领,达到教学目的。观察方法的正确也关系到学生在今后的雕塑课程中观察事物和理解事物的正确。     

艺者，远尘也

技法问题直为书坛所重视和乐道,现在成了书坛关注的焦点。中国传统文化是讲传承的,书法更不例外。书法学习不外乎临摹,临摹分实临,对临,意临,背临等,临摹对于书法创作而言是手段而不是目的,这一点为书界朋友所共识。     

初中语文教学要重视写字教学

能写一手正确、清楚、流畅、美观的好字，不仅对学生学习有好处，而且是一种文化素养的体现。义务教育阶段练好写字的基本功对学生今后学习和工作、提高全民素质都有重要作用。然而要想写手好字不是一朝一夕的事情。初中阶段正是学生练习写字的黄金时段。学生在小学经过六年写字练习具备了一定的书写字基础、书写速度、书写技巧，但距《新课标》提出的“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上学写规范通行的行楷字、提高书写速度”“临摹名家书法体会书法的审美价值”要求差之甚远。由此可见，在初中语文教学中重视写字教学，继续提高学生的写字技能、书写技巧及欣赏水平、审美能力尤为重要。这也是实施素质教育培养学生全面发展一个重要内容。     

论书法教学与中职生创造能力的培养

在长期的书法教学实践中发现,学生要把字写好不是一个单纯的"练"的问题,而是需要大最的"观察"、"模仿"、"实践"综合能力的训练.没有这种训练学生是无法把字写好的.正是基于这个原因我们强调书法教学中要重视对学生创造能力的培养.什么是创造能力?     

浅谈小学书法教学中应注意的几个问题

书法是中国的传统艺术,是我国的国粹,做为教师有义不容辞的责任把它传承下去.书法教育是实施美育的重要途径之一,它能陶冶学生情操、培养持之以恒的毅力和做事认真仔细的态度,当然,学生能写一手好字也是大家所期待的.经过多年的书法教学和辅导,我发现学习书法首先是要提高学生的兴趣,其次是掌握科学的学习方法,再次是要有恒心和毅力.     

谈谈在书法教育中培养学生审美能力的策略

随着电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了很大的变化,小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,应该在小学加强书法教育,特别重视培养学生书法审美能力.本文主要探索通过多种形式的观赏自悟、教师讲解与示范相结合鼓励学生多品评,培养学生的书法审美能力,提高审美情趣.     

书法教育与学校德育

学校以书法教育为平台.将书法教育与学生德育紧密相结合.本文试图说明书法教育在培养学生良好品质,促进学生习惯养成,培养学生严谨态度,激发学生学习热情,使学生得到人生感悟等方面的作用.     

对中小学生写字水平的思考

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。     

画家朱文治佳作鉴赏

朱文治谈临摹在学习中国画中的重要性一、临摹、写生、创作是学习中国画的三部曲。二、临摹传统经典是学画的基础,基础不牢,成就不高。三、中国画的临摹四步法:1.摹写;2.对临;3.背临;4.仿拟,如仿董其昌笔意,拟八大山水等。四、写生是创作的重要环节,而临摹为写生提供前人的成功模式:笔墨与方法。五、临摹是创作的手段与基础;创作是临摹、写生的终极目标。     

浅谈中学书法教学

书法是一门古老的艺术,书法在五千年历史中经历无数次的发展与创新。在科学技术高度发展的今天,中华儿女有责任将书法艺术发扬光大,让学生爱上书法,学习书法,让书法走进学生心里,是我们老师不可懈怠的责任。这里,笔者谈谈中学书法教学中的几个问题。写字教学是初中美术教学的一个重要组成部分,它不仅可以提高学生的书法水平,还可以锤炼学     

对中小学生写字水平的思考

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一.     

倾情教学 激发兴趣 触动师生情感

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一.     

职业高中书法教学浅探——兴趣，书法殿堂的引领者

职业高中书法教学要让学生掌握书法理论知识提高书法技能，本文结合职高书法教学特点，从培养兴趣、学以致用，创新教学方面进行了探讨，使学生由入门而提高书法技能。     

谈谈物理学习中观察能力的培养

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。在物理学习中，观察是实验的第一步，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一。学生的观察能力是在成长中通过学习逐渐形成的。那么，如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢？     

浅谈小学生书法学习兴趣的培养

本篇论文从小学书法教学艺术的角度来看,让小学书法教师真正认识到书法是一门传统艺术,也是祖国民族文化的瑰宝。那么如何让书法艺术在小学生心中生根发芽,使书法艺术能够真正的继承和弘扬？首先要让小学书法课堂产生乐趣,让学生喜欢书法课,并让他们深入地学习书法。作者从五个方面谈了自己的一些做法：一、创设情境,激发兴趣;二、改进教法,活跃气氛;三、参观鉴赏,保持兴趣;四、加强示范,探索奥秘;五、鼓励为主,巩固兴趣。     

减负增效从老师的“放手”开始

语文教学要有利于培养学生的观察能力,阅读能力,动手能力,注重学生个性发展。作为一名语文老师,要引领学生感悟到生活处处皆语文,使学生感觉到他们的学习是快乐的,更是高效的,这就再次提醒我们——"减负增效"势在必行。本文从老师对预习、作业、改作这三方面全面"放手"进行了深入的探讨,努力使减负增效落到实处。     

尝试探究与引导学生创新学习

现代的人才,除了要具备解决问题的能力外,更重要的是要具备不断更新知识、创新学习和主动发展的能力。因此,课堂教学应重视加强对学生创新学习的引导,使学生在学习知识的同时,不断提高能力。“尝试探究教学”是以提高学生自主学习能力,培养学生探索精神、创新意识和实践能力为目标,构建在教师的引导下,学生主动尝试、主动探索。主动了解和发现知识的产生与发展,实现以学生的主动发展为中心的课堂教学模式。     

浅谈小学生书法学习兴趣的培养

本篇论文从小学书法教学艺术的角度来看,让小学书法教师真正认识到书法是一门传统艺术,也是祖国民族文化的瑰宝.那么如何让书法艺术在小学生心中生根发芽,使书法艺术能够真正的继承和弘扬?首先要让小学书法课堂产生乐趣,让学生喜欢书法课,并让他们深入地学习书法.作者从五个方面谈了自己的一些做法:一、创设情境,激发兴趣;二、改进教法,活跃气氛;三、参观鉴赏,保持兴趣;四、加强示范,探索奥秘:五、鼓励为主,巩固兴趣.     

略谈初中化学实验教学

为贯彻教育创新和课程改革理念,促进初中化学实验教学的改革,进一步推进素质教育,我在平时的教学中对初中化学实验教学进行了认真的钻研.化学是一门以实验为基础的学科.化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.我们在教学中要重视培养学生良好的实验习惯,重视培养学生科学的学习方法,重视培养学生的能力和创新精神.要把化学实验教学与理论、元素化合物知识的教学与思想政治教育,以及情感、能力、科学态度和科学方法的培养有机结合起来,真正达到全面提高化学教学质量的目的.     

罗运华艺术作品欣赏

罗运华,河南省夏邑县人,中国书法家协会会员、中国电影电视家协会会员、中国戏剧学会会员、中国书法美术家协会会员,爱好书画、书法理论研究,撰刻、文学创作等,临摹过《颜勤礼碑》《张迁碑》、王羲之《十七帖》、孙过庭《书谱》、米芾《蜀素帖》、于右任草书《千字文》等多部碑帖。